高閃閃

摘要：美術(shù)教育，是教育的一個重要組成部分。它必然遵循教育發(fā)展的基本規(guī)律，體現(xiàn)其自身的職能。小學(xué)美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，其目的在于通過美術(shù)知識、技能的學(xué)習(xí)在審美實踐和藝術(shù)實踐活動中，提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。小學(xué)美術(shù)課則是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑，而不是專業(yè)技術(shù)教育，它是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是一項培養(yǎng)完整人格的教育工程，應(yīng)體現(xiàn)全面育人觀念，把人的發(fā)展作為教育的最終目的，這是追求美術(shù)教育最佳效果的首要條件，是美術(shù)教育的根本。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教育教學(xué)；策略

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0326-02

小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。下面是本人在教學(xué)實踐過程中總結(jié)的一些經(jīng)驗：

1.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的濃厚興趣

首先，運(yùn)用直觀教學(xué)手段激發(fā)興趣。在教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和教材實際，深入挖掘教材中的趣味因素，充分運(yùn)用直觀教具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，利用想象激發(fā)興趣。想象是學(xué)生感興趣的啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生善于遐想，在想象中可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的想象有時是奇特的，想象出來的事物有點離譜，但卻能更好地培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，教師要很好的抓住這一特點，在教學(xué)中利用想象力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在講《我設(shè)計的自行車》一課時，在師生問好后筆者嘆了一口氣，有一個學(xué)生問我說："老師您怎么了？"我說："今天我在上班的路上，發(fā)生了這樣一件事情，在過路口的時候堵車了，老師差點上班遲到，你們能想個辦法幫幫我嗎？"學(xué)生紛紛舉手要說，其中有一個學(xué)生說："可以設(shè)計一輛能飛起來的自行車就能過去了。"這樣一來學(xué)生一下就被設(shè)計多功能型的自行車的想法所吸引，通過想象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.注意觀察，收集素材，展開想象

少兒繪畫創(chuàng)作的過程，其實與成人搞繪畫創(chuàng)作過程大同小異。在創(chuàng)作前，都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材。小學(xué)生生活經(jīng)驗少，對事物的感性認(rèn)識不夠豐富。所以必須細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊開始，細(xì)心觀察生活，觀察事物。善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容，新奇有趣的事物。學(xué)會觀察并不是看看而已。熟視無睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒看見一樣，在腦子里沒有印象，沒有記憶，所以要學(xué)生學(xué)會觀察，就要引導(dǎo)他們主動地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過程、細(xì)節(jié)，繪畫創(chuàng)作時就能做到心中有數(shù)。

在輔導(dǎo)少年兒童繪畫創(chuàng)作，收集素材時，大概有兩種情況，一是命題創(chuàng)作。這首先要引導(dǎo)學(xué)生相對集中一點，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫創(chuàng)作收集所需的各種形象，并可以通過畫速寫或畫記憶畫來收集有關(guān)的素材。例如"可愛的祖國"這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，細(xì)心觀察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開的公園，繁華的街市，錯落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過觀察感受和記憶家鄉(xiāng)的美來體現(xiàn)祖國的美，從而激發(fā)學(xué)生對繪畫"可愛的祖國"這一主題畫的興趣。對有關(guān)科幻題材的主題創(chuàng)作，不能到實地或?qū)嵕坝^察，就讓學(xué)生通過搜集有關(guān)的書本材料，或觀看有關(guān)的電視、錄像、電影等。二是自由繪畫的創(chuàng)作，沒有特定的主題，需要鼓勵學(xué)生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學(xué)生通過分析、綜合、思考把平常的事物通過想象變成不平常的畫面。這就需要引導(dǎo)學(xué)生展開必要的想象。這種想象是有了"感知材料"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有感而發(fā)。告訴他們從自己熟悉的事物開始，有時觀察到的具體景物不一定理想。這時，可以加工改造，把它畫漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時還可以把沒有生命力的東西畫成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過夸張的手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽表達(dá)自己的想法，才能創(chuàng)作出好的作品。

3.尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

學(xué)生作為教育的對象，其本身就存在著個性和共性的差異，老師應(yīng)針對學(xué)生的自身特點，認(rèn)真研究教育教學(xué)過程中的新觀點，新知識，以創(chuàng)新的教育培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵他們大膽的進(jìn)行個性化的藝術(shù)活動。傳統(tǒng)的范畫教學(xué)常常給學(xué)生統(tǒng)一的規(guī)范，統(tǒng)一的模本，限制他們的個人體驗，個人表達(dá)和創(chuàng)作的方式，結(jié)果造成孩子大都用同樣的方法畫出同樣的畫，缺乏個性、創(chuàng)造性。其實也是不符合藝術(shù)活動的本性的。在思考中我也有新的嘗試：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、特點，選用不同材料、方式，通過各種途徑進(jìn)行表現(xiàn)。同樣我在教一年級上冊《美麗的天空》，也有所體驗。課前，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備彩色的紙、膠水、剪刀、油畫棒、水彩筆、橡皮泥等材料，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容選擇自己喜歡的材料和方式完成作業(yè)。在學(xué)生作畫中觀察，有剪貼，有用線條直接畫，竟然有學(xué)生用橡皮泥和剪貼混合起來做，短短的三十分鐘，學(xué)生作品千姿百態(tài)，富有個性，很精彩、獨(dú)特，因為他們圍繞天空許多自然景物展開了想象，手工和繪畫相結(jié)合才能完成一幅幅充滿生機(jī)的美術(shù)作品，于是以后的美術(shù)課上，我根據(jù)教材的內(nèi)容，選擇這樣的方法去指導(dǎo)，那些常為畫畫苦惱的學(xué)生，也成為課堂上的活躍分子。我們教美術(shù)，就應(yīng)該發(fā)揮每個學(xué)生不同的潛質(zhì)和特點，也就是從學(xué)生自身原初生命欲求出發(fā)，去解放和發(fā)展學(xué)生。學(xué)生自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品是他們自我拓展，也正是從藝術(shù)作品中，孩子感受到自己是作為一個有獨(dú)特個性的思維整體存在的，由此產(chǎn)生成就感，從而萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今這個時代是一個呼喚創(chuàng)造性的時代，而一個人藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展必須要有完整的自由空間作保障，必須允許他們大膽嘗試、創(chuàng)作，允許差異的存在，保持自己的風(fēng)格，作品才能精彩。

4.鼓勵學(xué)生開展競爭

提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，要像其它學(xué)科教學(xué)一樣，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每位學(xué)生無論學(xué)什么都渴望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵。老師的表揚(yáng)是學(xué)生走向成功的催化劑，對作畫好的學(xué)生要表揚(yáng)，使他們"百尺竿頭、更進(jìn)一步"，對作畫一般的同學(xué)也要經(jīng)常鼓勵，激發(fā)他們的上進(jìn)心和創(chuàng)作熱情，對于作畫困難的學(xué)生，教師更給予更多的幫助和關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是微小的進(jìn)步，都要及時表揚(yáng)。我常給作畫困難的學(xué)生作品中勾畫幾筆，畫面立即鮮活起來，他們的心里得到滿足，以后作畫不再畏難了。我在教學(xué)教程中，還給他們作品選擇好的加星，貼墻報欄，特好的作品，精心指導(dǎo)他們?nèi)サ缴鐣顒又袇①悾屆總€孩子都健康成長，讓每個花瓣都散發(fā)芬芳。兒童是人生發(fā)展的初期，美術(shù)教育的意義在于鼓勵兒童愉快地學(xué)習(xí)，調(diào)動兒童繪畫創(chuàng)作的熱情，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

總之，美術(shù)課要我們美術(shù)教師用心去關(guān)愛，用心去感悟，小學(xué)美術(shù)課的課堂教學(xué)千變?nèi)f化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學(xué)過程中，做教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，用心去耕耘，去繪畫，在工作中不斷地找出并總結(jié)出適合學(xué)生的良好的教學(xué)方式，上出學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，對此，一定會為培養(yǎng)出一大批合格的美術(shù)人才。