謝婧

【摘 要】提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。小學(xué)英語(yǔ)教師需要提高自身的專業(yè)水平，改變傳統(tǒng)觀念，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，借助多媒體輔助工具，應(yīng)用情景教育和合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，活躍課堂氣氛。本文將探討如何打造高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，并提出個(gè)人建議，希望能夠推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高效課堂;小學(xué)英語(yǔ);思路構(gòu)建

2003年，中國(guó)教育部頒布了《九年義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求運(yùn)用有效的教育新模式，充分利用教材。小學(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置有層次的教學(xué)目標(biāo)，挖掘?qū)W生的潛能，開(kāi)展合作型教學(xué)，增加課堂趣味性，方能構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，提高英語(yǔ)教育效果。本文將從制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，建立趣味課堂和提高英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)四個(gè)方面來(lái)探索如何構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)提倡的英語(yǔ)教育具有主動(dòng)性、靈活性和層次性。英語(yǔ)老師理應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且，小學(xué)英語(yǔ)教材本身就具有層次性和階段性，例如小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材第一課是《My classroom》，課文的教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握Whats in the classroom和本課的單詞。教學(xué)過(guò)程包括熱身練習(xí)和復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，用單詞卡和圖片以及多媒體視頻呈現(xiàn)新課內(nèi)容，將學(xué)生分成小組進(jìn)行趣味訓(xùn)練，最后開(kāi)展擴(kuò)展性活動(dòng)。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師理應(yīng)充分利用教材，設(shè)置具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極地體驗(yàn)課堂英語(yǔ)互動(dòng)，融入課堂氣氛。小學(xué)生的理解比較弱，注意力也不集中，如果單一的給他們灌輸課文內(nèi)容和英語(yǔ)單詞，學(xué)生可能覺(jué)得很枯燥，很難調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響課堂效果。因此，教師要制定全面、合理的教學(xué)目標(biāo)，組織有趣的小組訓(xùn)練，開(kāi)展擴(kuò)展性活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)用情景教育

打造有效的英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)老師需要優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，借助多媒體輔助工具，將情景教育應(yīng)用到課堂教學(xué)中，采用圖片、連環(huán)畫(huà)、錄音和動(dòng)漫等形式有條理的呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)。教師在教學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)可以用圖文并茂的PPT來(lái)展示英語(yǔ)單詞，例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的時(shí)候，可以用視頻課件教學(xué)生認(rèn)讀這些關(guān)于食物的單詞，米飯rice的圖片是一碗米飯，fish是一條魚(yú)，一碗面條是noodles，牛肉是beef，soup是一碗湯，vegetable是各種蔬菜，bread是一塊面包，milk是一瓶牛奶，egg是雞蛋，chicken是雞肉;在教小學(xué)生認(rèn)讀關(guān)于動(dòng)物的單詞時(shí)，可以讓學(xué)生觀看動(dòng)物的英語(yǔ)卡;教學(xué)生認(rèn)讀植物的英語(yǔ)單詞時(shí)，用多媒體為學(xué)生播放各種花草樹(shù)木，這種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)單詞，還可以提高學(xué)生的審美能力。由此可見(jiàn)，優(yōu)化課堂活動(dòng)，將情感教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教育中，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)的趣味和內(nèi)涵，可以豐富小學(xué)生的精神與視野，使他們產(chǎn)生情感的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、建立趣味課堂，做好復(fù)習(xí)總結(jié)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛尤為重要，作為英語(yǔ)老師，需要為學(xué)生建立趣味課堂，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重課堂互動(dòng)，開(kāi)展合作論壇和小組交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且，要為學(xué)生擴(kuò)展必要的課外知識(shí)和娛樂(lè)活動(dòng)。例如在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元《Welcome back to school》的時(shí)候，讓學(xué)生分組練習(xí)做自我介紹和介紹他人，如果有條件，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些人物頭飾和中外的國(guó)旗，播放英文歌曲《Hello》的時(shí)候讓學(xué)生跟著音頻一起唱。在學(xué)習(xí)《My classroom》的時(shí)候，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的班集體，教師應(yīng)該指著教室里的黑板、粉筆、桌椅等，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞。為了活躍課堂氣氛，老師可以讓學(xué)生做英語(yǔ)游戲和英語(yǔ)卡片，寫(xiě)英語(yǔ)短文，講英語(yǔ)故事，學(xué)唱英文歌曲像《十個(gè)小矮人》、《閃爍的小星》、《我看到了一道彩虹》、《新年好》和《生日快樂(lè)》等，為學(xué)生播放英語(yǔ)動(dòng)漫，例如《圣誕小寶貝》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《米老鼠》、《灰姑娘》、《天鵝公主的圣誕》和《圣誕頌歌》等。另一方面，老師要輔助學(xué)生做好本節(jié)課的復(fù)習(xí)總結(jié)即 Summary and Assignments，對(duì)整堂課的重點(diǎn)內(nèi)容重新進(jìn)行梳理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與掌握，還需要合理的布置一些課后作業(yè)，例如讓學(xué)生默寫(xiě)英語(yǔ)單詞和課文。

四、提高教師的專業(yè)水平

打造高效的英語(yǔ)課堂，提升英語(yǔ)教學(xué)效果，英語(yǔ)教師所發(fā)揮的作用極其重要。要提高英語(yǔ)老師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校理應(yīng)定期為教師開(kāi)設(shè)培訓(xùn)講座。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師也要加強(qiáng)自身的英語(yǔ)技能和思想道德修養(yǎng)，改善教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。教師要不斷的完善自己，恪守愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，和學(xué)生平等和諧的相處，加強(qiáng)師生之間的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，達(dá)到新課改的預(yù)期目標(biāo)，構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育觀念，恪守職業(yè)道德，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，挖掘?qū)W生的潛能，開(kāi)展合作型教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)目標(biāo);優(yōu)化課堂活動(dòng)，將情感教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教育中;為學(xué)生建立趣味課堂，輔導(dǎo)學(xué)生做好課堂總結(jié)，而且，要不斷提高英語(yǔ)教師的專業(yè)水平。這樣才能打造高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，構(gòu)建輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量與教學(xué)效果，從而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉麗娜.如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)[J].校園英語(yǔ)，2011（02）

[2]何東方.新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略[J].考試周刊，2012（76）

[3]鄭娟.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法與策略[J].華章，2010（24）

[4]陸建云.樂(lè)問(wèn)樂(lè)學(xué)，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂[J].華人時(shí)刊，2014（8）