国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

論李約熱小說(shuō)的鄉(xiāng)土與人文書(shū)寫

2016-04-07 08:55覃楠
安徽文學(xué)·下半月 2016年3期
關(guān)鍵詞:人文情懷

覃楠

摘 要:本論文以“人文情懷”和“鄉(xiāng)土意識(shí)”為切入點(diǎn),在李約熱獨(dú)特的書(shū)寫方式中了解李約熱小說(shuō)的特點(diǎn),并將小說(shuō)放在世界范圍及中國(guó)鄉(xiāng)土文學(xué)的大環(huán)境下,對(duì)其鄉(xiāng)土與人文書(shū)寫進(jìn)行分析,旨在深刻理解李約熱小說(shuō)中的內(nèi)在含義和時(shí)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞:李約熱 人文情懷 鄉(xiāng)土意識(shí) N獨(dú)特的書(shū)寫

一、李約熱小說(shuō)的特征

(一)人文情懷和鄉(xiāng)土意識(shí)

本文提及的人文情懷特指依附于知識(shí)分子的知識(shí)分子情懷,是知識(shí)分子的內(nèi)質(zhì)和品格。人文情懷在世界文化中沒(méi)有統(tǒng)一的定義,其與所處的地區(qū)文化和精神內(nèi)涵有著密切的關(guān)系,因此不同文化區(qū)域?qū)τ谌宋那閼延兄煌年U述。在西方文化中,知識(shí)分子的人文情懷指的是知識(shí)分子所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,以及其具備的獨(dú)立意識(shí)、反叛精神和批判品格等內(nèi)質(zhì)。中國(guó)古代文化中對(duì)人文情懷的解釋與西方文化具有某些相似之處,如同樣具有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感,也有“世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求”或“出污泥而不染,濯清漣而不妖”的獨(dú)立品格和意識(shí)等。

李約熱的書(shū)寫雖殘酷卻仍然對(duì)人性與理想抱有希望和溫情。李約熱與其他的鄉(xiāng)土作家最為不同的就是對(duì)人文情懷和鄉(xiāng)土意識(shí)的處理。同其他鄉(xiāng)土作家在進(jìn)行鄉(xiāng)土?xí)鴮憰r(shí)的無(wú)意識(shí)的分離狂熱的情感和理性的批判、徘徊在知識(shí)分子和鄉(xiāng)土民間的兩端相比,李約熱的鄉(xiāng)土?xí)鴮憚t游走于知識(shí)分子和鄉(xiāng)土民間之間,他的小說(shuō)中體現(xiàn)出來(lái)的人文情懷和鄉(xiāng)土意識(shí)是一種和諧的關(guān)系。書(shū)寫鄉(xiāng)土小說(shuō)的人都是熱愛(ài)這片土地的,李約熱也同樣愛(ài)著鄉(xiāng)土民間,只是他的愛(ài)是深沉的、內(nèi)斂的,他溫和地將自己的愛(ài)深深地潛藏在文本之中。要想深刻了解李約熱對(duì)鄉(xiāng)土的根性,就必須仔細(xì)研讀作品,對(duì)文本進(jìn)行深層次的剖析。李約熱也以同樣溫和的態(tài)度進(jìn)行文本書(shū)寫,不緩不急地將故事一一道來(lái),讓讀者在細(xì)細(xì)品讀中進(jìn)入他所描繪的鄉(xiāng)土世界。通過(guò)研究,我們不難發(fā)現(xiàn)李約熱的小說(shuō)既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的審視,也有對(duì)鄉(xiāng)土生活的熱愛(ài)。

(二)形成原因

首先是青少年時(shí)期的鄉(xiāng)土意識(shí)積淀。李約熱的母親早逝,他從小是被哥哥帶大的,他的父親是“走資派”,李約熱因?yàn)椤凹彝コ煞植缓谩倍J苋似缫?。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng),致使李約熱養(yǎng)成了敏感內(nèi)向、懼怕同陌生人接觸的性格。而文學(xué)也正是這時(shí)走進(jìn)了李約熱的世界,填補(bǔ)了他生活中的空缺。李約熱曾在與筆友的交談中回憶起那段時(shí)光,那時(shí)候他只要有文字就讀,不講究文章是否經(jīng)典。正是這種對(duì)文字的癡迷,漸漸令李約熱積累了扎實(shí)的文字功底和豐富的文學(xué)底蘊(yùn)。

其次是異地他鄉(xiāng)的人文情懷凝結(jié)。如果說(shuō)青少年時(shí)期的鄉(xiāng)土意識(shí)積累是時(shí)間給予的,那么人文情懷的凝結(jié)則是通過(guò)空間的變化而開(kāi)闊視野獲得的。李約熱離開(kāi)了熟悉的鄉(xiāng)土去都市游學(xué),新的環(huán)境給了他機(jī)會(huì)去了解、審視鄉(xiāng)土與都市的地域文化差異,使其在知識(shí)分子情懷和鄉(xiāng)土意識(shí)之間不斷思考。

二、李約熱小說(shuō)中的人文情懷和鄉(xiāng)土意識(shí)

(一)在殘酷故事的背后留有希望與溫情

1.現(xiàn)實(shí)割裂理想

李約熱是一個(gè)執(zhí)著自己理想的人,他認(rèn)為人類就是靠夢(mèng)想延續(xù)下來(lái)的。因此在李約熱的小說(shuō)中讀者常常能看到為了理想放棄一切的人。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響下,越來(lái)越少的人提及并相信理想,甚至加以譏諷和嘲笑。尤其是在物質(zhì)匱乏的鄉(xiāng)土之中理想被邊緣化,成為一種奢侈。如小說(shuō)《李壯回家》中“我”的弟弟李壯,理想對(duì)于他而言就是遙不可及的奢侈。李壯原本是鎮(zhèn)小的一名老師,因?yàn)椴辉敢馊㈡?zhèn)長(zhǎng)的女兒——那個(gè)“有狐臭”,“ 一只腿長(zhǎng)一只腿短”、“ 已經(jīng)和十二個(gè)男人睡過(guò)覺(jué)”的楊美而被發(fā)配到農(nóng)村小學(xué)教書(shū)。當(dāng)他喜歡的女孩王小菊去了北京后,李壯欺騙家人,以需要進(jìn)修的虛假理由義無(wú)反顧的也跟到北京。為此,家里人賣了一網(wǎng)珍貴的銀魚(yú),“我”放棄了裝假眼的機(jī)會(huì)。背負(fù)家人期待的李壯在家書(shū)中絕口不提自己的真實(shí)狀況,只是抄錄北京的旅游指南。他的家人不知道他的境遇,同樣讀者也不知曉,但是讀者又可以在結(jié)尾處李壯的狼狽形象中猜想他的艱難,在一聲聲“楊美,我愛(ài)你”的嘶喊中理解他的痛苦。這看似是一個(gè)愛(ài)情故事,卻也是一個(gè)理想與現(xiàn)實(shí)的故事,遠(yuǎn)方的王小菊是美麗的理想,而丑陋的楊美是不堪的現(xiàn)實(shí),當(dāng)現(xiàn)實(shí)割裂了理想,李壯的吶喊是向現(xiàn)實(shí)的低頭,還是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)??《李壯回家》雖然是短篇小說(shuō),但其內(nèi)容與內(nèi)涵卻不少。理想面對(duì)現(xiàn)實(shí),是低頭、妥協(xié),還是抗?fàn)帯⑴??這是給讀者思考的問(wèn)題。然而,雖然李壯失去了愛(ài)情、理想、甚至家園,但是仍有一個(gè)獨(dú)眼哥哥一直在廢墟中守候他的歸來(lái),最后一刻親情沖淡了悲涼。

2.鄉(xiāng)村倫理的悲情與溫情

因?yàn)閷?duì)鄉(xiāng)村故土的熱愛(ài),李約熱始終關(guān)注著那片他生長(zhǎng)的土地,也正因如此他對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的悲情部分非常了解。但是李約熱在對(duì)鄉(xiāng)土民間進(jìn)行書(shū)寫時(shí)并沒(méi)有回避這些悲情故事,而是在展示的同時(shí)帶領(lǐng)讀者體會(huì)這些故事背后的希望和溫情。以短篇小說(shuō)《青?!窞槔?。這篇小說(shuō)的結(jié)尾處“我”自告奮勇接手計(jì)劃生育工作未完成的任務(wù),并成功解決了超生頭號(hào)難題的藍(lán)月嬌。面對(duì)這樣的功勞“我”應(yīng)該是高興的,但最后卻發(fā)現(xiàn)“我不是一個(gè)好人”。為什么會(huì)有這樣的結(jié)論?無(wú)關(guān)國(guó)家的政策,也無(wú)關(guān)暴力行政的反思,細(xì)看“我”之前的計(jì)生人員的行為就能發(fā)現(xiàn)其中緣由。韋江被藍(lán)月嬌推下山坡,老劉被藍(lán)月嬌戲弄……計(jì)生人員整整三年都沒(méi)有解決藍(lán)月嬌的問(wèn)題。是他們愚笨無(wú)法對(duì)付藍(lán)月嬌,還是沒(méi)人想起牽走青牛?都不是,那些計(jì)生人員是于心不忍,因?yàn)樗麄冎狼嗯?duì)藍(lán)月嬌一家人的重要性。那些計(jì)生人員的心是善良的,心中存有鄉(xiāng)村倫理與情感,他們之所以默認(rèn)暴行也只是因?yàn)猷l(xiāng)村倫理與國(guó)家政策發(fā)生沖突而做出的被迫選擇。而“我”從最初的沾沾自喜,到因身邊人態(tài)度轉(zhuǎn)變而反省,最終青牛死后陷入了深深的愧疚,也正是認(rèn)同了鄉(xiāng)村倫理的溫情。

(二)獨(dú)特的書(shū)寫方式加深了文本的人文情懷和鄉(xiāng)土意識(shí)

1.人文式的敘事視角

敘事視角是小說(shuō)的重要組成部分,作者想要講述什么樣的故事,講訴多少內(nèi)容,以什么樣的方式講述都與他選擇的敘事視角有很大關(guān)系,也可以說(shuō),敘事視角的選擇關(guān)系到小說(shuō)的總體意義。中國(guó)小說(shuō)的敘事視角是多樣化的,有最初全知全能的第三人視角敘述,也有限定視域的第一人稱視角敘述,以及之后出現(xiàn)的多重視角轉(zhuǎn)變敘述等。李約熱的小說(shuō)中用了很多例如“我的哥哥”、“我的弟弟”等人稱講述故事,這樣的講述似乎帶有一些第一人稱的限述性,但深刻研究和理解其文本后我們不難察覺(jué)到,作者實(shí)質(zhì)是將自己的視角隱藏在敘事主體的視角之中。

在小說(shuō)《毆》中,李約熱則選擇了內(nèi)外視角的雙重切換。小說(shuō)中對(duì)于外界環(huán)境與事件的敘事是以第三人稱進(jìn)行的,如觀眾可以通過(guò)梁燕的視角觀察到黃村世界三十年后的變化。而對(duì)于梁燕內(nèi)心思想的描繪,作者則選用了外視角。這樣的敘述深切地表現(xiàn)了梁燕的心理負(fù)擔(dān),也通過(guò)梁燕的經(jīng)歷加強(qiáng)了故事的可信度。正是這種內(nèi)外視角的雙重切換,令讀者能夠更加深入故事情節(jié),理解文章的內(nèi)涵。

2.鄉(xiāng)土式的寫意留白

在李約熱的小說(shuō)中,無(wú)論是小說(shuō)的價(jià)值立場(chǎng),還是文本的結(jié)構(gòu)框架,作者都在文本書(shū)寫時(shí)運(yùn)用了西方留白的寫作方式,同時(shí)也融合了中國(guó)傳統(tǒng)的寫意白描技巧。最能表現(xiàn)上述觀點(diǎn)的就是小說(shuō)《青?!?,小說(shuō)從名字開(kāi)始便簡(jiǎn)潔,故事情節(jié)也如名字一樣。全文用簡(jiǎn)單的文字,干凈利落地為讀者講述了一個(gè)計(jì)劃生育的故事。這個(gè)故事沒(méi)有迂回跌宕的情節(jié),沒(méi)有驚天動(dòng)地的情感,但卻仍然能夠觸動(dòng)讀者的心,其原因就在于作者對(duì)故事發(fā)展節(jié)奏的掌握上。文中藍(lán)月嬌家中貧困,還有四個(gè)很小的孩子,面對(duì)這樣的境遇,她仍堅(jiān)強(qiáng)活著的原因是什么?“我”阻止他們繼續(xù)生孩子,他們非但不恨“我”,還卻對(duì)“我”像親人一樣,這又是因?yàn)槭裁矗繘](méi)有提問(wèn),也沒(méi)有回答,但是卻讓讀者在閱讀時(shí)不斷地思考。此外,《戈達(dá)爾活在我們中間》中的阿燦和《李壯回家》中李壯等的經(jīng)歷也都因?yàn)榱粲锌瞻锥l(fā)讀者思考。

3.交叉式的形象塑造

沉默者又可以稱為失語(yǔ)者,指的是在政治語(yǔ)境下不能有效發(fā)聲的鄉(xiāng)土農(nóng)民形象。在小說(shuō)《馬斤的故事》中,馬斤就是那個(gè)失語(yǔ)者。他在一場(chǎng)大雨之后突然出現(xiàn),之后又被以莫須有的罪名抓走殺害,他在小說(shuō)中發(fā)言只有反復(fù)喊著“冤枉啊”這一句話,而我們也只能夠通過(guò)他的喊冤想象一下他的悲慘處境。由此可見(jiàn),在當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境中,只有那些具有話語(yǔ)權(quán)的中心人物才能做出有效的發(fā)聲,而地位卑微的弱者只能沉默地接受一切。馬斤在野馬鎮(zhèn)一直是一個(gè)邊緣者,鎮(zhèn)上的人們一直在議論他,連漁民都可以欺負(fù)他,最后因?yàn)槭苋硕始蓱K遭殺害,落得個(gè)被拋尸白露巖的下場(chǎng)。

三、李約熱小說(shuō)鄉(xiāng)土與人文書(shū)寫的時(shí)代價(jià)值

首先是對(duì)人性之美的呼喚。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我們的文學(xué)已經(jīng)不知善與美是何物,“惡”成了作家筆下的日常。如今,在許多作家渲染著世界的絕望與黑暗,專注書(shū)寫人性的殘暴時(shí),李約熱仍然能在逆流中保留著對(duì)人性的信任和渴望,用愛(ài)點(diǎn)燃人們心中的理想與希望。

其次是李約熱對(duì)文學(xué)的全球化和本土化的處理。在吸取西方文學(xué)精華的同時(shí),李約熱也重視本土文化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。李約熱認(rèn)為,傳統(tǒng)文化是中國(guó)作家的精神力量,缺少了本土文化的積累,書(shū)寫的文本就會(huì)浮躁,流于表面。李約熱始終堅(jiān)守著他的鄉(xiāng)土家園,同時(shí)以一個(gè)知識(shí)分子的人文情懷來(lái)構(gòu)筑他的鄉(xiāng)土藝術(shù)家園。李約熱對(duì)文學(xué)全球化和本土化的融合是值得當(dāng)代鄉(xiāng)土作家學(xué)習(xí)的。

再次是李約熱文本中語(yǔ)言的運(yùn)用。初看李約熱的小說(shuō),總讓人產(chǎn)生雖情節(jié)豐富,但是描寫不知所云的感覺(jué),但若細(xì)細(xì)品讀便會(huì)理解作者語(yǔ)言的藝術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然如今的鄉(xiāng)村現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,但是李約熱仍然堅(jiān)守“根”性,不悲觀絕望,用愛(ài)去捕捉鄉(xiāng)土民間生活的細(xì)小溫暖,帶給熱愛(ài)鄉(xiāng)土的人更多的希望與夢(mèng)想。李約熱的小說(shuō)無(wú)論是情節(jié)還是藝術(shù)價(jià)值,都為鄉(xiāng)土小說(shuō)帶來(lái)了新的血液。

參考文獻(xiàn)

[1] 李約熱.涂滿油漆的村莊[M].北京:作家出版社,2007.

[2] 薩義德.知識(shí)分子論[M].北京:生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店,2002.

[3] 裴毅然.中國(guó)知識(shí)分子的選擇與探索[M].鄭州:河南人民出版社,2004.

猜你喜歡
人文情懷
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)美育實(shí)踐研究
論宋代豪放詞中的人文情懷
淺談《舌尖上的中國(guó)》系列紀(jì)錄片
如何培養(yǎng)當(dāng)代技校生的人文情懷
立足聽(tīng)讀說(shuō)寫,滲透人文情懷
“胡楊精神”與塔里木大學(xué)人文情懷教育
淺論中小學(xué)素質(zhì)教育
論新聞報(bào)道中的“人文情懷”