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淺談農(nóng)村小學寄宿制學生管理方法

2016-01-06 05:59安平
教育實踐與研究·小學版 2015年9期
關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學管理

安平

摘 要:農(nóng)村小學寄宿學生管理的方法首先是選好班主任和生活老師,其二是加強學生的生活自理能力的培養(yǎng),第三是建立健全規(guī)章制度,第四是開展評比活動。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學;寄宿學生;管理

中圖分類號:G623.31 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2015)26-0028-02

尚義縣八道溝鎮(zhèn)小學于2013年10月開始承擔《農(nóng)村小學寄宿制可持續(xù)發(fā)展的實踐與研究》課題研究,兩年來,我們立足于農(nóng)村教育的實際,立足于學校寄宿生多的實際,努力實行科學、規(guī)范、人性化的管理,用一顆愛生如子的赤誠之心、博愛之心,在寄宿制小學這塊“試驗田”里辛勤地耕耘著。通過兩年來的實踐與探索,在管理寄宿制學生方面,總結(jié)出一些經(jīng)驗,取得一些成績。

一、選好班主任,配備好生活教師

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者,確定班主任至關(guān)重要,特別是低年級的班主任。實踐證明,低年級班主任的首選條件應(yīng)該是具有愛心、責任心及耐心的教師。

小學生生活自理能力較弱,經(jīng)常發(fā)生一些意想不到的事故,例如,從床上摔下來,尿床等。生活教師要能夠照管學生,在學生出現(xiàn)事故或生病時得到及時處理,讓學生學得安心,家長在家放心。學校應(yīng)要求生活教師對學生多一點寬容和理解,多一點關(guān)心和支持,和學生打成一片,多參與他們的活動,如值日、吃飯、聊天,使他們感到嚴中有愛,愛中有嚴。當然,生活教師要有較強的組織能力,要在學生中建立一定的威信,以便更好地開展管理工作。

二、培養(yǎng)學生的生活自理能力

小學生生活自理能力差,自律意識弱,自習時間不能自我約束,他們不適應(yīng)全天候的集體生活作息制度,常常有違紀違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。針對這一問題,我們從加強學生日常行為規(guī)范的教育入手,制定了《小學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》和《寄宿生管理制度》等規(guī)章制度,對每個寄宿生進行內(nèi)務(wù)整理和遵守紀律的訓煉,讓他們學會整理床鋪、洗衣等,培養(yǎng)學生的自理、自律能力。

三、實行教師晚上輪流值日制度

學生安全是教學工作的保證。為了讓學生睡好覺,防止學生夜晚著涼等,我們制定了教師晚上輪流值日制度。學校領(lǐng)導對教師查崗,督促教師認真值日,并對學生就寢情況作記錄。

四、進行“文明寢室”、“優(yōu)秀寢室長”、“文明住校生”評比

學校對寢室的衛(wèi)生、紀律、出勤、床上內(nèi)務(wù)及物品擺放、文化氛圍等做出具體規(guī)定。每天生活教師和值日教師對每個寢室、餐廳的衛(wèi)生、紀律及內(nèi)務(wù)綜合進行考評打分,每周根據(jù)考評記錄進行“文明寢室”的考評,一學期進行一次總評,總評成績要和“模范班主任”評定掛鉤?!拔拿鲗嬍摇钡膶嬍议L同時被授予“優(yōu)秀寢室長”的光榮稱號?!拔拿髯⌒I敝饕菑姆恰拔拿鲗嬍摇敝性u選,以做到寢室的平衡和擴大優(yōu)等生的數(shù)量及帶動作用。

班主任和生活老師管理好學生的學習、紀律,更重要的是要管理好學生的安全和日常生活。如早晨起床教會學生疊被子、打掃寢室、刷牙、洗臉等;吃飯時督促學生把飯吃完,洗碗;身體不舒服帶學生看醫(yī)生或與家長取得聯(lián)系,就寢時要查寢;學生逃學了要及時向?qū)W校匯報,及時追查原因,及時解決生活教師就寢時陪護學生睡覺,平時給寢室消毒、開窗,讓寢室通風透氣;任課老師也要隨時注意學生情況,發(fā)現(xiàn)問題與班主任交流。這樣,教師之間做到了既分工,又合作,管理協(xié)調(diào),保證學校工作的順利開展。

總而言之,農(nóng)村小學寄宿制是為了調(diào)整學校布局,高效利用教育教學資源,促進教育均衡發(fā)展以及全面提高教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)而采取的有效之舉。面對農(nóng)村小學寄宿制這種全新的辦學體制,應(yīng)悉心研究。我們的課題研究以來,在我校全體教職員工的共同努力之下,我校的管理方式以及管理理念已經(jīng)取得成效,促進了整個教學工作,得到了教育主管部門、社會、家長以及寄宿孩子們的一致認可。許多家長慕名將其子女送到我校學習,其他兄弟學校也紛紛親臨我校參觀、訪問、取經(jīng),探討寄宿教育管理之道,這讓我們備受鼓舞。當然,我們有些管理環(huán)節(jié)還需要進一步完善,我們將不斷探索,努力工作,爭取早日將我校建成一所學校管理到位、群眾滿意的農(nóng)村寄宿制學校。

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