鄭金艷

摘要：在新的課程改革的大背景下，課堂教學(xué)也在進(jìn)行變革。初中物理課堂教學(xué)也在進(jìn)行著教學(xué)方法和教學(xué)模式等的改革和完善。教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，提升課堂教學(xué)的有效性。初中物理課堂教學(xué)中，教師要注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的展開打下基礎(chǔ)。效性和高效。

關(guān)鍵詞：課程改革；初中物理；新課導(dǎo)入；有效性

引論

新課導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中是最為重要的環(huán)節(jié)，是正式講授新課內(nèi)容之前的開場(chǎng)白。新課導(dǎo)入要能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲，要求“趣”、“新”、“巧”、“活”、“精”，這樣才能發(fā)揮其最大效用，打造高效課堂。下面，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)初中物理新課導(dǎo)入的有效性，向?qū)＜覍W(xué)者求教，和眾同仁交流。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，進(jìn)行新課導(dǎo)入

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生這一教學(xué)主體。這就需要初中物理教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，精心設(shè)計(jì)如新課導(dǎo)入等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯其教學(xué)主體地位。初中物理教師要充分備課，也要充分備學(xué)生，掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，要抓住學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知、學(xué)業(yè)水平來(lái)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入。一般來(lái)說(shuō)，我在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)會(huì)創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學(xué)生身臨其境，在老師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行積極地思考和交流，最終共同解決問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)。如，我在教學(xué)《熱機(jī)的效率與環(huán)境保護(hù)》這一塊內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生知道燃料在燃燒的過(guò)程中化學(xué)能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，建立熱值的概念等目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的新課導(dǎo)入：“人的生命、生活和生存都離不開能量；而機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)也是如此。內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人們是如何利用內(nèi)能的。”然后，我又提出問(wèn)題：“人們?cè)谏a(chǎn)和生活中使用的能量比較單一，基本上是通過(guò)燃料燃燒獲得的。常見(jiàn)的燃料有很多，比如煤、石油、天然氣和木柴等，大家想一想家中使用哪種燃料？這些燃料有哪些共同特點(diǎn)？為什么同樣質(zhì)量的不同燃料燃燒后放出的熱量不同？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流、歸納、總結(jié)。

課堂教學(xué)應(yīng)該多關(guān)注生活，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，才能學(xué)以致用。而本課的新課導(dǎo)入中，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問(wèn)題意識(shí)，探索物理問(wèn)題的積極性有效激發(fā)，課堂教學(xué)氛圍和效果都比較理想。

二、課堂實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，凸顯學(xué)生主體

在初中物理課堂教學(xué)中，教師要有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在初中物理新課導(dǎo)入過(guò)程中，教師要多選取和利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的最大功效。如，我在教學(xué)“長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量”教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解和掌握單位的引入及換算、刻度尺的使用和估計(jì)測(cè)量的方法等，我在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中是這樣設(shè)計(jì)的：先展示圖1和圖2，讓學(xué)生觀察，說(shuō)出圖中的線和圖形的長(zhǎng)短、平行、 是否彎直等；然后，我問(wèn)大家，“同學(xué)們，你們的感覺(jué)準(zhǔn)確嗎？這個(gè)事實(shí)給了我們什么感悟？”為了進(jìn)行判斷，我們要進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓各個(gè)小組找2名同學(xué)進(jìn)行測(cè)量并體會(huì)什么是測(cè)量。如果我們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量過(guò)程中不用尺的話，如何證實(shí)我們目測(cè)的結(jié)果是否正確呢？（提示：可以先選用一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)物體）這樣就引入了新課，之后進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，目測(cè)自己的課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)短，并交流方法，最后進(jìn)行實(shí)際測(cè)量驗(yàn)證。

這樣的新課導(dǎo)入，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)長(zhǎng) 度單位時(shí)間單位；歸納總結(jié)單位換算關(guān)系及規(guī)律；熟悉單位長(zhǎng)度等，完成了教學(xué)目標(biāo)。更為重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，學(xué)生的主體地位得以凸顯，課堂教學(xué)氛圍良好，效果良好。

三、利用多種方法，提升新課導(dǎo)入效果

在新課程理念中，新課導(dǎo)入的作用十分重要。這就要求教師要具體問(wèn)題具體分析，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容等具體情況來(lái)選擇相應(yīng)的新課導(dǎo)入的方法。除了聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)有效的情境外，還可以在導(dǎo)入新課時(shí)采用懸念式導(dǎo)入法。這是根據(jù)中學(xué)生強(qiáng)烈好奇心的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的懸念設(shè)置，或是進(jìn)行疑問(wèn)的有效創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的積極思考，進(jìn)行有效探索和探究，解決問(wèn)題。如，在學(xué)習(xí)“生活中的透鏡”知識(shí)時(shí)，我這樣導(dǎo)入新課：“五一小長(zhǎng)假，家人要團(tuán)聚，或是外出旅游，這就要留影作紀(jì)念，攝影師用照相機(jī)拍出美麗 的風(fēng)光，動(dòng)人的場(chǎng)景，使人以像片感到美的享受和啟迪，照相機(jī)為什么能拍攝風(fēng)景和人物呢？你們想了解它嗎？下面讓我們一起通過(guò)觀察來(lái)走近它，認(rèn)識(shí)它?！蔽夷贸稣n前準(zhǔn)備好的照相機(jī)，讓同學(xué)們觀察。然后找會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)說(shuō)照相機(jī)由哪幾部分構(gòu)成？（學(xué)生明確：照相機(jī)由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成）之后，再進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)，完成本課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著。再如， 教學(xué)過(guò)程，教學(xué)“透鏡”知識(shí)時(shí)，我借助多媒體播放視頻，讓學(xué)生觀看宏觀與微觀世界：哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的星系、恒星照片、微觀世界。之后，找學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感并找了解的同學(xué)進(jìn)行介紹，然后我說(shuō)：“這些視頻資料是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡觀測(cè)和拍攝出來(lái)，科學(xué)家透過(guò)他們讓我們的眼睛延長(zhǎng)和變大了，我們看到了肉眼無(wú)法看到的神奇世界，那么望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡究竟是如何完成這個(gè)工作的呢？學(xué)完了這章的內(nèi)容，同學(xué)們就能有一個(gè)清楚了解。今天就讓我們先來(lái)了解這些光學(xué)儀器共同擁有的核心構(gòu)件——透鏡?！?/p>

此外，我在教學(xué)過(guò)程中還嘗試過(guò)新聞故事導(dǎo)入法。教師新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果能夠選用一些新聞、故事片斷等，并以新聞、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的意境，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)無(wú)疑會(huì)有事半功倍的效果。比如，在教學(xué)“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”一課時(shí)，我聯(lián)系最近熱點(diǎn)新聞MH370事件，先是介紹馬航民用客機(jī)MH370，之后我向同學(xué)們提問(wèn)：如此龐大的飛機(jī)是如何飛起來(lái)的？這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，接著在硬幣模擬飛機(jī)起飛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

結(jié)論

總之，在新課改背景下，初中物理教師要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其要注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)多種導(dǎo)入方法有效運(yùn)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)物理，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡慶彪.導(dǎo)入設(shè)計(jì)就在“燈火闌珊處”.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2001（7）.

[2]盛麗.漫談導(dǎo)入新課的技巧.教法研究， 28-29.

[3]廖伯琴.《物理教學(xué)探討》[J].重慶：物理教學(xué)探討雜志社，endprint

摘要：在新的課程改革的大背景下，課堂教學(xué)也在進(jìn)行變革。初中物理課堂教學(xué)也在進(jìn)行著教學(xué)方法和教學(xué)模式等的改革和完善。教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，提升課堂教學(xué)的有效性。初中物理課堂教學(xué)中，教師要注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的展開打下基礎(chǔ)。效性和高效。

關(guān)鍵詞：課程改革；初中物理；新課導(dǎo)入；有效性

引論

新課導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中是最為重要的環(huán)節(jié)，是正式講授新課內(nèi)容之前的開場(chǎng)白。新課導(dǎo)入要能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲，要求“趣”、“新”、“巧”、“活”、“精”，這樣才能發(fā)揮其最大效用，打造高效課堂。下面，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)初中物理新課導(dǎo)入的有效性，向?qū)＜覍W(xué)者求教，和眾同仁交流。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，進(jìn)行新課導(dǎo)入

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生這一教學(xué)主體。這就需要初中物理教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，精心設(shè)計(jì)如新課導(dǎo)入等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯其教學(xué)主體地位。初中物理教師要充分備課，也要充分備學(xué)生，掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，要抓住學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知、學(xué)業(yè)水平來(lái)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入。一般來(lái)說(shuō)，我在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)會(huì)創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學(xué)生身臨其境，在老師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行積極地思考和交流，最終共同解決問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)。如，我在教學(xué)《熱機(jī)的效率與環(huán)境保護(hù)》這一塊內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生知道燃料在燃燒的過(guò)程中化學(xué)能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，建立熱值的概念等目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的新課導(dǎo)入：“人的生命、生活和生存都離不開能量；而機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)也是如此。內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人們是如何利用內(nèi)能的?！比缓?，我又提出問(wèn)題：“人們?cè)谏a(chǎn)和生活中使用的能量比較單一，基本上是通過(guò)燃料燃燒獲得的。常見(jiàn)的燃料有很多，比如煤、石油、天然氣和木柴等，大家想一想家中使用哪種燃料？這些燃料有哪些共同特點(diǎn)？為什么同樣質(zhì)量的不同燃料燃燒后放出的熱量不同？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流、歸納、總結(jié)。

課堂教學(xué)應(yīng)該多關(guān)注生活，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，才能學(xué)以致用。而本課的新課導(dǎo)入中，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問(wèn)題意識(shí)，探索物理問(wèn)題的積極性有效激發(fā)，課堂教學(xué)氛圍和效果都比較理想。

二、課堂實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，凸顯學(xué)生主體

在初中物理課堂教學(xué)中，教師要有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在初中物理新課導(dǎo)入過(guò)程中，教師要多選取和利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的最大功效。如，我在教學(xué)“長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量”教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解和掌握單位的引入及換算、刻度尺的使用和估計(jì)測(cè)量的方法等，我在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中是這樣設(shè)計(jì)的：先展示圖1和圖2，讓學(xué)生觀察，說(shuō)出圖中的線和圖形的長(zhǎng)短、平行、 是否彎直等；然后，我問(wèn)大家，“同學(xué)們，你們的感覺(jué)準(zhǔn)確嗎？這個(gè)事實(shí)給了我們什么感悟？”為了進(jìn)行判斷，我們要進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓各個(gè)小組找2名同學(xué)進(jìn)行測(cè)量并體會(huì)什么是測(cè)量。如果我們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量過(guò)程中不用尺的話，如何證實(shí)我們目測(cè)的結(jié)果是否正確呢？（提示：可以先選用一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)物體）這樣就引入了新課，之后進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，目測(cè)自己的課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)短，并交流方法，最后進(jìn)行實(shí)際測(cè)量驗(yàn)證。

這樣的新課導(dǎo)入，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)長(zhǎng) 度單位時(shí)間單位；歸納總結(jié)單位換算關(guān)系及規(guī)律；熟悉單位長(zhǎng)度等，完成了教學(xué)目標(biāo)。更為重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，學(xué)生的主體地位得以凸顯，課堂教學(xué)氛圍良好，效果良好。

三、利用多種方法，提升新課導(dǎo)入效果

在新課程理念中，新課導(dǎo)入的作用十分重要。這就要求教師要具體問(wèn)題具體分析，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容等具體情況來(lái)選擇相應(yīng)的新課導(dǎo)入的方法。除了聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)有效的情境外，還可以在導(dǎo)入新課時(shí)采用懸念式導(dǎo)入法。這是根據(jù)中學(xué)生強(qiáng)烈好奇心的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的懸念設(shè)置，或是進(jìn)行疑問(wèn)的有效創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的積極思考，進(jìn)行有效探索和探究，解決問(wèn)題。如，在學(xué)習(xí)“生活中的透鏡”知識(shí)時(shí)，我這樣導(dǎo)入新課：“五一小長(zhǎng)假，家人要團(tuán)聚，或是外出旅游，這就要留影作紀(jì)念，攝影師用照相機(jī)拍出美麗 的風(fēng)光，動(dòng)人的場(chǎng)景，使人以像片感到美的享受和啟迪，照相機(jī)為什么能拍攝風(fēng)景和人物呢？你們想了解它嗎？下面讓我們一起通過(guò)觀察來(lái)走近它，認(rèn)識(shí)它。”我拿出課前準(zhǔn)備好的照相機(jī)，讓同學(xué)們觀察。然后找會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)說(shuō)照相機(jī)由哪幾部分構(gòu)成？（學(xué)生明確：照相機(jī)由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成）之后，再進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)，完成本課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著。再如， 教學(xué)過(guò)程，教學(xué)“透鏡”知識(shí)時(shí)，我借助多媒體播放視頻，讓學(xué)生觀看宏觀與微觀世界：哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的星系、恒星照片、微觀世界。之后，找學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感并找了解的同學(xué)進(jìn)行介紹，然后我說(shuō)：“這些視頻資料是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡觀測(cè)和拍攝出來(lái)，科學(xué)家透過(guò)他們讓我們的眼睛延長(zhǎng)和變大了，我們看到了肉眼無(wú)法看到的神奇世界，那么望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡究竟是如何完成這個(gè)工作的呢？學(xué)完了這章的內(nèi)容，同學(xué)們就能有一個(gè)清楚了解。今天就讓我們先來(lái)了解這些光學(xué)儀器共同擁有的核心構(gòu)件——透鏡?！?/p>

此外，我在教學(xué)過(guò)程中還嘗試過(guò)新聞故事導(dǎo)入法。教師新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果能夠選用一些新聞、故事片斷等，并以新聞、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的意境，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)無(wú)疑會(huì)有事半功倍的效果。比如，在教學(xué)“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”一課時(shí)，我聯(lián)系最近熱點(diǎn)新聞MH370事件，先是介紹馬航民用客機(jī)MH370，之后我向同學(xué)們提問(wèn)：如此龐大的飛機(jī)是如何飛起來(lái)的？這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，接著在硬幣模擬飛機(jī)起飛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

結(jié)論

總之，在新課改背景下，初中物理教師要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其要注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)多種導(dǎo)入方法有效運(yùn)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)物理，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡慶彪.導(dǎo)入設(shè)計(jì)就在“燈火闌珊處”.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2001（7）.

[2]盛麗.漫談導(dǎo)入新課的技巧.教法研究， 28-29.

[3]廖伯琴.《物理教學(xué)探討》[J].重慶：物理教學(xué)探討雜志社，endprint

摘要：在新的課程改革的大背景下，課堂教學(xué)也在進(jìn)行變革。初中物理課堂教學(xué)也在進(jìn)行著教學(xué)方法和教學(xué)模式等的改革和完善。教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，提升課堂教學(xué)的有效性。初中物理課堂教學(xué)中，教師要注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的展開打下基礎(chǔ)。效性和高效。

關(guān)鍵詞：課程改革；初中物理；新課導(dǎo)入；有效性

引論

新課導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中是最為重要的環(huán)節(jié)，是正式講授新課內(nèi)容之前的開場(chǎng)白。新課導(dǎo)入要能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲，要求“趣”、“新”、“巧”、“活”、“精”，這樣才能發(fā)揮其最大效用，打造高效課堂。下面，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)初中物理新課導(dǎo)入的有效性，向?qū)＜覍W(xué)者求教，和眾同仁交流。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，進(jìn)行新課導(dǎo)入

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生這一教學(xué)主體。這就需要初中物理教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，精心設(shè)計(jì)如新課導(dǎo)入等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯其教學(xué)主體地位。初中物理教師要充分備課，也要充分備學(xué)生，掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，要抓住學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知、學(xué)業(yè)水平來(lái)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入。一般來(lái)說(shuō)，我在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)會(huì)創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學(xué)生身臨其境，在老師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行積極地思考和交流，最終共同解決問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)。如，我在教學(xué)《熱機(jī)的效率與環(huán)境保護(hù)》這一塊內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生知道燃料在燃燒的過(guò)程中化學(xué)能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，建立熱值的概念等目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的新課導(dǎo)入：“人的生命、生活和生存都離不開能量；而機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)也是如此。內(nèi)能又是人類和各種動(dòng)力機(jī)械主要利用的能量形式之一，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人們是如何利用內(nèi)能的?！比缓螅矣痔岢鰡?wèn)題：“人們?cè)谏a(chǎn)和生活中使用的能量比較單一，基本上是通過(guò)燃料燃燒獲得的。常見(jiàn)的燃料有很多，比如煤、石油、天然氣和木柴等，大家想一想家中使用哪種燃料？這些燃料有哪些共同特點(diǎn)？為什么同樣質(zhì)量的不同燃料燃燒后放出的熱量不同？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流、歸納、總結(jié)。

課堂教學(xué)應(yīng)該多關(guān)注生活，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，才能學(xué)以致用。而本課的新課導(dǎo)入中，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問(wèn)題意識(shí)，探索物理問(wèn)題的積極性有效激發(fā)，課堂教學(xué)氛圍和效果都比較理想。

二、課堂實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，凸顯學(xué)生主體

在初中物理課堂教學(xué)中，教師要有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在初中物理新課導(dǎo)入過(guò)程中，教師要多選取和利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的最大功效。如，我在教學(xué)“長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量”教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解和掌握單位的引入及換算、刻度尺的使用和估計(jì)測(cè)量的方法等，我在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中是這樣設(shè)計(jì)的：先展示圖1和圖2，讓學(xué)生觀察，說(shuō)出圖中的線和圖形的長(zhǎng)短、平行、 是否彎直等；然后，我問(wèn)大家，“同學(xué)們，你們的感覺(jué)準(zhǔn)確嗎？這個(gè)事實(shí)給了我們什么感悟？”為了進(jìn)行判斷，我們要進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓各個(gè)小組找2名同學(xué)進(jìn)行測(cè)量并體會(huì)什么是測(cè)量。如果我們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量過(guò)程中不用尺的話，如何證實(shí)我們目測(cè)的結(jié)果是否正確呢？（提示：可以先選用一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)物體）這樣就引入了新課，之后進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，目測(cè)自己的課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)短，并交流方法，最后進(jìn)行實(shí)際測(cè)量驗(yàn)證。

這樣的新課導(dǎo)入，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)長(zhǎng) 度單位時(shí)間單位；歸納總結(jié)單位換算關(guān)系及規(guī)律；熟悉單位長(zhǎng)度等，完成了教學(xué)目標(biāo)。更為重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，學(xué)生的主體地位得以凸顯，課堂教學(xué)氛圍良好，效果良好。

三、利用多種方法，提升新課導(dǎo)入效果

在新課程理念中，新課導(dǎo)入的作用十分重要。這就要求教師要具體問(wèn)題具體分析，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容等具體情況來(lái)選擇相應(yīng)的新課導(dǎo)入的方法。除了聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)有效的情境外，還可以在導(dǎo)入新課時(shí)采用懸念式導(dǎo)入法。這是根據(jù)中學(xué)生強(qiáng)烈好奇心的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的懸念設(shè)置，或是進(jìn)行疑問(wèn)的有效創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的積極思考，進(jìn)行有效探索和探究，解決問(wèn)題。如，在學(xué)習(xí)“生活中的透鏡”知識(shí)時(shí)，我這樣導(dǎo)入新課：“五一小長(zhǎng)假，家人要團(tuán)聚，或是外出旅游，這就要留影作紀(jì)念，攝影師用照相機(jī)拍出美麗 的風(fēng)光，動(dòng)人的場(chǎng)景，使人以像片感到美的享受和啟迪，照相機(jī)為什么能拍攝風(fēng)景和人物呢？你們想了解它嗎？下面讓我們一起通過(guò)觀察來(lái)走近它，認(rèn)識(shí)它。”我拿出課前準(zhǔn)備好的照相機(jī)，讓同學(xué)們觀察。然后找會(huì)使用照相機(jī)的同學(xué)說(shuō)照相機(jī)由哪幾部分構(gòu)成？（學(xué)生明確：照相機(jī)由鏡頭、調(diào)焦環(huán)、光圈、機(jī)箱、快門、膠片等組成）之后，再進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)，完成本課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著。再如， 教學(xué)過(guò)程，教學(xué)“透鏡”知識(shí)時(shí)，我借助多媒體播放視頻，讓學(xué)生觀看宏觀與微觀世界：哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的星系、恒星照片、微觀世界。之后，找學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感并找了解的同學(xué)進(jìn)行介紹，然后我說(shuō)：“這些視頻資料是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡觀測(cè)和拍攝出來(lái)，科學(xué)家透過(guò)他們讓我們的眼睛延長(zhǎng)和變大了，我們看到了肉眼無(wú)法看到的神奇世界，那么望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和顯微鏡究竟是如何完成這個(gè)工作的呢？學(xué)完了這章的內(nèi)容，同學(xué)們就能有一個(gè)清楚了解。今天就讓我們先來(lái)了解這些光學(xué)儀器共同擁有的核心構(gòu)件——透鏡?！?/p>

此外，我在教學(xué)過(guò)程中還嘗試過(guò)新聞故事導(dǎo)入法。教師新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果能夠選用一些新聞、故事片斷等，并以新聞、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的意境，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)無(wú)疑會(huì)有事半功倍的效果。比如，在教學(xué)“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”一課時(shí)，我聯(lián)系最近熱點(diǎn)新聞MH370事件，先是介紹馬航民用客機(jī)MH370，之后我向同學(xué)們提問(wèn)：如此龐大的飛機(jī)是如何飛起來(lái)的？這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，接著在硬幣模擬飛機(jī)起飛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

結(jié)論

總之，在新課改背景下，初中物理教師要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其要注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)多種導(dǎo)入方法有效運(yùn)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與，凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)物理，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

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