鄒瑜

摘 要：小學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生藝術(shù)能力培養(yǎng)的起點(diǎn)，培養(yǎng)想象力是提高他們美術(shù)知識(shí)接受審美和創(chuàng)造能力的必需條件。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，一定要抓住美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提高他們美術(shù)接受興趣和能力;放飛想象的翅膀，在自己的構(gòu)想中創(chuàng)造出有意義、有價(jià)值的美術(shù)畫面，獲得美的體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);美術(shù)素養(yǎng);想象力

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2016）02B-0093-01

想象力是人類前進(jìn)的動(dòng)力，是小學(xué)美術(shù)課堂對學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)之一。為此，作為一名小學(xué)美術(shù)老師，培養(yǎng)小學(xué)生的想象意識(shí)和想象能力是義不容辭的責(zé)任，也是以生為本施教的重要體現(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境課堂，營造想象力生成氛圍

小學(xué)生對美的感受和欣賞能力有限，所以在美術(shù)課堂讓他們感受美術(shù)作品的美，接受并掌握課堂上教師所講內(nèi)容，在頭腦中再創(chuàng)造獲得美術(shù)表現(xiàn)能力，過程比較艱苦，比較不易。為此，教師要了解小學(xué)生每個(gè)階段的認(rèn)知水平。在課堂上應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一切有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的情景，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解所要講解的內(nèi)容，只有先讓學(xué)生在頭腦中有個(gè)立體的認(rèn)識(shí)，才能讓其在此基礎(chǔ)上，展開想象與練習(xí)，進(jìn)行作品創(chuàng)作。這個(gè)過程需要教師耐心，給予學(xué)生足夠的思維時(shí)間，給予學(xué)生想象的空間。

如在《秋天來了》教學(xué)時(shí)，可通過多媒體工具向大家展示“秋天來了”的一些物象變化，比如秋風(fēng)起，一片片黃色的樹葉往下落;大人小孩在秋風(fēng)的吹拂下，裹緊大衣的情境等等。由此，可以勾起小學(xué)生對秋天的印象，有的同學(xué)說：秋天來了，大雁往南飛;還有的同學(xué)說：秋天來了，北京的楓葉紅了。通過多媒體教學(xué)工具的運(yùn)用和大家的積極而踴躍的討論，對于“秋天來了”這幅畫，在學(xué)生頭腦中有了立體的印象。當(dāng)然，當(dāng)畫面呈現(xiàn)在紙上時(shí)，色彩的五花八門，構(gòu)造的新穎奇特，非常讓人吃驚。有一位同學(xué)，描畫出了一位由黃色樹葉組成的秋姑娘來到了人間，這時(shí)候，她手里拿著一片暗紅色的楓葉，向大家展示秋天來了的美麗圖景?？粗课煌瑢W(xué)的杰作，內(nèi)心別有一番滋味。

二、自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力

自主學(xué)習(xí)，即以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的意愿，由過去被動(dòng)地接受變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)地學(xué)習(xí)。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在課堂上滿堂灌，讓學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)地聽。新型的教學(xué)模式，即自主合作的課堂模式順應(yīng)素質(zhì)教育要求，注重學(xué)生想象力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有所收獲。所謂自主合作的課堂模式，就是同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下，對某個(gè)問題展開積極談?wù)摵吞骄?，真知就在同學(xué)們自由討論中產(chǎn)生。美術(shù)課堂也不例外，需要同學(xué)們自主合作促進(jìn)富有創(chuàng)新色彩的作品的誕生。

如在《三百六十行》教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長，在組長的帶領(lǐng)下，每一小組都去網(wǎng)上調(diào)查三百六十行中比較出色的代表。經(jīng)過同學(xué)們的搜集，在美術(shù)課上，大家進(jìn)行了討論，有的說，在建筑業(yè)的橋梁設(shè)計(jì)作業(yè)中，能夠嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，不偷工減料的老板就是有良心的代表;有的說，在化肥制造商中，能夠?qū)嵤虑笫?，廣告與肥料的構(gòu)成吻合的老板就是明智的代表。接下來，便是同學(xué)們運(yùn)用手中之筆，創(chuàng)設(shè)他們心中之美的時(shí)刻。一幅幅能夠體現(xiàn)三百六十行的富有想象力和創(chuàng)造力的習(xí)作誕生了。孩子們用色彩，對人物、場景和細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，讓我們感受到他們想象力的豐富，將自己對生活的情感形象表達(dá)的可貴。

三、鼓勵(lì)大膽想象，樹立求異自主意識(shí)

創(chuàng)意是想象力的前提。只有插上想象的翅膀，才能飛到創(chuàng)新的國度。在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，哪怕情節(jié)有些夸張，哪怕內(nèi)容有些跨越，在情理之中。只要學(xué)生能夠用自己手中的筆，畫出心目中所想的內(nèi)容，就值得表揚(yáng)與稱贊。教師一句鼓勵(lì)的話，也許可能讓一位美術(shù)能力一般的學(xué)生愛上美術(shù)表達(dá)，喜歡上畫畫。鼓勵(lì)是教師給孩子最好的禮物，是教師在平時(shí)工作中最應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。只要孩子的作品有一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處，教師就應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，對作業(yè)的點(diǎn)評，也要給予學(xué)生以自信與鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的勞動(dòng)成果得到了認(rèn)可，長此以往，學(xué)生想象力的自主意識(shí)便得以樹立和形成。如在《像什么呢》教學(xué)時(shí)，我首先拿出一張彩色紙片，通過一些裁剪，利用多媒體展示臺(tái)展示給學(xué)生，然后問問他們看到的形狀像什么，為什么說像某個(gè)物體。這樣，他們會(huì)發(fā)表多樣的觀點(diǎn)，并給出自己的理由——學(xué)生的想象力像萬花筒一樣展開。然后，可以讓一名學(xué)生到講臺(tái)用彩筆按照自己的理解和想象進(jìn)行添畫成為一個(gè)效果更好的事物圖片。這樣，學(xué)生都能在活動(dòng)中感受到事物的多樣性，也能有自己的美術(shù)表達(dá)意識(shí)。當(dāng)然，我們也可以給出主題讓學(xué)生們想象繪畫，如《花兒朵朵》的學(xué)習(xí)中就可以讓學(xué)生們探索運(yùn)用各種材料、方法將自己想象中的“美麗的花”創(chuàng)意展示出來。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，在重視學(xué)生美術(shù)基本知識(shí)和能力培養(yǎng)的前提下，注重對他們想象思維的培養(yǎng);通過挖掘、誘導(dǎo)和啟發(fā)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使他們愛上美術(shù)學(xué)習(xí)，具有一定藝術(shù)想象能力，從而插上想象的翅膀在美術(shù)王國里盡情遨游。

參考文獻(xiàn)：

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