井紅波，黃 凱，殷 瑾，王向陽（宿州學(xué)院資源與土木工程學(xué)院，宿州 234000）

新建地方本科院校以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新
——以宿州學(xué)院為例

井紅波，黃 凱，殷 瑾，王向陽
（宿州學(xué)院資源與土木工程學(xué)院，宿州 234000）

摘要：在當前就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，新建地方本科院校大學(xué)生就業(yè)思想發(fā)生了一些變化，其思想政治素養(yǎng)也已影響到就業(yè)。本文通過分析該類院校學(xué)生的特點和暴露的就業(yè)觀念問題，就如何以就業(yè)為導(dǎo)向，提升新建本科院校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，提出了創(chuàng)新思政教育的原則、要求和解決途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；思想政治教育；創(chuàng)新

近年來，高校擴招帶給大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增加，據(jù)教育部統(tǒng)計，2015年全國高校畢業(yè)生達749萬，預(yù)計2016年可能高達770萬。加上全球經(jīng)濟長期低迷，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力增加，高校大學(xué)生就業(yè)形勢愈加嚴峻。從長遠來看，隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、促進就業(yè)政策的實施，大學(xué)生就業(yè)壓力會有所緩解。而由于大學(xué)生就業(yè)觀的不正確，其就業(yè)壓力還將長期存在。要提升就業(yè)率，除了要做好調(diào)整部分大學(xué)生就業(yè)觀、改革課程設(shè)置和專業(yè)設(shè)置、促進就業(yè)措施和法律法規(guī)的出臺等工作外，還要注重提升大學(xué)生的思想政治理論素質(zhì)，從而提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

2004年，宿州學(xué)院由老牌的師范?？茖W(xué)校升格為本科學(xué)院，屬于新建地方本科院校，近十年來已基本完成了從以師范專業(yè)為主到以工科專業(yè)為主的轉(zhuǎn)型，2014年順利通過了國家教育部的本科教學(xué)評估。升本十年來，隨著國內(nèi)就業(yè)形勢的變化，在求職就業(yè)過程中，大學(xué)生的思想觀念也發(fā)生著諸多變化。其中暴露出的一些問題已越來越不能適應(yīng)當前的新情況，對畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不斷產(chǎn)生負面影響。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)和分析其中存在的問題，加強學(xué)生的思想政治教育顯得尤為必要。

1　新建地方本科院校學(xué)生的特點

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡使得多數(shù)欠發(fā)達地區(qū)新建地方本科院校在辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費、人才引進、政策傾斜等方面存在不足，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面還不夠健全，以至于知名度不高，沒有區(qū)位

以宿州學(xué)院為例，學(xué)校地處皖北，屬于典型的欠發(fā)達地區(qū)，學(xué)校同樣存在上述劣勢。經(jīng)調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)在校生及其就業(yè)具有如下特點。

其一，學(xué)生兄弟姊妹比較少，一般為1～2個，獨生子女占據(jù)相當比例，多數(shù)學(xué)生成長環(huán)境相對優(yōu)越，思想觀念比較自由開放，經(jīng)濟約束不大，家庭經(jīng)濟壓力較小，缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)。2014年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本年度雙困（就業(yè)困難和家庭困難）的學(xué)生為159人，僅占畢業(yè)生總數(shù)3 347人的4.8%［1］。

其二，學(xué)生就業(yè)不是突出問題，絕大多數(shù)學(xué)生能在畢業(yè)后半年內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)，據(jù)每年年底統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，宿州學(xué)院畢業(yè)生平均就業(yè)率近幾年都在90%以上，2014年達到91.93%［1］，2015年達到97.03%［2］，只有不到10%的畢業(yè)生存在就業(yè)難問題。

其三，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一般，綜合素質(zhì)尚可，但呈兩極分化之勢。一部分畢業(yè)生選擇了考研，2014屆共有本科畢業(yè)生3 347人，考取研究生344人，占比10.3%，2015屆共有本科畢業(yè)生3 516人，其中考取研究生329人，占比9.4%。可見，有10%左右的學(xué)生繼續(xù)深造。其余選擇就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)期望值整體較高，他們大多對工作環(huán)境有較高要求，職業(yè)忠誠度不夠，責(zé)任擔(dān)當與奉獻精神不夠，干擾工作穩(wěn)定性、投入性的外部因素較多。

2　新建地方本科院校學(xué)生存在的就業(yè)問題

近年來，隨著國內(nèi)人口紅利的逐漸弱化，勞動力成本不斷增加，在國家多年多重就業(yè)政策的合力疊加下，市場對優(yōu)質(zhì)勞動力資源的持續(xù)關(guān)注與重視，年輕勞動力資源整體上還是相對稀缺的。隨著多年的市場培育與拓展，就業(yè)崗位會有一定程度地增加，從宏觀上看，實現(xiàn)就業(yè)對于年輕人來說不是問題。對于新建地方本科院校而言，學(xué)生存在的就業(yè)問題不是一般的就業(yè)難，而是找到理想的、令人羨慕的職業(yè)難。主要表現(xiàn)在如下幾個方面。

2.1就業(yè)準備不充分、就業(yè)心理不健全

對職業(yè)定位不準確，就業(yè)目標不明確，就業(yè)心理準備不足，沒有打造起抗拒風(fēng)險的心理素質(zhì)，造成畢業(yè)生糾結(jié)于不同崗位的選擇，因不了解行業(yè)發(fā)展趨勢而懼怕于未來的風(fēng)險，同時，擔(dān)心于在某一單位工作的工作時限，因此徘徊不前，猶豫不決。在學(xué)校一項“您對自己將來的職業(yè)發(fā)展是否有信心？”的調(diào)查統(tǒng)計中顯示：信心一般的為10.4%，沒有信心的占1.0%。說明有超過10%的畢業(yè)生對未來的職業(yè)發(fā)展信心不強。

2.2工作區(qū)位不理想、環(huán)境融入不適應(yīng)

多數(shù)學(xué)生就業(yè)的理想地是沿海發(fā)達省市或內(nèi)地較發(fā)達的省會城市，由于專業(yè)所限，好多工科專業(yè)如工程類，就業(yè)地多在野外，且自然條件艱苦，故產(chǎn)生抵觸心理，一部分選擇到內(nèi)地或東部地區(qū)另謀出路。以宿州學(xué)院為例，從就業(yè)區(qū)域分布來看，2015屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在安徽省內(nèi)和長三角地區(qū)，在安徽省內(nèi)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)高達2 878人，占畢業(yè)生人數(shù)的64.19%，其次是上海市417人、江蘇省404人、浙江省273人、北京市81人、廣東省64人，共占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的27.64%，在其它省市就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)均在30人以下。選擇在相對落后的西部地區(qū)就業(yè)的就更少了。

2.3技術(shù)崗位不對口、發(fā)展前景不看好

國內(nèi)行業(yè)的重組與優(yōu)勝劣汰，使得所謂的熱門與冷門專業(yè)到就業(yè)季此消彼長，很多冷門專業(yè)的畢業(yè)生不得不選擇跨專業(yè)就業(yè)。據(jù)學(xué)校2014年度統(tǒng)計的就業(yè)數(shù)據(jù)，就業(yè)專業(yè)完全對口的35.27%、基本對口的28.36%、有點關(guān)聯(lián)的18.74%、不對口的17.63%。再以工科類的地質(zhì)工程專業(yè)為例，該專業(yè)2013、2014、2015年度對口就業(yè)率分別為87.87%、83.56%、82.86%，連續(xù)兩年呈下降趨勢。專業(yè)不對口導(dǎo)致動手能力較差，據(jù)學(xué)校2015年發(fā)放的“用人單位對畢業(yè)生的滿意度調(diào)查問卷”統(tǒng)計顯示，單位滿意度較低或不滿意指標分別占20.66%和1.88%［3］，其中多數(shù)為畢業(yè)生實踐能力和創(chuàng)新精神不強，這就導(dǎo)致部分畢業(yè)生個人發(fā)展受限，發(fā)展前景則一片渺茫。

2.4經(jīng)濟收入不太高、履職時長不穩(wěn)定

一些學(xué)生就業(yè)時好高騖遠、眼高手低，就業(yè)期望值偏高，以高薪水、高回報為求職目的，一旦達不到自己的要求，就會選擇辭職，導(dǎo)致履職時間或長或短，呈不穩(wěn)定狀態(tài)。根據(jù)學(xué)校對近三年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生選擇轉(zhuǎn)崗多是因為薪水、就業(yè)環(huán)境不理想。

鑒于以上情況，近年來，畢業(yè)生與原單位解約、違約的現(xiàn)象呈增長之勢。據(jù)媒體調(diào)查，沿海制造業(yè)企業(yè)招進來的大學(xué)畢業(yè)生一年內(nèi)跳槽者達到50%，兩年內(nèi)跳槽者比例甚至高達80%［3］。另據(jù)某招聘門戶網(wǎng)站的一項隨機調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)頭3年內(nèi)的跳槽率高達70%［4］。這不僅是當前就業(yè)現(xiàn)實的嚴峻性所致，同時也是對大學(xué)生道德水平和誠信素質(zhì)的一種拷問，無疑也反映出學(xué)校開展的大學(xué)生思想政治教育的缺陷與不足。面對就業(yè)新形勢新情況新問題，改革傳統(tǒng)的思政教育模式，嘗試創(chuàng)新教育方法，推廣成熟有效的做法顯得尤為緊迫和必要。

3　以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育

3.1創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的原則

3.1.1整體教育與個別教育相結(jié)合開展大學(xué)生思想政治教育既要把握整體，又要針對問題學(xué)生、特殊群體，進行個別教育。整體教育要多強調(diào)誠實守信，引導(dǎo)大學(xué)生認清就業(yè)形勢，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，要從基層做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、吃苦耐勞的精神。對于就業(yè)困難的學(xué)生要分析原因、制定對策、對癥下藥，幫助其樹立信心、聯(lián)系單位、積極推薦，必要時給予經(jīng)濟資助。

3.1.2能力教育與素質(zhì)教育相結(jié)合既要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，如就業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃的撰寫、求職簡歷的制作、面試環(huán)節(jié)的鍛煉等，增強求職就業(yè)的適應(yīng)性和成功率。同時更要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提升，通過思想政治領(lǐng)域的社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育等讓學(xué)生自覺認清國情，成為誠實守信、德才兼?zhèn)?、知行合一的求職者，提升政治素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，引導(dǎo)其到國家最需要的地方和行業(yè)就業(yè)。

3.1.3線性教育與非線性教育相結(jié)合強調(diào)就業(yè)的發(fā)展觀、目標性，淡化功利性、物質(zhì)性，鼓勵學(xué)生放下架子，艱苦從業(yè)，從基層做起，夯實基礎(chǔ)，循序漸進。多數(shù)學(xué)生看重就業(yè)的薪水、待遇，往往因此與心儀的職業(yè)失之交臂，要強調(diào)機遇的重要性，要領(lǐng)悟付出和回報的辯證關(guān)系，既要勤勉務(wù)實，又講究創(chuàng)新發(fā)展。要教育學(xué)生深諳習(xí)近平總書記三嚴三實中“嚴以修身、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的微言大義，認真領(lǐng)會，努力踐行。同時，依據(jù)馬克思主義發(fā)展觀，在就業(yè)教育中要強調(diào)沒有直線人生，讓畢業(yè)生認識到前途是光明的，道路是曲折的。要重視挫折感教育，讓學(xué)生時刻做好就業(yè)過程中受挫的思想準備，吃一塹長一智，及時改變策略，掌握應(yīng)對措施。

3.2創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法

3.2.1不刻板，不教條，在“情”字上創(chuàng)新要從人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)角度進行教育，關(guān)心其內(nèi)心感受，充分考慮到學(xué)生的身心特點和接受思想政治教育的規(guī)律。同時，要緊密結(jié)合大學(xué)生就業(yè)過程中產(chǎn)生的大量心理、情緒等問題，注重心理疏導(dǎo)的思想政治教育新理念，開展心理咨詢和心理健康教育，通過加強心理疏導(dǎo)來切實增強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的針對性和實效性［5］。要注重情感教育，在思政教育中貫穿“實情、真情、師情、親情”，通過就業(yè)指導(dǎo)讓學(xué)生了解就業(yè)實情，通過談心教育，借助網(wǎng)絡(luò)、手機、微信新媒體用真情、師情感化學(xué)生，讓學(xué)生體會到被關(guān)心的親情，從而冷靜處理就業(yè)事宜。

3.2.2不虛假，不任性，在“意”字上創(chuàng)新要在就業(yè)指導(dǎo)和思政教育中圍繞“意”主動開展，并持之以恒。要尊重學(xué)生合理的就業(yè)意愿，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)意識，讓學(xué)生了解就業(yè)的實際意義，挫折面前要具備一定的就業(yè)意志力。要充分發(fā)揮大學(xué)生自我認知的作用，引導(dǎo)大學(xué)生處理好職業(yè)理想過高與職業(yè)選擇現(xiàn)實過低、個人發(fā)展與社會責(zé)任、職業(yè)要求與職業(yè)素質(zhì)、渴望自主性與缺乏勇氣等矛盾，幫助他們把個人的綜合素質(zhì)能力、興趣愛好和對職業(yè)認識、職業(yè)能力結(jié)合在一起，確立科學(xué)合理的職業(yè)目標［6］。

3.2.3不主觀，不強制，在“理”字上創(chuàng)新要講法理，對學(xué)生進行職前法律教育，讓學(xué)生了解與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)；要結(jié)合就業(yè)案例，用事實說話，使學(xué)生在就業(yè)過程中從容面對、自如應(yīng)對，從而立于不敗之地。要講透道理，加強理想信念、人生觀和價值觀的教育，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，確立堅定正確的政治方向，提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)；開展愛國主義教育，以引導(dǎo)大學(xué)生從實際出發(fā)、從國家大局出發(fā)、從未來發(fā)展前途出發(fā)，樹立遠大理想及正確的成才觀。還要講實事理，開展誠信教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強道德意識和法律意識［7］。

3.2.4不食言，不輕浮，在“行”字上創(chuàng)新要通過各種媒介向?qū)W生提供就業(yè)信息，扎實做好就業(yè)指導(dǎo)，要了解學(xué)生的就業(yè)心理，化解就業(yè)困難，幫助分析問題，搞好跟蹤服務(wù)，在行動上不斷給予鼓勵和支持。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適時調(diào)整或修正學(xué)業(yè)計劃和職業(yè)目標，對打算繼續(xù)深造的學(xué)生，應(yīng)提供考研等方面的咨詢服務(wù)；對打算直接就業(yè)的學(xué)生，應(yīng)進行就業(yè)能力訓(xùn)練（如搜集求職信息、撰寫求職信與簡歷、模擬面試、職場禮儀等）。同時，拓展學(xué)生就業(yè)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，分析就業(yè)形勢。還可通過調(diào)查問卷的形式，實現(xiàn)摸底學(xué)生的就業(yè)傾向，進行專業(yè)指導(dǎo)和鍛煉［8］。

另外，鼓勵和支持大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐，如借助國家、學(xué)校的傾斜政策，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立“無限網(wǎng)絡(luò)交易平臺”等初級孵化項目，對緩解就業(yè)壓力也具有積極意義。

總之，大學(xué)生思想政治教育只有堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強實踐的創(chuàng)新性，才能進一步促進新建本科學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步改觀，從而改變現(xiàn)有的大學(xué)生就業(yè)思想問題，才會促使學(xué)校進一步提升辦學(xué)水平，增強育人成效，提高就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻：

［1］2014年宿州學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報告［EB/OL］.http://zjc. ahszu.edu.cn/article/201501/40924.html.

［2］宿州學(xué)院2015年畢業(yè)生就業(yè)年度質(zhì)量報告［EB/OL］.http://zjc. ahszu.edu.cn/article/201601/44338.html.

［3］一年跳槽率50%，兩年跳槽率80%［EB/OL］.http://www.ycwb.com/ ePaper/ycwbdfb/html/2014-11/25/content_587850.htm？div=-1.

［4］大學(xué)畢業(yè)三年內(nèi)跳槽率高達七成［EB/OL］.http://news.163.com/ 14/1219/00/ADPNCUDO00014AED.html.

［5］涂德祥.試論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育理念與方法的創(chuàng)新［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2011（7）:85-86.

［6］梁國初.新建地方本科院校大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查研究［D］.廣西師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2011.

［7］高飛.新就業(yè)形勢下的大學(xué)生思想政治教育的方法研究［D］，西安科技大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2011.

［8］劉 冰.理工科學(xué)生特點及就業(yè)思想政治教育研究［J］.經(jīng)營管理者，2015（8）:346-347.

責(zé)任編輯：建德鋒

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

收稿日期：2016-04-02

基金項目：安徽省教育廳人文社會科學(xué)重點研究基地一般項目（SK2013B500）；安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程重點項目2014jyxm379）；安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201310379085）

作者簡介：井紅波（1976-），男，安徽省宿州市人，講師，研究方向：思想政治。優(yōu)勢，社會認同度低，甚至外界存在一定程度上的歧視和偏見。因此，該類院校的大學(xué)生在就業(yè)上處于弱勢地位，從而引發(fā)諸多不良的問題。

Study on the Innovation of Colleges' Ideological and Political Education Taking Employment as the Guidance in Newly-built Local Universities——Taking Suzhou Universtity as an Example

JING Hongbo，HUANG Kai，YIN Jin，WANG Xiangyang
（Suzhou University，Suzhou 234000）

Abstract:In this article，through analyzing the character of college students and the exposed problems in employment concept，puts forward the innovative principles and solutions of ideological educatio on how to take employment as the guidance to promote newly built undergraduate course colleges and universities ideological and political quality.

Key words:college students；employment；the ideological and political education；innovation