蘆曉立

摘 要 隨著時代的發(fā)展，科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)正日漸成為大學生日常生活和工作不可缺少的工具。網(wǎng)絡(luò)生活成為大學生群體新的生存方式，大學生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。本文在網(wǎng)絡(luò)化生存視域下分析了大學生思想政治教育所面臨的新問題，并提出了加強和改進大學生思想政治教育的對策建議：第一，開展媒介素養(yǎng)教育，強化大學生的價值理性；第二，把握社會熱點，提升思想政治教育的時效性；第三，運用網(wǎng)絡(luò)話語，加強思想政治教育與大學生群體的融合度；第四，建立網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍，加強思想政治教育的引導(dǎo)力。

關(guān)鍵詞 大學生 網(wǎng)絡(luò)化生存 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.002

Research on College Students' Ideological and Political

Education in the Network Survivability Horizon

LU Xiaoli

（Shangluo University， Language Institute， Shangluo， Shaanxi 726000）

Abstract With the development of times， technological advances， the Internet is becoming students' indispensable tool in the daily life and work. Network life becomes a new way of life of college students， ideological and political education is facing new challenges. In this paper， network survival viewshed analysis new problems faced by ideological and political education， and proposed to strengthen and improve ideological and political education of suggestions： First， to carry out media literacy education， strengthen the college students value rationality； second grasp the social hot spots， to enhance the timeliness of ideological and political education； and third， the use of network discourse， strengthen ideological and political education and the degree of integration of the student population； fourth， to establish a network of public opinion team， guiding force to strengthen ideological and political education.

Key words college students； network survivability； ideological and political education

0 引言

加拿大著名傳媒學家馬歇爾·麥克盧漢指出：“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個新的人類環(huán)境?！彪S著人類邁入網(wǎng)絡(luò)信息時代，人的生存方式發(fā)生了巨大變革，互聯(lián)網(wǎng)逐漸全面滲入社會，不僅為人類實踐提供了新工具與新的行為模式，更為人類提供了新的生存方式——網(wǎng)絡(luò)化生存。黨的十八大報告提出：“要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力”，“要加強和改進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律”。鑒于此，以網(wǎng)絡(luò)化生存為背景，分析大學生思想政治教育所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，對于提升大學生思想政治工作的針對性和實效性，推動大學生全面發(fā)展、健康成長，引導(dǎo)大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，具有重要的理論意義和實踐意義。

1 大學生“網(wǎng)絡(luò)化生存”概述

“網(wǎng)絡(luò)化生存”是相對于傳統(tǒng)的現(xiàn)實生存而言的，作為一種新的生存方式，其產(chǎn)生離不開一定的社會技術(shù)條件，即：網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和信息化。作為人類生存方式的重大革命，“網(wǎng)絡(luò)化生存”這一概念最早在20世紀90年代由美國著名文化學者尼古拉斯·尼葛洛龐蒂提出。在《數(shù)字化生存》一書中，他強調(diào)，計算機不僅僅是用來計算，而是決定著人類生存。按照他的預(yù)測，未來人類生存將呈現(xiàn)出兩大特征：一是數(shù)字化，二是虛擬化。人們的交流、傳播、學習、生活等活動，將主要借助于數(shù)字化信息技術(shù)得以實現(xiàn)。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)化生存的設(shè)想已成為現(xiàn)實。2014年7月，《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到46.9%，其中，手機網(wǎng)民更是達到5.27億，網(wǎng)民對手機使用率高達83.4%?？梢哉f，中國社會生活已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)化時代。

在為數(shù)眾多的網(wǎng)民中，大學生作為“網(wǎng)絡(luò)一代”，其價值觀念、人際交往、思維方式、行為習慣等方面均受到網(wǎng)絡(luò)的影響，網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)購物等已成為大學生日常生活的新常態(tài)，大學生思想政治教育面臨著新的問題與挑戰(zhàn)。大學生思想政治教育能否有效應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)，關(guān)系到大學生能否健康成長成才，更關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。

2 網(wǎng)絡(luò)化生存給大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

2.1網(wǎng)絡(luò)化生存給大學生思想政治教育帶來的機遇

第一，為大學生思想政治教育提供了便利與選擇。高校可以將大學生學習、活動和求職等消息，在網(wǎng)絡(luò)上進行更新并發(fā)布，思想政治教育工作者還可以通過微博、微信等平臺發(fā)起“微話題”、“微討論”等一系列活動，來豐富大學生的課余生活，提高網(wǎng)絡(luò)化生存質(zhì)量。

第二，有助于開展平等民主的教育對話。在傳統(tǒng)生存方式下，大學生思想政治教育往往是在“面對面”灌輸宣教下開展，容易造成“我說你聽”的被動接受格局，容易引發(fā)大學生的反感甚至抵觸。借助網(wǎng)絡(luò)的匿名性、平等性和開放性等優(yōu)勢，有利于開展思想政治教育主體間對話，在平等交流和多元碰撞中培育政治判斷力和思想辨別力。

第三，有助于提升大學生的綜合素質(zhì)。以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，虛擬交往打破了傳統(tǒng)交往的時空阻隔，特別是網(wǎng)絡(luò)具有的“無中心、無權(quán)威和無國界”特質(zhì)，極大地消解了現(xiàn)實人際交往中的階層、組織、財富、學歷、地位等標簽限制，實現(xiàn)了信息共享、學習互助和思想文化交流等功能，激發(fā)大學生的主體性，提升大學生的綜合素質(zhì)。

2.2網(wǎng)絡(luò)化生存給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

第一，對大學生核心價值觀的沖擊。隨著全球化進程加快，國外文化開始通過互聯(lián)網(wǎng)大量傳入國內(nèi)，同時也帶來了一些消極影響，例如拜金主義、個人主義等不良思想通過網(wǎng)絡(luò)給大學生的價值觀構(gòu)建帶來沖擊。大學生群體還處于價值觀構(gòu)建的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)信息的開放性使部分大學生缺少有效的法律制約，使大學生的價值觀出現(xiàn)多元化、功利化和易變性等特點，不利于社會主義核心價值觀的構(gòu)建。

第二，對大學生自主意識的沖擊。網(wǎng)絡(luò)交往的一個特點是符號化，大學生通過用戶名、聲音、頭像、個性簽名檔等符號體系集成為“化身”進行交往，這在提升大學生人際交往自主性的同時，也引發(fā)了自我認同危機，造成其有意歪曲或回避現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)社會的差別，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)信任危機、網(wǎng)絡(luò)孤獨、網(wǎng)絡(luò)犯罪等人際交往異化問題，導(dǎo)致大學生喪失自主性，最終影響現(xiàn)實的學習生活。

第三，對大學生健康人際交往的沖擊。網(wǎng)絡(luò)化生存中的虛擬交往為大學生提供了一個開放、廣泛、安全并且隱匿的交流溝通平臺，滿足了他們表達感情并要規(guī)避情感傷害的心態(tài)。因此，大學生逐漸依賴網(wǎng)絡(luò)中的虛擬平臺，進而影響到其與他人的現(xiàn)實人際交往，使大學生處理現(xiàn)實人際關(guān)系的能力弱化，溝通能力退化，甚至引發(fā)心理疾患。

3網(wǎng)絡(luò)化生存視域下改進大學生思想政治教育的策略

3.1開展媒介素養(yǎng)教育，強化大學生的價值理性

媒介素養(yǎng)主要包括信息的選擇與接收素養(yǎng)、信息的解析與再傳播素養(yǎng)。而媒介素養(yǎng)與大學生思想政治教育的針對性和實效性息息相關(guān)。因此，一方面需要開展針對高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)教育，使其對信息進行科學的篩選與有效的傳播。另一方面，還要開展對大學生的媒介素養(yǎng)教育，以通識必修課、人文選修課等形式，系統(tǒng)開展大學生群體媒介素養(yǎng)教育，強化價值理性，增強對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選能力及判斷能力，不人云亦云、不惡意灌水，為網(wǎng)絡(luò)化生存?zhèn)鬟f正能量。

3.2把握社會熱點，提升思想政治教育的時效性

第一，要抓住大學生思想動態(tài)和利益訴求，結(jié)合大學生網(wǎng)絡(luò)化生存實際，對國內(nèi)國際的熱點問題進行全面深入的分析與探討，并與大學生思想政治教育工作內(nèi)容相結(jié)合，使大學生在隱性教育的模式下，耳濡目染地提高自身的思想水平與政治修養(yǎng)。第二，要注意加強對網(wǎng)絡(luò)輿論和網(wǎng)絡(luò)熱點事件的跟蹤與反饋。面對網(wǎng)絡(luò)事件升溫、信息傳播異化和一些反動分子的負面煽動，高校思想政治教育工作者需要對社會熱點進行跟蹤，及時對事件發(fā)表意見，還原事件的本來面目，提高大學生思想政治教育的實效性。

3.3運用網(wǎng)絡(luò)話語，加強思想政治教育與大學生群體的融合度

第一，要對網(wǎng)絡(luò)話語體系進行科學把握。高校思想政治教育工作者需要強化交往互動意識，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)主體間溝通的優(yōu)勢，對大學生的思想動態(tài)進行實時的掌握、指導(dǎo)與教育。第二，要培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，借助網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，使之以普通網(wǎng)民的身份融入大學生網(wǎng)絡(luò)交流平臺，展開交流互動，進行正確指導(dǎo)。第三，要注重對思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)傳播技巧培訓(xùn)，運用“兩面提示”、“理性訴求”、“情感訴求”等網(wǎng)絡(luò)傳播技巧，加強思想政治教育與大學生群體的融合度。

3.4建立網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍，加強思想政治教育的引導(dǎo)力

第一，高校要組建一支作風正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的“網(wǎng)絡(luò)評論員”隊伍，針對社會熱點與校園熱點問題撰寫網(wǎng)絡(luò)文章，及時開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，形成網(wǎng)絡(luò)正面輿論，從而對大學生的思想動態(tài)進行有效引導(dǎo)。第二，網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍還需要對大學生的網(wǎng)絡(luò)生活進行監(jiān)督與規(guī)范，對大學生的網(wǎng)絡(luò)言行進行規(guī)范。第三，需要協(xié)同相關(guān)部門開展網(wǎng)絡(luò)治理，為大學生提供一個相對純凈的網(wǎng)絡(luò)交流與互動平臺，提高大學生思想政治教育工作的質(zhì)量與效率。

4 結(jié)語

大學生網(wǎng)絡(luò)化生存狀況的優(yōu)劣，關(guān)系著他們能否正確處理現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)化生存的關(guān)系，實現(xiàn)現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)化生存的科學發(fā)展。大學生思想政治教育工作者還需要對大學生網(wǎng)絡(luò)化生存這一新問題予以高度重視，深入探索。

參考文獻

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