余嫻

【摘 要】在美術(shù)教學(xué)中要講究學(xué)以致用，將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際可利用的知識(shí)和技能，在實(shí)際運(yùn)用中提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力等，并懂得去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

【關(guān)鍵詞】學(xué)以致用；興趣；合作交流

孩子們與生俱來(lái)就喜歡美術(shù)，發(fā)育正常的孩子到了能抓筆的年紀(jì)，都喜歡涂鴉，有時(shí)是在墻上，有時(shí)是在紙上，甚至是在衣服上，這是他們的天性，這種最簡(jiǎn)單的涂鴉會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。所以美術(shù)課上，孩子們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性突顯。我時(shí)常在想，美術(shù)老師在教學(xué)中應(yīng)該怎樣更合適的定位自己的角色，應(yīng)該怎樣更有效地優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，如何讓教學(xué)走出課堂，讓學(xué)生走近生活。經(jīng)過(guò)多年的探索，我認(rèn)為最有效的方法之一是走出課堂，學(xué)以致用。

很多美術(shù)老師總是會(huì)在把美術(shù)作業(yè)停留在美術(shù)作業(yè)本上，傳授完美術(shù)技法后，就在美術(shù)作業(yè)本上畫(huà)一張畫(huà)，完成的好，就在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。這種做法固然有它的優(yōu)點(diǎn)：高效，快速，也非常好組織教學(xué)。但我更希望孩子們能學(xué)以致用，走進(jìn)生活。學(xué)以致用有利于優(yōu)化我們的美術(shù)課堂教學(xué)，帶來(lái)良好的教學(xué)效果，可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元目標(biāo)。

一、激發(fā)興趣

美術(shù)作業(yè)不再停留在一本小小的美術(shù)本里，而是實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)作體驗(yàn)，留給學(xué)生自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具和制作過(guò)程，學(xué)以致用，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。孩子們的興趣更濃了，成就感更足了，更樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)了，形成一個(gè)良性循環(huán)模式。

例如，在三年級(jí)學(xué)習(xí)剪團(tuán)花時(shí)，我調(diào)整了課程安排的順序，我把這一課的實(shí)踐內(nèi)容與教室布置結(jié)合起來(lái)。當(dāng)時(shí)新年即將到來(lái)，每個(gè)班都要在教室里舉行“迎新年”活動(dòng)，教室布置正是班主任頭疼的問(wèn)題。作為這個(gè)班級(jí)的美術(shù)老師，我自告奮勇?lián)逻@個(gè)任務(wù)。美術(shù)課上我首先播放了民間樂(lè)曲，民間窗花作品，啟發(fā)孩子們談感受，欣賞交流，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。此刻，我提示大家可以用類似的方式來(lái)裝飾布置我們的教室，在窗戶上、門上貼上我們親手制作的窗花，孩子們樂(lè)起來(lái)了，激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，孩子們剪啊，刻啊，貼啊，在玩中學(xué)，在樂(lè)中做，整個(gè)教室是一片歡樂(lè)的海洋。下一課時(shí)又結(jié)合“迎新年”主題，制作燈籠和鞭炮。孩子們做出來(lái)的鞭炮各式各樣，還自己分組裝飾教室。在綜合實(shí)踐中，鍛煉了各方面的能力，樂(lè)此不疲，真正將學(xué)以致用落實(shí)到實(shí)處。

又如，《活動(dòng)課表》這一課是三年級(jí)上冊(cè)的第9課，但我根據(jù)個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整到了開(kāi)學(xué)第一課上。課程表在孩子們的學(xué)習(xí)生活中占有非常重要的角色，每天提示著孩子們今天該上什么課，伴隨著孩子們的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。開(kāi)學(xué)初，每位孩子都要撲在墻上抄一張最簡(jiǎn)單、最樸實(shí)的課程表。我對(duì)孩子們說(shuō)：從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們要給小小的課程表“穿新衣，換新顏”。這堂課上，孩子們?yōu)樽约河H手設(shè)計(jì)了課程表，它是有色彩的，它是會(huì)動(dòng)的，它是立體的……整個(gè)制作課程，孩子們積極思考，主動(dòng)參與，興趣濃厚。之后，家長(zhǎng)也給予了我很多反饋，他們積極肯定了我的教學(xué)成效，美術(shù)教學(xué)走出課堂，走進(jìn)了孩子們的生活。

再如：《我的寶盒》這一課時(shí)，正好在學(xué)校愛(ài)心義賣活動(dòng)的前夕。我把這一課與學(xué)校義賣活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用與美觀是影響寶盒銷售的重要因素，并運(yùn)用多媒體播放了很多實(shí)用但造型新穎的學(xué)生作品，激發(fā)了孩子們的想象力，最后，效果非常好，所有義賣寶盒都銷售一空，孩子們個(gè)個(gè)都很有自豪感。孩子們學(xué)以致用，走進(jìn)生活，通過(guò)義賣活動(dòng)肯定自己的美術(shù)成果，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、學(xué)會(huì)合作交流

我的課堂時(shí)常會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能制作一些實(shí)用物品，這些美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)往往比較復(fù)雜煩瑣。因此合作交流是我積極提倡的。我經(jīng)常采用多人合作的方式，每個(gè)小組中只要選出一名組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，并維護(hù)紀(jì)律即可；孩子們可以竊竊私語(yǔ)，允許尋求教師、同學(xué)的幫助。小組合作最大的好處就是可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。有些動(dòng)手能力較差的同學(xué)可以在愉快的合作氛圍中，在友情濃郁的氣氛下，消除一些心理顧慮，快樂(lè)參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。我告訴孩子們集體的智慧總是勝于個(gè)人的?！睹阅銊?chǎng)》這一課就是一個(gè)非常好的例子?！懊阅銊?chǎng)”，劇場(chǎng)雖小，但制作過(guò)程卻一點(diǎn)也不“迷你”。所以一開(kāi)始就商量好了一個(gè)規(guī)則，4～5人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，分工清楚，一人搭小舞臺(tái)，3人做小偶；表演的時(shí)候，一個(gè)舉小舞臺(tái)，2～3人控制小偶，1～2人朗誦劇本臺(tái)詞。每個(gè)環(huán)節(jié)以10分計(jì)算，最后計(jì)總分，小組表演比賽評(píng)出大家認(rèn)為最滿意的一個(gè)節(jié)目參加學(xué)?！傲弧眱和?jié)慶典節(jié)目選拔。在我的美術(shù)教學(xué)中，時(shí)常采用合作的方式完成實(shí)用的物品，既縮短了制作時(shí)間，又提高了作品質(zhì)量，而且還培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。最后，“迷你劇場(chǎng)”節(jié)目的表演榮獲得了全校師生熱烈的掌聲，表演結(jié)束后，孩子們沖到我的身邊，一個(gè)勁的說(shuō)道自己的感受和喜悅。應(yīng)該說(shuō)，這是美術(shù)課與綜合實(shí)踐課又一次完美而又成功的結(jié)合。

美術(shù)范圍很廣泛，生活中處處有美術(shù)，美術(shù)的社會(huì)性決定了美術(shù)教學(xué)必須緊密的聯(lián)系社會(huì)生活，必須讓美術(shù)教學(xué)走出課堂，回歸到社會(huì)中，回到生活中。學(xué)以致用，將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際可利用的知識(shí)和技能，在實(shí)際運(yùn)用中提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力等，并懂得去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這將是美術(shù)學(xué)科的真正價(jià)值之所在。