劉德才

（浙江省金華市第八中學(xué) 浙江金華 321000）

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生命教育在高中班主任管理中的融入

劉德才

（浙江省金華市第八中學(xué) 浙江金華 321000）

摘 要：學(xué)生是祖國(guó)民族的希望，是國(guó)家的寶貴人才資源，生命教育是在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能，旨在提升生命質(zhì)量的教育活動(dòng)。生命教育要形成各學(xué)段有機(jī)銜接、循序遞進(jìn)和全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系。對(duì)于學(xué)校來說，生命教育應(yīng)該是首要任務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容。那么本文以生命教育在高中班主任管理工作的角度來進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：生命教育 高中班主任 職責(zé)義務(wù)

近幾年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生安全教育越來越受到關(guān)注，尤其在高中階段，班主任是學(xué)生最直接的管理對(duì)象，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)還要負(fù)責(zé)學(xué)生的生命教育，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生命安全問題的重視，而且班主任要對(duì)學(xué)生因時(shí)制宜地做好生命安全管理工作。［1］

一、生命教育的重要性

1.讓高中學(xué)生對(duì)生命安全引起重視

隨著人們生活水平的提高和生活方式的多樣化，高中學(xué)生的生命安全問題越來越受到重視，從社會(huì)階段來說，高中生正處于青春期，對(duì)于安全意識(shí)的定義淺薄，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，且缺乏經(jīng)驗(yàn)性判斷。所以，在高中時(shí)期，生命安全教育就顯得很有必要。如果有了安全意識(shí)，就可以使學(xué)生在遇到安全問題時(shí)就能夠理性快速的進(jìn)行判斷，且及時(shí)采取應(yīng)對(duì)辦法，使高中學(xué)生生命安全得到有效保障。

2.班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生命教育

高中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨的階段，每天大部分的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，對(duì)于生命教育沒有足夠的認(rèn)識(shí)，那么如果將生命教育融入到一門學(xué)科中，使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中，對(duì)生命教育無形中進(jìn)行的理解和借鑒，不僅可以引起學(xué)生對(duì)于生命教育的重視，還可以對(duì)于學(xué)生自己思想情緒的理性控制，避免傷害別人或被別人傷害的情況。班主任是學(xué)生生命教育的主要引導(dǎo)人之一，首先，要從教學(xué)內(nèi)容開始，將生命教育傳授到學(xué)生思想里，讓學(xué)生意識(shí)到生命安全問題時(shí)刻在我們身邊，要時(shí)刻保護(hù)好自己，尤其是在人流量大或偏僻的地方，需要提高自身的安全意識(shí)，對(duì)身邊的事物要有敏銳的洞察力。在學(xué)習(xí)安全知識(shí)的同時(shí)，班主任可以先從法律的角度講解，指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，首先要保護(hù)好自身的安全，在條件允許的情況下可以向公安機(jī)關(guān)或旁人求助，切不可把自身置于危險(xiǎn)之中。［2］

二、高中班主任的責(zé)任

1.班主任的重要地位

高中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，班主任在管理好學(xué)生的同時(shí)更要注重學(xué)生的各方面情況，這些壓力全部來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升、高考、家長(zhǎng)與學(xué)校的考評(píng)評(píng)價(jià)等。在大部分人看來，學(xué)生進(jìn)入高中以后，一切關(guān)乎學(xué)生的事情都由班主任掌管，學(xué)生成績(jī)，生活習(xí)慣，道德品質(zhì)等，使班主任承受著巨大的責(zé)任。［3］

2.生命安全教育的責(zé)任

在高中教學(xué)中，安全教育是最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，如果一個(gè)學(xué)校不能給予學(xué)生在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，那么高質(zhì)量的教學(xué)還從何而談呢，使學(xué)生能在一個(gè)開心快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不光要重視學(xué)習(xí)成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量，還要將生命安全滲透到學(xué)生腦海中，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)。同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自救的方法。對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，一些生命安全技能主要包括飲食安全，交通安全，消防安全等。班主任作為高中學(xué)生的帶頭人，應(yīng)將生命教育傳授給學(xué)生，使之能提高自身的安全意識(shí)。

3.生命安全告知的責(zé)任

學(xué)生在校園內(nèi)的一切活動(dòng)，高中班主任都要仔細(xì)觀察，并將其中的安全隱患告知學(xué)生，提醒學(xué)生在遇見類似情況時(shí)，要加強(qiáng)防范意識(shí)。例如：學(xué)生每天在放學(xué)前，班主任都要強(qiáng)調(diào)一些路上的安全知識(shí)；當(dāng)學(xué)生沒有按時(shí)來學(xué)校上課時(shí)，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，問清原因；學(xué)生在學(xué)校有什么危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，班主任要告知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起解決安全教育問題；當(dāng)學(xué)校附近有正在施工的建筑時(shí)，班主任一定要在第一時(shí)間告知學(xué)生遠(yuǎn)離建筑，不要靠近施工；學(xué)校的一些健身設(shè)備一定要告知學(xué)生正確的使用，不要尋求刺激，而違背健身設(shè)備使用，班主任也要告知學(xué)生，并規(guī)范學(xué)生的一切不安全舉止。

三、高中班主任對(duì)學(xué)生的生命教育要遵循的原則

1.遵循法律教育

在中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大報(bào)告中，明確要求依法治國(guó)的原則。班主任的首要任務(wù)就是要將這一要求落實(shí)到學(xué)生生命教育中，對(duì)于一些學(xué)校的歪風(fēng)邪氣，比如：學(xué)生上網(wǎng)成癮，互相攀比等，造成的一些違反紀(jì)律的行為層出不窮，那么作為學(xué)生直接管理人，班主任要及時(shí)將這種不良之風(fēng)，危及學(xué)生生命安全問題遏制下去，就要從生活中的點(diǎn)滴小事開始，普及法律知識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，當(dāng)然也需要家長(zhǎng)的配合，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)利與害的判斷，教學(xué)生正確的生活方式應(yīng)是什么樣子的。而相關(guān)的生命安全知識(shí)班主任也要普及到家長(zhǎng)中，有些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要給予糾正，告知家長(zhǎng)學(xué)校的一些管理?xiàng)l例和規(guī)定，通過與家長(zhǎng)的交流，獲得家長(zhǎng)的理解支持，以使班主任對(duì)學(xué)生的生命教育工作得以順利進(jìn)行。［4］

2.遵循學(xué)生自治的原則

學(xué)校生命安全管理無非是事物方面和人為方面。據(jù)調(diào)查，在如今的社會(huì)中一些生命危險(xiǎn)大多發(fā)生于人為因素，因此，班主任對(duì)于學(xué)生的生命安全教育要變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，可以通過學(xué)生自身建立起自治管理模式，讓學(xué)生自治管理，形成自己的組織，例如：安全檢查小組、行為示范小組等，通過學(xué)生的行動(dòng)體現(xiàn)出來，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體感和責(zé)任感，讓每一位學(xué)生都能參與到其中來。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行自治管理時(shí)，班主任要做到時(shí)刻了解學(xué)生的自治情況，如發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決所存在的安全隱患。

結(jié)語

根據(jù)上述內(nèi)容，在新的教育模式下，高中教育不僅著重與學(xué)生成績(jī)的教育，而更注重全面發(fā)展尤其是高中生的生命教育，高中生目前正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，生命安全教育就是學(xué)習(xí)的一部分，將生命教育融入文化教育中，在改革過程中肯能會(huì)出現(xiàn)一些困難，但只要我們高中班主任管理自主化，相信改革一定能夠成功，讓學(xué)生在校園里安心的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉宇.吉林省中小學(xué)校安全教育現(xiàn)狀及原因分析［J］.現(xiàn)代教育科學(xué).2015（10）.

［2］李明敏.淺談高中班級(jí)管理藝術(shù)［J］.求知導(dǎo)刊.2015（08）.

［3］吳宇杰，包少坤.新背景下高中班級(jí)管理對(duì)策［J］.初中生優(yōu)秀作文.2015（17）.

［4］董宏華，張守煜，甄金鳳.淺談中小學(xué)生安全教育內(nèi)容及對(duì)象選擇［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào).2012（05）.