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終身體育視角下大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀研究

2016-01-27 15:53魏曉峰查顯峰王偉高金庫(kù)王月芝
關(guān)鍵詞:大學(xué)體育教學(xué)終身體育現(xiàn)狀

魏曉峰++查顯峰++王偉++高金庫(kù)++王月芝

摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料與問(wèn)卷調(diào)查等方法,調(diào)查黑龍江省高校體育教學(xué)現(xiàn)狀,深入剖析大學(xué)階段影響學(xué)生養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)慣習(xí)的阻礙因素,為提高大學(xué)生身體素質(zhì)提供建議。研究發(fā)現(xiàn),黑龍江大學(xué)體育教師自身對(duì)終身體育的認(rèn)識(shí)不夠,教學(xué)內(nèi)容有待完善,學(xué)生課余體育鍛煉的情況不樂(lè)觀。

關(guān)鍵詞:終身體育;大學(xué)體育教學(xué);現(xiàn)狀

中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1008-2808(2015)06-0076-04

上世紀(jì)60年代法國(guó)著名教育家保爾·朗格朗提出終身體育思想,并且得到世界大多數(shù)體育學(xué)者的認(rèn)可和重視,對(duì)各國(guó)的體育教育改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,對(duì)全人類社會(huì)文明的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。終身體育即是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。人體的生長(zhǎng)發(fā)育遵循客觀規(guī)律,在不同發(fā)育時(shí)期,體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),延緩衰老,從而提高生活質(zhì)量以及預(yù)防疾病。

大學(xué)體育教育是終身體育的重要影響階段。大學(xué)生的年齡在18-22歲左右,是人體生長(zhǎng)發(fā)育的成熟時(shí)期,通過(guò)體育教育與運(yùn)動(dòng),不僅可以使學(xué)生身體得到全面的發(fā)展,而且還能夠掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。然而,近幾年調(diào)查發(fā)現(xiàn),黑龍江省大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差,沉迷于網(wǎng)絡(luò),體質(zhì)健康逐年下降,導(dǎo)致學(xué)生處于“被動(dòng)體育”狀態(tài),甚至是“無(wú)體育”狀態(tài)。本文通過(guò)改變教育者的思想、教學(xué)方法,灌輸學(xué)生終身體育的思想,以推動(dòng)終身體育的發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以黑龍江省高校體育教育教學(xué)實(shí)施中發(fā)展終身體育思想的現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)國(guó)家圖書館、黑龍江省圖書館、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)資源,查閱關(guān)于終身體育思想、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)等相關(guān)文獻(xiàn)期刊、專著及學(xué)位論文,為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 根據(jù)方便抽樣的原則選取黑了江省哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、佳木斯和大慶市區(qū)內(nèi)的在校大學(xué)生和高校的體育教師為調(diào)查對(duì)象。

根據(jù)研究需要,共編制兩份問(wèn)卷:學(xué)生問(wèn)卷和體育教師問(wèn)卷。學(xué)生問(wèn)卷包括學(xué)生對(duì)高校體育課的感受和意見,及個(gè)人業(yè)余時(shí)間體育鍛煉情況等;教師問(wèn)卷包括該校的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)項(xiàng)目等。共發(fā)放2000份學(xué)生問(wèn)卷,回收1889份,回收率94.45%,有效問(wèn)卷1827份,有效率91.35%;300份教師問(wèn)卷,有效回收率為94%。一個(gè)月后,對(duì)教師問(wèn)卷進(jìn)行第二輪發(fā)放,進(jìn)行重測(cè)信度檢驗(yàn),信度系數(shù)R=0.831,P<0.01,問(wèn)卷的重測(cè)信度和內(nèi)容效度均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求,保證了研究的科學(xué)性。

2 結(jié)果與分析

2.1 黑龍江省大學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想現(xiàn)狀分析

教學(xué)指導(dǎo)思想是教學(xué)過(guò)程的方向標(biāo),為教學(xué)活動(dòng)指明了方向,是教學(xué)目標(biāo)的根本和依據(jù),同時(shí)也反映了社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)教育在人才培養(yǎng)方面的要求。白改革開放以來(lái),中西方的教學(xué)思想層出不窮,各種各樣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想不斷沖擊現(xiàn)代的學(xué)校體育教育,然而在眾多的教育理念和方法中,并沒有一個(gè)能夠完整地貫穿整個(gè)學(xué)校體育教育過(guò)程,導(dǎo)致現(xiàn)代的學(xué)校體育教育仍然在摸索中前進(jìn),甚至出現(xiàn)了大學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢(shì)。

因此,根據(jù)專家的指導(dǎo)制定了5個(gè)比較具有指導(dǎo)意義的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(見表1)。

通過(guò)表2可以看出,目前黑龍江省大學(xué)體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想陳舊,仍然認(rèn)為體質(zhì)教育是學(xué)校體育教育的主要思想。誠(chéng)然,體質(zhì)教育和技能教育是學(xué)校體育教育中最直觀的反映,學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)技能或者掌握技能的熟練程度可以為老師提供最直接的反饋,也是教師成果的最直觀體現(xiàn)。社會(huì)在認(rèn)可體育教師傳授學(xué)生體育技能時(shí)付出的辛苦和努力的同時(shí),更加需求的是能夠讓教師培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想,養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。黑龍江省高校體育教師自身對(duì)終身體育的認(rèn)識(shí)不夠,僅占40.3%,在5項(xiàng)內(nèi)容中排名倒數(shù)第一,這些大學(xué)體育的一線工作者更需要進(jìn)一步加強(qiáng)終身體育的教育,通過(guò)教育者的模范作用,為學(xué)生灌輸終身體育思想。

2.2 黑龍江省大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)狀分析

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)指導(dǎo)思想的具體化,更直觀的體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想的執(zhí)行程度。教學(xué)目標(biāo)需要教師和學(xué)生共同努力,兩者相互配合,教師是加工生產(chǎn)線,而學(xué)生是待加工的產(chǎn)品,產(chǎn)品質(zhì)量的好壞就是教學(xué)目標(biāo)的好與壞。教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的實(shí)施是加工的程序,教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反映。因此,研究根據(jù)專家的指導(dǎo)制定了5個(gè)比較具有代表性的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(見表2)。

如表2所示,目前黑龍江省高校體育教師主觀上比較認(rèn)同直觀的教學(xué)目標(biāo),即能夠用量化指標(biāo)所反映的教學(xué)目標(biāo),認(rèn)為“學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用基本的體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)體質(zhì)”這一教學(xué)目標(biāo)比較重要,而且也是現(xiàn)如今所有大學(xué)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的主要內(nèi)容,這一目標(biāo)不僅可以直觀地反映教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握情況,同時(shí)也與教師的評(píng)職息息相關(guān),所以,有34.6%的教師會(huì)認(rèn)為這一教學(xué)目標(biāo)比較重要。相比之下,“培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神”也是在教師教案中體現(xiàn)最多的教學(xué)目標(biāo),幾乎出,現(xiàn)在每篇教案之中,教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),學(xué)校是學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)最激烈的場(chǎng)所,每天的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)通過(guò)成績(jī)反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,無(wú)形中,每個(gè)學(xué)生都是單兵作戰(zhàn),與身邊的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。那么要想培養(yǎng)學(xué)生集體主義感和合作精神,體育活動(dòng)是唯一和最后的方法。只有參加群體體育活動(dòng)時(shí),例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽和足球賽等,運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)拼搏,同學(xué)在場(chǎng)邊加油助威,形成良好的集體氛圍。與此同時(shí),集體性項(xiàng)目,還需要場(chǎng)上所有的運(yùn)動(dòng)員相互信賴和配合,才能取得優(yōu)異成績(jī)。所以這一目標(biāo)的支持率也高達(dá)30%,排在第二位。相比以上兩個(gè)目標(biāo),剩余的3個(gè)教學(xué)目標(biāo),就沒有受到過(guò)多的重視。從目標(biāo)上看,“培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣”、“培養(yǎng)樂(lè)觀開朗、積極進(jìn)取的生活態(tài)度”和“提高個(gè)人對(duì)健康的責(zé)任感,形成健康的生活態(tài)度”三個(gè)目標(biāo),不能通過(guò)量化指標(biāo)進(jìn)行衡量,而且養(yǎng)成體育習(xí)慣也是伴隨學(xué)生終身,教師不可能在學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)行跟蹤調(diào)查,這三項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的衡量,給教師和專家造成巨大的困難。但是,從《全面健身計(jì)劃綱要》中可以看出,這三項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)才是學(xué)校體育教育需要完成的主要任務(wù),這些目標(biāo)伴隨學(xué)生的一生,在今后的生活和工作中,起到至關(guān)重要的作用。表3可以看出,黑龍江省大學(xué)體育教師并沒有真正認(rèn)識(shí)到這幾項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的重要性。endprint

2.3 黑龍江省大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施、教學(xué)組織的采用和教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)部分。體育教學(xué)過(guò)程完全按照教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃和實(shí)施。黑龍江省大學(xué)體育教學(xué)一貫采用國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱和傳統(tǒng)的教學(xué)方法,保證了體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。調(diào)查過(guò)程中,教學(xué)方法上,大學(xué)體育教師都是師范類體育畢業(yè)生擔(dān)任,能夠掌握正確的教學(xué)方法,在教案和授課中正確使用講解與示范法、完整與分解法、比賽法、游戲法和重復(fù)練習(xí)法,甚至能夠運(yùn)用多媒體等教學(xué)用具,能夠正確地傳授各種項(xiàng)目的技能。在教學(xué)組織過(guò)程中,能夠運(yùn)用個(gè)別指導(dǎo)、班級(jí)教學(xué)和分層次教學(xué)。能夠因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,盡最大努力完成教學(xué)目標(biāo)。體育教師雖然能夠正確地采用教學(xué)組織和教學(xué)方法,但是學(xué)生的身體素質(zhì)和體育興趣卻沒有得到提高,歸結(jié)原因就在大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容方面。

教學(xué)內(nèi)容雖然是教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施板塊,但是同時(shí)也是學(xué)生興趣的主觀因素。所有的教育工作者都知道,興趣是最好的老師,只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣,才會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。體育教學(xué)內(nèi)容都由資深的教育工作者制定的,雖然選取的教學(xué)內(nèi)容具有一定的意義,但是教學(xué)內(nèi)容并沒有征得學(xué)生的意見。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,就可以反映到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣直接的沖突(如表3所示)。

如表3所示,目前黑龍江省大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容開設(shè)的內(nèi)容并不能使學(xué)生完全的感興趣,男同學(xué)參與人數(shù)較多,而女同學(xué)參與率較低。個(gè)別項(xiàng)目例如排球和田徑受歡迎率非常低。而女同學(xué)希望參加的體育項(xiàng)目,學(xué)校體育中開設(shè)的這類課程寥寥可數(shù)。同時(shí)由于學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施和師資力量的限制,許多趣味性的體育項(xiàng)目并沒有開設(shè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),黑龍江省所有的大學(xué)并沒有采用男女生分開授課,導(dǎo)致在體育課堂中,大多數(shù)女生持圍觀態(tài)度,甚至有逃課的現(xiàn)象。與此同時(shí),由于場(chǎng)地的限制,并不是所有的男同學(xué)都能參與到練習(xí)和比賽中。

綜述所述,由于場(chǎng)地的客觀原因和學(xué)生參與的主觀因素等多方面原因,學(xué)生在課堂參與體育活動(dòng)的積極性不高,尤其是女學(xué)生持觀望態(tài)度的居多,老師在關(guān)注課堂安全的同時(shí),并不能面面俱到兼顧每名同學(xué),導(dǎo)致許多學(xué)生在體育課上出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象,整體教學(xué)效果不好。

2.4 黑龍江省大學(xué)生體育課外活動(dòng)鍛煉現(xiàn)狀分析

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分,更是體現(xiàn)《全面健身計(jì)劃綱要》的最主要途徑,是學(xué)生能夠建立終身體育思想和養(yǎng)成體育習(xí)慣的最直接反映。如表4所示,黑龍江省大學(xué)生課余體育鍛煉的情況不樂(lè)觀。

課外體育活動(dòng)的參加,是培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成體育習(xí)慣的最主要的途徑。然而通過(guò)數(shù)據(jù)顯示,每天參加30min體育鍛煉的只有5.3%,每周3次以上的只有15.7%,兩類學(xué)生總數(shù)剛剛21%,僅僅是調(diào)查人數(shù)的1/5,由此可見,目前黑龍江省大學(xué)體育教學(xué)的成果顯然不是成功的。

學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力和未來(lái)就業(yè)壓力之下,體育鍛煉應(yīng)該是緩解壓力的最后方式,然而事實(shí)恰恰相反,許多學(xué)生在完成一天的學(xué)習(xí)之后,不是選擇體育運(yùn)動(dòng),而是選擇上網(wǎng)和游戲。在一生中,最關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)時(shí)期,沒有選擇運(yùn)動(dòng),而是選擇休息和娛樂(lè),導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)畢業(yè)時(shí),身體素質(zhì)就比較讓人擔(dān)憂的地步,怎么能夠在今后的生活和工作中建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)大學(xué)體育教師的終身體育思想需要進(jìn)一步加強(qiáng),不能夠僅憑學(xué)生的身體素質(zhì)測(cè)試和達(dá)標(biāo)作為評(píng)價(jià)其教學(xué)能力的主要指標(biāo)。

(2)大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容不能滿足大部分學(xué)生的需求,有待進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

(3)大學(xué)體育教師的教學(xué)方法和教學(xué)組織符合教學(xué)規(guī)律,但是在教學(xué)手段和方法上仍需要改善和創(chuàng)新。

(4)大學(xué)生的終身習(xí)慣沒有養(yǎng)成,參加體育課和課余體育活動(dòng)的積極性不高。

3.2 建議

(1)大學(xué)體育教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)終身體育思想的教育,加深對(duì)終身體育思想的認(rèn)識(shí)和理解,并積極地灌輸給現(xiàn)代的大學(xué)生。

(2)大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容需要重新完善,以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向,擴(kuò)建相應(yīng)的體育設(shè)施和體育資金的投入,為學(xué)生的體育活動(dòng)營(yíng)造更好的氛圍和環(huán)境。

(3)大學(xué)體育教師的教學(xué)方法和教學(xué)組織可以大膽地創(chuàng)新,以最大能力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為主要目標(biāo)。

(4)大學(xué)生的終身習(xí)慣同樣也需要得到家長(zhǎng)的大力支持,不能把過(guò)多的補(bǔ)習(xí)當(dāng)做學(xué)生課余生活的主要部分。endprint

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