李曉梅，李文娟

(1.蘭州城市學(xué)院　文學(xué)院，甘肅　蘭州，730070；2. 蘭州城市學(xué)院　幼兒師范學(xué)院，甘肅　蘭州，730070)

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創(chuàng)意寫作與西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系研究

李曉梅1，李文娟2

(1.蘭州城市學(xué)院文學(xué)院，甘肅蘭州，730070；2. 蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院，甘肅蘭州，730070)

摘要：近年來(lái),西部各省文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)較快發(fā)展態(tài)勢(shì)，但與東部地區(qū)相比，依然存在觀念落后、市場(chǎng)機(jī)制不夠完善等問(wèn)題，其中缺乏高層次文化創(chuàng)意人才的問(wèn)題較為突出。西部高校可通過(guò)引進(jìn)創(chuàng)意寫作課程體系，進(jìn)行多層次、多形式的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式探索，將深層次的改革與當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)需求相結(jié)合，為本地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意寫作；西部地區(qū)；文化產(chǎn)業(yè)；對(duì)接

近年來(lái),文化產(chǎn)業(yè)在各國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位越來(lái)越重要，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，并逐漸成長(zhǎng)為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中最活躍、增長(zhǎng)最快、最有前途的產(chǎn)業(yè)。中國(guó)政府充分重視現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，制定了一系列政策有序推動(dòng)國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于種種原因，西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展較之東部地區(qū)相對(duì)緩慢。作為西部高校，如何將自身的深化改革與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，這既是西部高校面臨的具體問(wèn)題，也是西部省份加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一、西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

中國(guó)西部地區(qū)包括重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、廣西等12個(gè)省市區(qū)，面積685萬(wàn)平方公里，占全國(guó)陸地面積的71.4%[1]77。由于地理、文化等原因，中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，較為落后。1999年6月，江澤民總書記在西安就加快中西部地區(qū)發(fā)展發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，加快開(kāi)發(fā)西部地區(qū)對(duì)于推進(jìn)全國(guó)的改革和建設(shè)，對(duì)于保持黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，不僅具有重大的經(jīng)濟(jì)意義，而且具有重大的政治和社會(huì)意義。黨的十七大報(bào)告中，胡錦濤總書記指出，要“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”的口號(hào)。為響應(yīng)黨中央的號(hào)召，西部各省都把加快發(fā)展的希望寄托在文化產(chǎn)業(yè)上，都提出了加快文化發(fā)展的舉措。

2005年6月6日，陜西省發(fā)布了《陜西省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綱要》，確立了陜西省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。2009年6月9日，經(jīng)陜西省委、省政府批準(zhǔn)，陜西文化產(chǎn)業(yè)投資控股(集團(tuán))有限公司成立。該公司為省屬國(guó)有大型文化企業(yè)，正廳級(jí)建制。集團(tuán)注冊(cè)資本22億元，主要經(jīng)營(yíng)范圍包括影視、書畫藝術(shù)品、文物復(fù)仿、文化演藝、文化園區(qū)、廣告?zhèn)髅?、特色文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目投資及文化園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。截至2010年底，該集團(tuán)完成總投資額為25.04億元，資產(chǎn)總額增長(zhǎng)至33.64億元，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)收入8.2億元。2010年，為了進(jìn)一步促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，陜西省又出臺(tái)了若干扶持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施，包括進(jìn)一步放寬文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入，降低準(zhǔn)入門檻，簡(jiǎn)化準(zhǔn)入程序；支持鼓勵(lì)文化企業(yè)依法以股權(quán)融資、項(xiàng)目融資、租賃融資等方式，籌集產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金；進(jìn)一步貫徹落實(shí)試點(diǎn)地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)稅收優(yōu)惠政策。陜西省還本著市場(chǎng)化、自愿、多方共贏的原則，組織開(kāi)展了陜西文化產(chǎn)業(yè)銀企合作推進(jìn)活動(dòng)，為文化企業(yè)加快體制改革、成為合格市場(chǎng)主體創(chuàng)造了積極條件。

為有效促進(jìn)重慶市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，重慶市工商局于2011年11月21日發(fā)布了《關(guān)于深入貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神助推文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮的實(shí)施意見(jiàn)》，出臺(tái)了22條扶持政策。這些扶持政策包括注冊(cè)文化企業(yè)“非禁即許”、可以利用家庭住址當(dāng)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、組建文化企業(yè)集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)大大降低。內(nèi)資文化企業(yè)集團(tuán)母公司注冊(cè)資本由最低5000萬(wàn)元降至500萬(wàn)元，母子公司注冊(cè)資本總額由最低1億元降至1000萬(wàn)元，子公司數(shù)量由最低5家降至3家。外資企業(yè)集團(tuán)母公司注冊(cè)資本降至3000萬(wàn)元人民幣或500萬(wàn)美元，母子公司注冊(cè)資本總額降至5000萬(wàn)元人民幣或600萬(wàn)美元。

2010年8月，貴州省發(fā)布了《貴州省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》，該《綱要》提出了“一個(gè)龍頭，三大部類，十大產(chǎn)業(yè)，八個(gè)領(lǐng)域”的文化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)架和發(fā)展路徑；繪制了貴州省首份文化產(chǎn)業(yè)資源分布明細(xì)圖；提出了詳盡的西和(合)云南，北擁(引)川渝，南達(dá)廣西，東聯(lián)湖南(武陵文化)的貴州文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域競(jìng)合的發(fā)展策略。西部的其他省份也相繼出臺(tái)了加快本地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策。這些政策效果如何呢？我們可以通過(guò)以下幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察，先看2010年的數(shù)據(jù)：

2010年全國(guó)省市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)前十排名

從上圖可以發(fā)現(xiàn)*該數(shù)據(jù)引自中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心2010年11月29日發(fā)布的《中國(guó)省市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)2010》。，2010年全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)綜合指數(shù)前10名西部省份無(wú)一上榜；生產(chǎn)力指數(shù)前10名僅有四川省上榜，排名第10；影響力指數(shù)前10名僅有四川上榜，排名第7；驅(qū)動(dòng)力指數(shù)前10名西部?jī)墒∩习?，寧夏和陜西分別位列第5位和第9位。下面我們?cè)賮?lái)觀察2013年的排名情況：

2013年全國(guó)省市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)前十排名

從上圖可以看出*該數(shù)據(jù)引自上海交通大學(xué)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地與中國(guó)文化發(fā)展指數(shù)研究中心《中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)指數(shù)研究》課題組聯(lián)合發(fā)布的《2013:中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指數(shù)報(bào)告》(CCIDI)。，2013年全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)綜合指數(shù)前10名西部地區(qū)突破紀(jì)錄，四川省上榜，位列第9；生產(chǎn)力指數(shù)前10名四川省上榜，排名由2010年的第10躍居第6位；影響力指數(shù)前10名陜西省上榜，排名第9；驅(qū)動(dòng)力指數(shù)前10名西部3省上榜，四川、寧夏和廣西分別位列第3位、第7位和第10位。盡管2013年中國(guó)省市文化產(chǎn)業(yè)影響力指數(shù)平均值與2012年相比增長(zhǎng)幅度不大，但陜西省的影響力增長(zhǎng)率進(jìn)入前5名。另外，在2013年驅(qū)動(dòng)力指數(shù)中，甘肅位列驅(qū)動(dòng)力增長(zhǎng)率的前5位。這些數(shù)據(jù)都表明：近幾年，在政策保障下中國(guó)西部文化產(chǎn)業(yè)增加值不斷增加，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用進(jìn)一步加強(qiáng)。欣喜之余，我們始終無(wú)法忽略一個(gè)問(wèn)題，盡管近幾年西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迅速，但是我國(guó)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展基本格局未變，即近幾年全國(guó)各省市綜合指數(shù)(綜合發(fā)展水平)排序變化并不大，前10名的省市排名次序雖有所微調(diào)，但是北京綜合指數(shù)連續(xù)4年保持第1，廣東、上海、浙江、江蘇位列第2到第5位；除四川外，前10名省市大多位于東部地區(qū)，也就是說(shuō)，西部12省除四川外，絕大多數(shù)省份仍然處于文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三類地區(qū)。盡管近些年，在西部省份也開(kāi)始了文化創(chuàng)意園區(qū)的建設(shè)，其速度效率之快令人欣喜，園區(qū)內(nèi)的設(shè)施安排也有其藝術(shù)性特征，并且集合了眾多新銳的視覺(jué)平面設(shè)計(jì)以及創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，但我們必須注意到的是，作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的持續(xù)性與高素質(zhì)性必須訴諸基礎(chǔ)的完善。在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的道路上，只挖掘本土文化的特異性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)成熟的、高品質(zhì)的創(chuàng)意人才才是保障文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本路徑。美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和東部部分高校的嘗試都給與我們啟示：只有將高校學(xué)科資源與本土文化資源充分結(jié)合，在已成熟的高校人才資源平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)配合，才能真正發(fā)揮高校的社會(huì)資源共享作用與本土文化建設(shè)的責(zé)任，文化產(chǎn)業(yè)的整體系統(tǒng)才能奠定最為扎實(shí)的基礎(chǔ)。這也使本命題的研究討論成為可能。

二、創(chuàng)意寫作在西部地區(qū)的發(fā)展

將高校學(xué)科資源與本土文化資源充分結(jié)合，這不僅是當(dāng)前高校應(yīng)對(duì)文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)的一種反應(yīng)，也是綜合性大學(xué)的內(nèi)部需求。[2]4在這個(gè)問(wèn)題上，美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。從內(nèi)戰(zhàn)后，美國(guó)的大學(xué)就開(kāi)始從不穩(wěn)定的規(guī)則中轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)長(zhǎng)期規(guī)律的研究，一些老牌的私立大學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)轶w系化的研究和知識(shí)化的生產(chǎn)。在激蕩不安的后工業(yè)時(shí)代里，美國(guó)大學(xué)對(duì)自身的要求隨著市場(chǎng)的興起而變化，創(chuàng)意寫作在高校文科改革的意愿下順利出現(xiàn)并推動(dòng)了改革的完成，并被有效而有序地逐步納入到大學(xué)之中。從1936年愛(ài)荷華大學(xué)創(chuàng)立第一個(gè)創(chuàng)意寫作工坊開(kāi)始到1984年，美國(guó)已經(jīng)擁有了150個(gè)大學(xué)學(xué)位系統(tǒng)，這些學(xué)位包括文科碩士、藝術(shù)碩士和博士學(xué)位。到了2004年，美國(guó)已經(jīng)擁有超過(guò)350個(gè)創(chuàng)意寫作系統(tǒng)，如果把本科學(xué)士也計(jì)算入內(nèi)，總量將達(dá)到720個(gè)。[3]50美國(guó)政府每年投入2億美元打造的高校完善的創(chuàng)意寫作學(xué)科，為歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的文化產(chǎn)業(yè)提供了源源不斷的人才資源，也對(duì)美國(guó)當(dāng)今的社會(huì)文化產(chǎn)生了極為重要的作用?？梢哉f(shuō)，20世紀(jì)30年代以來(lái)美國(guó)文學(xué)在世界文學(xué)格局中的領(lǐng)先地位及美國(guó)創(chuàng)意文化的發(fā)達(dá)與創(chuàng)意寫作學(xué)科在美國(guó)高校的發(fā)展息息相關(guān)。這種文化現(xiàn)象在20世紀(jì)末引起了中國(guó)學(xué)者的關(guān)注，隨后“創(chuàng)意寫作”的概念被引入中國(guó)，一批關(guān)于“創(chuàng)意寫作”的文化機(jī)構(gòu)相繼在高校成立，如上海大學(xué)在2004年成立了由葛紅兵老師帶隊(duì)的“上海大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心”，一批介紹創(chuàng)意寫作的書籍也被編創(chuàng)出來(lái)，如葛紅兵老師團(tuán)隊(duì)編創(chuàng)的《創(chuàng)意寫作叢書》，[4]34一些“創(chuàng)意寫作”的專業(yè)也在相關(guān)大學(xué)落地生根，如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意寫作的專業(yè)碩士課程，香港浸會(huì)大學(xué)成立了文化與創(chuàng)意寫作系并開(kāi)始招收本科學(xué)生，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)開(kāi)設(shè)了內(nèi)地首個(gè)創(chuàng)意寫作本科專業(yè)，2014年教育部審批通過(guò)中國(guó)第一個(gè)創(chuàng)意寫作博士點(diǎn)。

西部地區(qū)的高校在東部地區(qū)的帶動(dòng)下也進(jìn)行了一些嘗試，其中西北大學(xué)于2012年開(kāi)始在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)下開(kāi)設(shè)“創(chuàng)意寫作”方向，并在課程系統(tǒng)和訓(xùn)練體系上做了一些有效的探索，為西北地區(qū)其他高校做出了表率，但相較于東部地區(qū)，相較于西部文化產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)意人才的巨大需求，西部地區(qū)高校創(chuàng)意寫作發(fā)展的步伐略顯遲緩。

三、創(chuàng)意寫作與西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)接

中國(guó)西部民族文化底蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，地域特色濃郁，自然與人文融為一體，且形態(tài)多樣，開(kāi)發(fā)潛力巨大。如何使西部寶貴的民族文化資源在深入的開(kāi)發(fā)和挖掘中形成品牌，形成規(guī)模、形成產(chǎn)業(yè)，除政策保障外，還需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

(一)西部高校逐步申報(bào)開(kāi)設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)

西部文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，未來(lái)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)意核心人才的需求會(huì)愈加迫切，雖然目前國(guó)內(nèi)已有部分大學(xué)開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)意寫作”專業(yè)，但這些院校大多集中在東部地區(qū)，招生規(guī)模有限，學(xué)生畢業(yè)后選擇在西部地區(qū)就業(yè)的可能性相對(duì)較小，鑒于以上情況，要解決文化產(chǎn)業(yè)對(duì)高層次創(chuàng)意人才供需嚴(yán)重不平衡的矛盾，西部地區(qū)應(yīng)逐步開(kāi)設(shè)“創(chuàng)意寫作”課程，同時(shí)師資、生源條件較好的院校可考慮申報(bào)“創(chuàng)意寫作”專業(yè)，并逐步建立本科、碩士、博士研究生的培養(yǎng)層次，[5]106真正為本地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想、國(guó)際視野和跨文化交流能力的應(yīng)用型高端創(chuàng)意寫作人才。在開(kāi)設(shè)課程和申報(bào)專業(yè)過(guò)程中，西部高校應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)文化在地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立文化經(jīng)濟(jì)的新理念，著眼于市場(chǎng)需求，把發(fā)展文學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科，培養(yǎng)新型寫作人才作為高校文科系統(tǒng)改革的重要途徑，并根據(jù)市場(chǎng)需求，積極向走在前列的兄弟院校學(xué)習(xí)，探索西部地區(qū)創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式，建設(shè)改革意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)理念先進(jìn)、教改目標(biāo)明確的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立科學(xué)的、特色鮮明的課程體系，建立校園創(chuàng)意寫作坊并進(jìn)行有效管理。為更好地把握當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)的需要，西部高校還可以嘗試建立校外實(shí)踐基地、帶領(lǐng)學(xué)生參與項(xiàng)目創(chuàng)意和策劃實(shí)踐活動(dòng)，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)提供作品創(chuàng)作和孵化支撐，逐步成為本地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。[6]5

(二)利用民間資本設(shè)立創(chuàng)意寫作工坊

原創(chuàng)性的高端寫作人才僅僅靠高校培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足文化經(jīng)濟(jì)的需要的，這需要西部各省挖掘更多形式的人才培養(yǎng)模式。作為世界上第一個(gè)創(chuàng)建寫作工坊并利用寫作工坊模式成功發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國(guó)家，美國(guó)在寫作工坊的經(jīng)營(yíng)管理方面具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，而這些都將為我國(guó)寫作工坊發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們可以引進(jìn)美國(guó)創(chuàng)意寫作學(xué)科的教育模式，不僅在高校內(nèi)，也可以在社會(huì)上、在市場(chǎng)化項(xiàng)目中培養(yǎng)寫作者。為適應(yīng)西部的具體情況，原創(chuàng)性高端寫作人才培養(yǎng)的模式可以采用線上、線下兩種模式。線上模式即由創(chuàng)意寫作的研究機(jī)構(gòu)建立相關(guān)網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)面向所有創(chuàng)作愛(ài)好者的網(wǎng)絡(luò)課程，并建立線上虛擬寫作工坊，通過(guò)積極有效的方式使熱愛(ài)創(chuàng)作的人自由分享創(chuàng)意，并逐步建立完善的推介平臺(tái)，幫助創(chuàng)作愛(ài)好者發(fā)表作品(如電子書的制作)，增加知名度，加快作品向文化市場(chǎng)的流動(dòng)，促成作品向文化產(chǎn)品的生成與轉(zhuǎn)化。線下寫作工坊的建立與運(yùn)行建議由創(chuàng)意寫作研究機(jī)構(gòu)組織，以社區(qū)為單位，設(shè)立環(huán)境優(yōu)雅的固定場(chǎng)所，定期邀請(qǐng)一名在某個(gè)領(lǐng)域富有經(jīng)驗(yàn)的人士作為核心，通過(guò)活動(dòng)、討論等多種方式共同探討某個(gè)話題，展開(kāi)創(chuàng)意和寫作。由于政府的資助有限，因此無(wú)論是線上還是線下的創(chuàng)意寫作工坊都需要拓寬融資渠道，提高資本運(yùn)營(yíng)水平，這就要探索更為有效的投資體制，建立多元化的投資機(jī)制，廣泛地吸納社會(huì)資本進(jìn)入，吸引有實(shí)力的企業(yè)、團(tuán)體、個(gè)人依法投入文化產(chǎn)業(yè)。

(三)將創(chuàng)意寫作與西部地區(qū)特有的文化有效結(jié)合

由于獨(dú)特的歷史背景和社會(huì)生活，中國(guó)西部已經(jīng)形成了別具一格的西部文化。從地域和文化個(gè)性上看，它可以劃分為幾個(gè)大的文化圈：以黃河流域?yàn)橹行牡狞S土高原文化圈，伊斯蘭文化圈，北方草原文化圈，以天山南北為核心的西域文化圈，以青藏高原為主體的藏文化圈，長(zhǎng)江三峽流域和四川盆地連為一體的巴蜀文化圈，云貴高原及向東延伸的滇黔文化圈等。這些文化圈具有各自相對(duì)明顯的個(gè)性或風(fēng)格：黃土高原文化悠遠(yuǎn)古樸，伊斯蘭文化內(nèi)容豐富，北方草原文化熱情奔放，西域文化融合了東西文化之美，藏文化凝重而神秘，巴蜀文化古色古香，滇黔文化富于人性化的歡樂(lè)。發(fā)展西部文化產(chǎn)業(yè)，良好的文化創(chuàng)意應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地域文化。全國(guó)著名編劇曹銳就是一個(gè)成功運(yùn)用當(dāng)?shù)匚幕M(jìn)行創(chuàng)意寫作的例子。近年來(lái)，曹銳依托甘肅的官鵝溝、哈達(dá)鋪、西狹頌、麥積山等景點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，寫作了大量的優(yōu)秀劇目。她創(chuàng)作的隴劇《官鵝情歌》榮獲“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，入選2007—2008年國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品工程十大精品劇目；隴劇《苦樂(lè)村官》榮獲第九屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)第十三屆“文華大獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)”文華編劇獎(jiǎng)，入選2009—2010年國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品工程十五大精品劇目；秦劇《百合花開(kāi)》榮獲“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，入選2010—2011年國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品工程資助劇目；秦劇《麥積圣歌》榮獲中國(guó)秦腔藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)；隴劇《西狹長(zhǎng)歌》榮獲甘肅省創(chuàng)新劇目調(diào)演劇目大獎(jiǎng)。這些作品既為曹銳本人帶來(lái)了巨大的榮譽(yù)，也為當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)提升了知名度，注入了新的文化內(nèi)涵。

2013年，黨中央提出了推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的戰(zhàn)略構(gòu)想，西部絕大多數(shù)省份都處在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”范圍之內(nèi)，百年一遇的歷史發(fā)展機(jī)遇、獨(dú)特的地理位置、獨(dú)特的地域文化加上高層次人才的投入，未來(lái)西部的文化創(chuàng)意一定大有可為，未來(lái)西部的文化產(chǎn)業(yè)一定會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

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責(zé)任編輯：萬(wàn)蓮姣

A Study on Relationship between Creative Writing and

Cultural Industry Development in West China

LI Xiao-mei1,LI Wen-juan2

(1.SchoolofLiterature,LanzhouCityUniversity,Lanzhou,Gansu730070;

2.KindergartenTrainningSchool,LanzhouCityUniversity,Lanzhou,Gansu730070,China)

Abstract：In recent years，the cultural industry in the western provinces has been experiencing the rapid development. However, compared with that in the eastern region, issues such as ideas falling behind, market mechanism pending for improvement etc., are still existent, of which lack of high-level cultural and creative talents is more prominent. Colleges and universities located in west China could introduce course program of creative writing and explore into the teaching and personnel nurturing mode of multiple levels and forms, by combining the in-depth reform with the local cultural and economic needs, to ultimately provide the local culture industry with abundant creative talents.

Keywords：creative writing；west China；cultural industry；docking

中圖分類號(hào)：G112;I0-02

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1001-5981(2016)01-0097-04

基金項(xiàng)目：本文為2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“新時(shí)期高等院校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的能力培養(yǎng)策略探索與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)：GS[2014]GHB0349)；蘭州城市學(xué)院本科教育教學(xué)研究項(xiàng)目“應(yīng)用型本科院校中文專業(yè)《寫作》課程改革研究”(項(xiàng)目編號(hào)[2014-3Y-07])的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：李曉梅(1976-)，女，甘肅白銀人，蘭州城市學(xué)院文學(xué)院副教授，主要從事應(yīng)用寫作的教學(xué)與研究；
李文娟(1980-)，女，甘肅蘭州人，蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院講師，主要從事兒童青少年心理研究。

收稿日期：2015-08-12