陸仁炎

(廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東　廣州　511483)

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經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)思想政治教育新思考

陸仁炎

(廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州511483)

摘要：在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新常態(tài)”下，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了較大的變化：大型國(guó)有企業(yè)就業(yè)崗位明顯減少，中小創(chuàng)企業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)增多，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，失業(yè)機(jī)會(huì)加大，大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)要求不相適應(yīng)。本文對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)和大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)教育中存在的新問(wèn)題，從提高大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的認(rèn)識(shí)、充實(shí)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的內(nèi)容、創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的方法和手段三個(gè)方面提出了加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中的高校思想政治教育的對(duì)策與思考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；大學(xué)生就業(yè) ；思想政治教育

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念及主要特征

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)分析

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是黨中央、國(guó)務(wù)院最重視的民生問(wèn)題之一，習(xí)近平總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合指出：高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)乎社會(huì)安定穩(wěn)定，一定要高度重視；要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作；要加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策支持，促進(jìn)公平就業(yè)。李克強(qiáng)總理多次作出重要指示，明確要求高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高，并先后到河北師范大學(xué)、蘭州大學(xué)考察指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下，由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題表現(xiàn)出了一些新的特征，大學(xué)生的就業(yè)崗位不斷減少，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，相反大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。大學(xué)生在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中通常會(huì)碰到兩種情況：一方面，由于企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)對(duì)人才的要求不斷提高，企業(yè)招聘的門檻也相應(yīng)提高，大學(xué)生越來(lái)越難找到一個(gè)合適而且滿意的工作；另一方面，企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)，應(yīng)聘者達(dá)不到企業(yè)所要求的條件，企業(yè)很難招到合適的人才。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與國(guó)家發(fā)展大計(jì)、社會(huì)民生問(wèn)題有著非常密切的關(guān)系，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定、大學(xué)生所在家庭的切身利益和大學(xué)生本人的職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，廣大高校教育工作者要根據(jù)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的特點(diǎn)，盡最大地努力為大學(xué)生群體提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

(一)對(duì)就業(yè)思想政治教育重要性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)

許多高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育與指導(dǎo)時(shí)，主要側(cè)重于職業(yè)技巧方面的教育，很少對(duì)大學(xué)生的就業(yè)思想方面進(jìn)行相關(guān)的教育與引導(dǎo)，因而不少大學(xué)生在就業(yè)思想認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)。有關(guān)調(diào)查顯示，這些誤區(qū)往往是大學(xué)生不能找到自己滿意工作的主要原因。一些大學(xué)生過(guò)于看重物質(zhì)條件和工作環(huán)境，過(guò)于追求更高的工資待遇。還有一些大學(xué)生對(duì)于就業(yè)缺乏主動(dòng)性，相當(dāng)多的大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中很被動(dòng)，他們不會(huì)主動(dòng)去收集一些招聘信息。

(二)大學(xué)生就業(yè)思想還不夠成熟和理性

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，部分高校在開(kāi)展就業(yè)教育時(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育針對(duì)性不強(qiáng)，從實(shí)際情況的效果反饋來(lái)看，這種教育的內(nèi)容比較空洞，起不到很好的教育效果。在面臨就業(yè)時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)，積極主動(dòng)地去面對(duì)就業(yè)，在挑戰(zhàn)中具有良好的心態(tài)。同時(shí)，一部分大學(xué)生對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)不能進(jìn)行客觀地分析，對(duì)自己的就業(yè)方向缺乏認(rèn)真的思考，沒(méi)有對(duì)自身進(jìn)行全面的評(píng)估。主要表現(xiàn)為不能放下身段，眼光總是高高在上，認(rèn)為只有考上公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)才叫就業(yè)，不把目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最為活躍的主體——中、小、微型企業(yè)放在眼里。另外，部分大學(xué)生不能全面的認(rèn)識(shí)自我，在求職過(guò)程中總是不切實(shí)際地追求自己不能勝任的工作，導(dǎo)致不能成功的應(yīng)聘某些公司或崗位，從而使自己承受了較大的心理壓力。

(三)高校就業(yè)思想政治教育創(chuàng)新不足

當(dāng)前，高校大學(xué)生的主體是90后，他們的思想多元化，思維異?；钴S，個(gè)性更加鮮明，從各種渠道獲取的信息相對(duì)較多，傳統(tǒng)的就業(yè)教育及思想教育已經(jīng)不能滿足他們。但是，大多數(shù)高校在大學(xué)生就業(yè)思想政治教育過(guò)程中，所選用的教材內(nèi)容相對(duì)比較陳舊，所用的教育方式相對(duì)比較呆板，所設(shè)計(jì)的教育教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)比較單調(diào)，這些都不能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，高校教育工作者必須要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)就業(yè)思想政治教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新，確保將就業(yè)思想政治教育的效果落到實(shí)處。

對(duì)于所有投標(biāo)的施工單位來(lái)說(shuō)，參與招投標(biāo)活動(dòng)是要積極以訂單模式進(jìn)行，該種訂單模式一方面是指招標(biāo)的單位要提供合理統(tǒng)一性的招標(biāo)文件形式，另一方面是投標(biāo)的各個(gè)單位應(yīng)該嚴(yán)格以招標(biāo)文件的內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，實(shí)施切合實(shí)際的投標(biāo)報(bào)價(jià)的工作。通過(guò)采用科學(xué)合理管理招投標(biāo)性活動(dòng)，能夠從根本上加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)的造價(jià)管理和成本進(jìn)行控制。還有要加強(qiáng)管理施工性的合同，它不僅是重要的依據(jù)，更是對(duì)建設(shè)工程施工質(zhì)量、進(jìn)度與控制造價(jià)成本的重要保障。特別是針對(duì)其中文件組成，工程量大小及工程范圍，結(jié)算方式規(guī)定等都會(huì)給工程造價(jià)成本帶來(lái)很大的影響，需要認(rèn)真考慮。

四、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的新思考

在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育也要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的要求。大學(xué)生能否找到滿意的工作并順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，不僅對(duì)國(guó)家高等教育的發(fā)展有一定的影響，而且會(huì)影響社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)而會(huì)影響中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育要想發(fā)揮更好的教育引導(dǎo)作用，廣大高校教育工作者就必須拋棄舊的觀念，加大改革創(chuàng)新的力度，尋找新的教育方法。

(一)提高對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的認(rèn)識(shí)

1．培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)前瞻意識(shí)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想政治教育時(shí)，廣大高校教育工作者要展望未來(lái),通過(guò)判斷將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求狀況,進(jìn)行前瞻性的就業(yè)教育，為大學(xué)生就業(yè)思想政治教育加入新的元素。高校教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生為適應(yīng)新時(shí)代的要求而努力儲(chǔ)備各種專業(yè)知識(shí)和綜合技能，要求大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，要明確將來(lái)的就業(yè)目標(biāo)，分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行客觀準(zhǔn)確地分析并加以合理地解決。高校教育工作者要在大學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的不同階段，根據(jù)大學(xué)生的不同需求和接受程度，分別采用不同的教育手段和方法，甚至需要對(duì)大學(xué)生在各階段可能出現(xiàn)的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析，以便及時(shí)做好針對(duì)性的引導(dǎo)工作。

2．提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，增加了大學(xué)生的就業(yè)難度。接受過(guò)高等教育的大學(xué)生渴望畢業(yè)后能找到一份滿意的工作，他們內(nèi)心也想通過(guò)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)，努力使自己在將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。但是，大學(xué)生的自控能力往往較差，很容易受外界因素的干擾而放棄自己原先設(shè)定的目標(biāo)。高校教育工作者應(yīng)該通過(guò)思想政治教育的教育教學(xué)手段，利用一定的教育教學(xué)模式和方法，對(duì)大學(xué)進(jìn)行就業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、工作態(tài)度、心理素質(zhì)和專業(yè)技能等職場(chǎng)上所需要的各種能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高，幫助大學(xué)生樹(shù)立正解的價(jià)值觀、積極的人生觀和科學(xué)的世界觀。大學(xué)生就業(yè)思想政治教育一旦做到位，畢業(yè)生就能積極行動(dòng)起來(lái)，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3．強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)

大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵即大學(xué)生就業(yè)意識(shí)和觀念的現(xiàn)代化。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想政治教育，要使大學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，大學(xué)生作為接過(guò)高等教育的人，在大學(xué)期間要不斷發(fā)展和完善自我，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)、價(jià)值取向等方面不斷提高和優(yōu)化，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其次，大學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬(wàn)變、知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，大學(xué)生在職場(chǎng)上要有憂患意識(shí)，及時(shí)更新舊的、不合時(shí)宜的知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)生創(chuàng)新，使自己在職場(chǎng)上永遠(yuǎn)處于不敗之地。

(二)充實(shí)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的內(nèi)容

1．加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)教育

誠(chéng)信是大學(xué)生最基本的思想道德品質(zhì)，是大學(xué)生踏入社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)所要求的重要素質(zhì)之一，也是大學(xué)生順利就業(yè)后事業(yè)發(fā)展的前提和保障。當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生在求職過(guò)程中誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象比較普遍，一部分大學(xué)生不誠(chéng)信行為較突出，比如出現(xiàn)簡(jiǎn)歷弄虛作假、偽造各種獎(jiǎng)狀、證書(shū)和證明、面試過(guò)程中夸大其詞等。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，一方面是因?yàn)橛萌藛挝惶岢龅恼衅敢筮^(guò)高，大學(xué)生為了迎合招聘要求而故意造假；另一方面高校在誠(chéng)信教育方面沒(méi)有落實(shí)到位，許多大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己的不誠(chéng)信行為。用人單位對(duì)是否錄用大學(xué)畢業(yè)生具有主動(dòng)權(quán)，大學(xué)生如果在就業(yè)中表現(xiàn)為不誠(chéng)信，那么其就業(yè)選擇的空間和市場(chǎng)會(huì)大大減小。因此，高校教育工作者要把大學(xué)生誠(chéng)信教育和法制教育作為就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信行為，建立大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)跟蹤機(jī)制。

2．加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理健康教育

良好的心理素質(zhì)能夠幫助大學(xué)生客觀、全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我，合理分析自己與就業(yè)崗位的匹配程度，確立適合的就業(yè)目標(biāo)，最終能夠促進(jìn)大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。目前，越來(lái)越多的用人單位看重大學(xué)生的心理素質(zhì)，特別是一些外資企業(yè)或大型企業(yè)，大學(xué)生來(lái)應(yīng)聘時(shí)，一般會(huì)給大學(xué)生進(jìn)行一次較為全面的心理測(cè)試，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，往往會(huì)刷掉一部分心理素質(zhì)不合格的應(yīng)聘者。另外，在面試的環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)較差的大學(xué)生更容易緊張，發(fā)揮不出自身應(yīng)有的水平，給面試官不好的印象，進(jìn)而導(dǎo)致面試失敗。當(dāng)大學(xué)生剛剛走向工作崗位時(shí)，由于角色發(fā)生變化，他們所處的環(huán)境、所接觸到人和事也隨之發(fā)生了變化，這些都需要大學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)去適應(yīng)。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想政治教育時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生積極、向上、樂(lè)觀的人生態(tài)度，提高抗挫折的能力，增強(qiáng)自信心，從而在社會(huì)的大舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3．加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

在強(qiáng)調(diào)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生要改變就業(yè)觀念，不但要積極地創(chuàng)造條件去就業(yè)，而且要根據(jù)自己的所學(xué)和所長(zhǎng)，積極地創(chuàng)造條件去創(chuàng)建自己的企業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不僅不參與就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，還可以為自己和他人創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育，鼓勵(lì)他們利用國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)法律政策等優(yōu)惠條件進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育要適應(yīng)時(shí)代的變化和要求，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，注重大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使有條件的大學(xué)生積極創(chuàng)辦企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

(三)創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的方法和手段

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了深刻地變化，大學(xué)生的就業(yè)思想也隨之而變，在大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作中，會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，高校教育工作者必須要順應(yīng)形勢(shì)的要求，對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育方法和手段不斷地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

1．加強(qiáng)形勢(shì)政策教育讓大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育也在不斷地出現(xiàn)新的問(wèn)題和新的情況。如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程中充分發(fā)揮思想政治教育的作用，高校教育工作者需要將科學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)、加強(qiáng)理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，高校教育工作者還需要更好地把握思想政治教育的特征，了解最新的政策環(huán)境、時(shí)事政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，合理分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)所面臨的各種情況，讓大學(xué)生了解最新的就業(yè)形勢(shì)。

2．開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高大學(xué)生就業(yè)能力

社會(huì)實(shí)踐不僅僅作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而是要把社會(huì)實(shí)踐作為對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的一個(gè)重要途徑。高校可以充分利用社會(huì)豐富的教育資源，引導(dǎo)和組織大學(xué)生進(jìn)入基層單位、農(nóng)村地頭和工廠社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，還可以充分利用課余時(shí)間組織大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)上述舉措，能讓大學(xué)生身臨其境體驗(yàn)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，提高大學(xué)就業(yè)能力。

3．利用校園文化建設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

校園文化，在一定程度上可以折射一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，反映一個(gè)學(xué)校的育人理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，它是學(xué)校獨(dú)特的文化形式，高校校園文化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)思想會(huì)產(chǎn)生一定的影響。校園文化作為高校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要載體，在校園文化建設(shè)中加入與就業(yè)相關(guān)的元素，可以培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀。建立以就業(yè)為導(dǎo)向的校園文化氛圍，可以為大學(xué)營(yíng)造良好的就業(yè)思想教育環(huán)境，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用，引導(dǎo)大學(xué)生早日進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己樹(shù)立更加明確的職業(yè)價(jià)值觀。

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文章編號(hào)：2095-4654(2016)04-0143-04

收稿日期：2016-01-05

基金項(xiàng)目：廣東省2015年省級(jí)學(xué)校德育創(chuàng)新項(xiàng)目(2015年度廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育路徑”(2015DYYB076)

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A