廖梓岑

摘要：畢業(yè)生就業(yè)質量是衡量高校辦學成就的重要指標。獨立院校是我國高等教育的有機組成部分和重要補充，它的存在讓不少學生接受高等教成為可能，一定程度上有利于實現(xiàn)教育的機會均等。然而，如果就教育結果公平而言，從畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，獨立院校無論是在辦學理念和培養(yǎng)方案上都必須加以調(diào)整，以便畢業(yè)生在學校接受的專業(yè)知識和技能的綜合培訓能夠和市場有一個良好的契合度，以促進獨立院校辦學的自我價值和社會價值順利實現(xiàn)。

關鍵詞：獨立院校；畢業(yè)生就業(yè)；供需矛盾；契合度

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0018-02

一、引言

就業(yè)是民生之本，對于絕大多數(shù)的高校畢業(yè)生而言，找到一份自己相對滿意的工作成為其接受付費高等教育的主要動機。獨立院校收費大約是其他公辦學校的2～4倍甚至更高，導致畢業(yè)生在擇業(yè)的時候必須考慮其投資收益比，從而提高了他們對工作的期望值。另外，在我國獨立院校的學生多數(shù)在高考的時候是失利的，是花更多的錢上的本科學校，這導致企業(yè)等社會主體對其學習能力存在輕視和不認可的態(tài)度，最終直接形成就業(yè)歧視。最關鍵一點在于，當前我國大部分獨立院校對學生的培養(yǎng)模式幾乎完全模擬公辦高校，失去了自身辦學的獨特性。因此在參與市場競爭的時候幾乎沒有競爭能力。也就是說，獨立院校高收費低質量同質性的培養(yǎng)方案與市場對人才的需求并不十分契合，如何在進行充分的市場調(diào)研的基礎上，改革畢業(yè)生培養(yǎng)方案，這就是本文所要探討的問題。

二、獨立院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）獨立院校

在我國，獨立院校又稱三本院校。其最大的特點是“公有民資”。它是一種依托在普通高等學校的旗下，借助其既有教學資源，自主招生、獨立辦學、自主管理并實行財務獨立核算的辦學形式。國家教育部門對獨立院校的定位是普通高校辦學的重要組成部分，是對當前我國高等教育資源供給不足的一種補充和完善。因此理論上，獨立院校無論是在招生機制、管理運營以及學生培養(yǎng)上，都應該是摒棄了傳統(tǒng)高校的缺陷和不足的，其和市場的對接也應該大大優(yōu)于普通高等學校。但現(xiàn)實卻并非全然如此，首先，由于獨立院校的辦校資金主要源自民間社會自籌資本，國家財政并不一定提供支持，因此獨立院校資方首先是把自己定位為企業(yè)的，盈利是其根本的目的；其次，獨立學院大部分學生高考成績并不理想，是高費生。2014年中國國家教育年鑒統(tǒng)計資料顯示，承擔我國本科生培養(yǎng)近三分之一的獨立學院，其畢業(yè)生就業(yè)情況異常嚴峻，一定程度上甚至已經(jīng)成為一個潛伏的社會問題，這要求社會各階段必須加緊調(diào)研，努力研究，分析原因并找出對策，最終促進獨立院校辦學良性發(fā)展，化解教育結果不公的現(xiàn)實問題。

（二）影響獨立院校畢業(yè)生順利就業(yè)的原因

我們知道，事物的性質由主要矛盾決定，其發(fā)展方向則由主要矛盾的主要方面規(guī)定。因此，解決問題必須找準引致問題的最根本原因，否則藥不對癥，不僅不能藥到病除，還可能造成更大的危害。就筆者所能收集到的文獻資料來看，目前影響獨立院校畢業(yè)生順利就業(yè)的因素主要有以下幾種：一是來自學生自身的因素。這方面主要從學生擇業(yè)觀和自身能力差異上加以論述，學者對學生的面臨就業(yè)抉擇時的各種決策進行了褒貶不一的論述，或批判或同情，但總體來說都認為學生應該為自己不能順利就業(yè)承擔一定的責任。另外一部分學者則把原因歸咎于學校，認為正是獨立院校自身教學理念和培養(yǎng)方案存在諸多問題且不愿意去改變，導致其學生不學無術，沒有學到真本事，學生自然在迎接激烈的市場挑選中要慘敗。第三類學者從宏觀環(huán)境分析，認為外部因素才是導致獨立院校畢業(yè)生不能順利實現(xiàn)就業(yè)的主要原因。比如經(jīng)濟縱深發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級換代，就業(yè)環(huán)境惡劣，過度擴招以及地區(qū)、城鄉(xiāng)和行業(yè)差異導致了學生面臨巨大的就業(yè)困境。除此之外，也有學者將前述三類觀點綜合起來，認為導致獨立院校的學生無法順利就業(yè)的原因，是有來自自身、學校和社會多方因素綜合作用的結果。因此治理思路應該是社會各界齊心協(xié)力，攜手并進，以形成一股合力，化解這一社會性的潛在難題。筆者從經(jīng)濟學視角出發(fā)，把人才當作一種商品加以考量，認為獨立院校學生不能順利就業(yè)的原因，集中表現(xiàn)為人才市場的供需矛盾。在這其中，既有人才市場需求結構的問題，也有獨立院校人才培養(yǎng)（生產(chǎn)）結構不當?shù)脑?；更進一步講，獨立院校畢業(yè)生就業(yè)困境出現(xiàn)的原因，就是一個人才的培養(yǎng)和人才的需求之間契合度不高的問題。

三、促進獨立院校畢業(yè)生就業(yè)的思路：市場調(diào)研、結構調(diào)整、專業(yè)熟練度

（一）市場調(diào)研與畢業(yè)生素質摸底

毫無疑問，市場調(diào)研是一項工程巨大且耗資巨量的工作。然而如果善于整合自身擁有的有效資源，則對于獨立院校而言，進行市調(diào)似乎又是一項收益遠遠大于成本的社會性工作。這其中國家官方統(tǒng)計信息資源、行業(yè)信息資源、母校信息資源、校友信息資源、已就業(yè)畢業(yè)生信息資源這些都可以成為我們搜集到的信息資源，然后以大數(shù)據(jù)方式進行相應處理和提煉，最終得出相應的具有參考價值的決策依據(jù)。然而即便如此，筆者還是認為，這應該是一項兼具社會效益和經(jīng)濟效益的工作，因此教育行業(yè)、社會各階層乃至于公權力部門都應該大力支持該項工程。無論是協(xié)調(diào)各方還是資金乃至于人力財力方面的支持，都是極為必要和必須的。進行人才市場的需求情況的調(diào)研，可以有效化解需求與供給之間信息不對稱的問題，能夠實時了解市場人才需求的動態(tài)，以便于進一步作人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。更進一步地說，有效的市場調(diào)研，可以為獨立院校專業(yè)設置、招生計劃和人才培養(yǎng)方案的制度提供數(shù)據(jù)支撐，以便于實現(xiàn)院校人才的培養(yǎng)和市場的需求之間獲得一個較好的契合度。

另外，做好了市場調(diào)研，只是我們工作調(diào)整的一個基礎性的工作。接下來我們要做的是了解我們自身的情況。人們所有的行為都必須以其占有的資源情況作為基礎，包括資金籌措、專家聘請以及學校其他資源的估計和摸底，這其中有一項工作必須要做到實處，那就是對在校學生的現(xiàn)有素養(yǎng)作一個科學評估，并且在此基礎上預測新生的質素情況。教改工作的效果一般是在相當長的一段時后顯現(xiàn)，但是我們以人為本的理念認為，我們的發(fā)展應該是針對所有人的發(fā)展，因此我們不可能罔顧在校生的利益。對學生的智力順平和學習能力作一個相應層次的摸底調(diào)查，以便于制定更加適切的培養(yǎng)方案，然后再結合學校其他資源，進行相應的教學改革或革新，力求務實和前瞻。

（二）改革招生模式，革新畢業(yè)生培養(yǎng)方案

做好了所有的準備工作之后，學校就應該開始著手進行改革了。當然，任何的改革，思想動員都很重要。高校雖然是知識分子匯聚的所在，其中也不乏知識精英和激進主義者，但是改革必然是利益的重新劃分。這里的利益既有經(jīng)濟上的，也有理念方面的。甚至有些時候學理上的沖突可能比經(jīng)濟利益的沖突更加慘烈。尤其在大環(huán)境下，改革的每一個步都更是走得艱難，這需要有鑒定的信念和必勝的信心，還要有歷久彌新的毅力。單打獨斗是成不了大事的，必須建構起革新的團隊和班子，這就需要我們調(diào)整現(xiàn)有管理隊伍和職工結構，進行必要的人事準備。

對于獨立院校而言，其人才培養(yǎng)的周期一般為四年。因此，我們很難確保依照當前市場調(diào)研所形成的本科生培養(yǎng)方面在四年后能夠適應市場發(fā)展的需要。這就要求我們應該做到兩方面的工作；首先，培養(yǎng)方面必須具有一定程度的前瞻性，同時在執(zhí)行培養(yǎng)方案的時候，要注意隨時更新相應信息，甚至在市場出現(xiàn)重大變遷的時候，可以完全推翻現(xiàn)有培養(yǎng)方案，進行流程再造。明晰了我們要培養(yǎng)什么樣的人才之后，我們的專業(yè)設置和招生工作也就有了宏觀指導思想。招收什么樣的學生必須依照學校的實際，而不應該局限于公平原則，或是利益驅動，而漠視學生的能力結構。一定程度上，我們甚至認為，選擇更加適合學校自身培養(yǎng)傾向的學生加以教授，對于其他學生反而是公平的做法，因為學校應該為學生未來負一定的責任。

據(jù)實而言，當前中國90%以上的高校的培養(yǎng)方案都是數(shù)十年如一日的，因此獨立院校身量小，管理自主靈活，因此改革的成本和風險都是最小的。對于畢業(yè)生培養(yǎng)方案的制定。獨立院校應該堅持兩個原則：一是以市場調(diào)研為依據(jù)；二是必須做到與時俱進；最后則要做到充分考慮改革利益共同體的實際。以市場為依據(jù)是科學治理的原則和思路；與時俱進則要求改革者更多地關注時代潮流，最好能夠做到引領潮流；所謂考慮實際，即要考慮中國經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展的實際；即要充分考慮行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、學校和生源質素，否則一切就都成為空中樓閣，落不到實處。

四、結論

教育的目的在于促進人的發(fā)展。對于高校畢業(yè)生而言，學術研究或是知識積累的最終目的都是為了更好地認識和改造主客觀世界。因此，順利而高質量地就業(yè)是他們接受高等教育最重要的目的，同時這也是我國現(xiàn)階段社會和經(jīng)濟結構對于人才培養(yǎng)方案的要求，是教育活動的經(jīng)濟和社會價值所在。獨立院校作為我國高等教育的重要組成部分，承擔著近30%本科畢業(yè)生的培養(yǎng)任務。可以這樣說，獨立院校本科畢業(yè)生的就業(yè)情況在很大程度上影響著我國高校畢業(yè)生的就業(yè)質量。在充分進行市場調(diào)研的基礎上，制定契合實際情況的畢業(yè)生培養(yǎng)方案，可以在較大程度上化解當前獨立院校就業(yè)嚴峻的現(xiàn)實問題。

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