張麗娟

摘要：隨著人們生活水平的提高和對(duì)美的追求，美術(shù)在人們心中的形象越來(lái)越高大。學(xué)好小學(xué)美術(shù)是增強(qiáng)學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感的關(guān)鍵。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓美術(shù)課堂煥發(fā)活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 美育 激勵(lì) 興趣 教學(xué)魅力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.100

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)藝術(shù)的欣賞，鍛煉學(xué)生的審美能力和觀察能力，幫助小學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和人生觀。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力對(duì)于課堂的影響是巨大的。一節(jié)美術(shù)課要想順利開(kāi)展，就離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和支持?，F(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)美的理解更加深刻，對(duì)美的追求也越來(lái)越高，因此，美術(shù)課要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，利用美育功能，將小學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞徹底地激發(fā)出來(lái)，讓小學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要意義，也為他們今后的人生道路指明方向。

一、培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。

1.良好的教學(xué)素養(yǎng)。教師的教學(xué)素養(yǎng)決定了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)好的教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括道德、人格、興趣等等。只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍軌虻玫綄W(xué)生的尊重，才能教育出好的學(xué)生，才具有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。教師作為學(xué)校教學(xué)的主力，在教學(xué)中的地位根基深厚，教師應(yīng)當(dāng)用自己的思想道德和人品去感化學(xué)生，使學(xué)生感到教師的正能量，從而跟隨教師一起學(xué)習(xí)知識(shí)和文化。只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了獲得知識(shí)的想法，才會(huì)推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。由此可見(jiàn)，良好的教學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)中是非常重要的。

2.扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。作為教書(shū)育人的園

丁，教師首先要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)I(yè)知識(shí)運(yùn)用自如，在教學(xué)中發(fā)揮作用。有的老教師由于受到歷史的影響以及受教育程度不同，專業(yè)知識(shí)并不是十分過(guò)硬，在當(dāng)今的教學(xué)中只是走老套路，這樣已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷地優(yōu)化自己的知識(shí)構(gòu)架，利用互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道獲取更多的專業(yè)新聞和專業(yè)動(dòng)態(tài)，在教學(xué)中將課堂帶入高潮，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的殿堂。萬(wàn)丈高樓平地起，教學(xué)也是一樣的道理。教師要有扎實(shí)的基本功，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才會(huì)提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，才會(huì)使教學(xué)課堂精彩紛呈，教學(xué)游刃有余，同時(shí)使學(xué)生豁然開(kāi)朗，這樣的教師才能深得學(xué)生的喜愛(ài)。

3.較強(qiáng)的人際溝通能力。教師每天要面對(duì)很多學(xué)生。由于學(xué)生的情況各不相同，給教師教學(xué)提出的要求也是很高的，教師要充分照顧到每一個(gè)學(xué)生的感受和心理變化，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮積極性，對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生能力。教師的溝通協(xié)調(diào)能力必須較強(qiáng)，因?yàn)槊刻斓慕虒W(xué)中都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，比如學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，教師要積極的協(xié)調(diào)解決。學(xué)生對(duì)教師不滿，教師要及時(shí)的與學(xué)生溝通以作改變等等。所以，教師的任務(wù)很重，不但要教書(shū)，還要育人，在講授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在走出社會(huì)以后能夠做一名合格的公民。

二、提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)魅力的策略

1.營(yíng)造氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不同于其他學(xué)科，美術(shù)課堂要求教師能夠用藝術(shù)的魅力感染學(xué)生，將學(xué)生的審美能力提高到科學(xué)合理的境界。美術(shù)教師不僅要在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)，還要教會(huì)學(xué)生自己創(chuàng)作的技巧，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，加深對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)程度。教師的教學(xué)課堂魅力來(lái)自于很多方面，如課堂活躍，不死板單一。尤其是美術(shù)課，教師必須營(yíng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷擴(kuò)展學(xué)生的思路，讓小學(xué)生能夠切實(shí)感受到教師的教學(xué)魅力，增加教學(xué)的意義。

2.用具有感染力的語(yǔ)言，帶動(dòng)學(xué)生積極性。課堂教學(xué)魅力的營(yíng)造還需要教師具有感染力，無(wú)論是語(yǔ)言還是教學(xué)風(fēng)格，都要能夠吸引學(xué)生的注意。尤其對(duì)于小學(xué)生，美術(shù)教師必須要有語(yǔ)言魅力，在講課中帶動(dòng)小學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，讓每一個(gè)小學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。如在教授學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，教師可以先畫(huà)出范畫(huà)，然后給學(xué)生講解繪畫(huà)的技巧和方法，讓學(xué)生充分掌握了以后再自己去創(chuàng)作。這不但給了學(xué)生自由的空間，還有利于提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。由此可見(jiàn)，具有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，能夠增加教師的教學(xué)魅力，能夠給課堂教學(xué)注入新的活力。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思

路。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以將平面的繪畫(huà)變成生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用投影技術(shù)和音響設(shè)備，給無(wú)聲的繪畫(huà)帶入有聲的世界，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作思路，而且在教學(xué)中也節(jié)省了時(shí)間，給學(xué)生更多的空間去想象，去自由發(fā)揮。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，一切事物在他們眼中都是新鮮的。因此，教師可以在網(wǎng)上查找一些吸引人的教學(xué)視頻或者教學(xué)音頻給學(xué)生播放，以此調(diào)到課堂積極性，增加課堂教學(xué)魅力。

三、結(jié)語(yǔ)

兒童是愛(ài)美的，他們的天性決定了他們對(duì)美的事物的追求。小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要教師和學(xué)生共同的配合，順應(yīng)學(xué)生愛(ài)美的心理，采用合理的教學(xué)方式，將美術(shù)教學(xué)作為提升學(xué)生審美能力的重要學(xué)科。小學(xué)生隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，會(huì)對(duì)美的感知更加強(qiáng)烈。因此，美術(shù)教師要及時(shí)更新教育觀念，發(fā)揮課堂教學(xué)的魅力，在素質(zhì)教育下實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。我作為一名小學(xué)美術(shù)教師，始終堅(jiān)持教書(shū)育人的教學(xué)宗旨，在今后的工作中會(huì)更加努力去上好每一節(jié)美術(shù)課，將小學(xué)生帶入藝術(shù)的圣殿。

參考文獻(xiàn)：

[1]席秀君.小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略[J].新一代：下半月，2014（9）.

[2]查玲玲.初探美術(shù)教學(xué)中道德教育的優(yōu)勢(shì)[J].中國(guó)校外教育，2010（1）.

（責(zé)編 張宇）