?鄒廣平

淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在田徑教學(xué)中的功用

?鄒廣平

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，田徑教學(xué)在教育中的地位也在不斷上升，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中職田徑教學(xué)的過程中，為了更好地保障教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握田徑學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及技能，本文主要對(duì)游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中的功用進(jìn)行了分析。

游戲教學(xué)法；田徑教學(xué)；功用

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，體育游戲教學(xué)是其中較為重要的部分，通過游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生在游戲過程中掌握到田徑學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而就能有效地提高學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的能力。游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中有著十分明顯的作用，而筆者主要對(duì)游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中的功用進(jìn)行了具體的分析，具體如下。

一、能夠激發(fā)學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的積極性

中職學(xué)生本身年齡也沒有很大，對(duì)于一些游戲類的活動(dòng)比較容易產(chǎn)生興趣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，采用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，就能夠在很大程度上活躍教學(xué)氛圍，而學(xué)生對(duì)游戲的向往就很容易轉(zhuǎn)化成對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而就能有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地保證游戲教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)以及其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的把握，盡可能減少運(yùn)動(dòng)量過大的游戲。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“徒手跑”教學(xué)過程中，教師可以將其轉(zhuǎn)化成“企鵝步”、“唐老鴨步”等游戲的方式，這樣就能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)還能使學(xué)生踩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)韌帶得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，進(jìn)而就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的?？偠灾?，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的積極性[1]。

二、能夠更好促進(jìn)學(xué)生田徑技能的形成

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，為了更好地保障學(xué)生能夠掌握田徑跑的基本技能，通常都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練，但是動(dòng)作技能形成是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，教師要想更好地促進(jìn)學(xué)生田徑技能的形成，除了學(xué)生要具備較為良好的身體機(jī)能之外，還要讓其保持良好的心理狀態(tài)。而游戲教學(xué)法應(yīng)用在田徑教學(xué)中，就能在很大程度上改變以往枯燥的教學(xué)氛圍，使整個(gè)田徑訓(xùn)練變得更加生活有趣，這樣學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)明顯的上升，進(jìn)而就能更好地促進(jìn)學(xué)生田徑技能的形成。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑短跑起跑訓(xùn)練過程中，教師可以通過“轉(zhuǎn)身起跑”這一游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組人數(shù)為6-8人，游戲開始之后，教師可以讓第一組學(xué)員背對(duì)跑道蹲在起跑線后，兩手扶地作好起跑的“預(yù)備”姿勢(shì)，一直到聽到發(fā)令之后，就能夠快速轉(zhuǎn)身起跑。在這個(gè)過程中，教師可以在終點(diǎn)處安排一個(gè)裁判員，按照學(xué)生先后到達(dá)的順序?qū)ζ溥M(jìn)行名次排名，然后再將各組同名次者排在一起，進(jìn)行比賽。運(yùn)用這種游戲比賽教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生反應(yīng)力，同時(shí)還能讓學(xué)生更好地掌握快速起跑的技能提升其靈活性，這樣就能達(dá)到更好地田徑教學(xué)目的[2]。由此可見，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生田徑技能的形成。

三、能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)

田徑教學(xué)本身就能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，采用游戲教學(xué)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生處于一個(gè)較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生任何厭煩或者是抵觸的心理，這樣學(xué)生就能更加主動(dòng)積極的參與到田徑訓(xùn)練當(dāng)中，從而就能有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行力量素質(zhì)訓(xùn)練的過程中，教師可以采用“力量負(fù)重”或者是“推小車”等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈敏度和速度訓(xùn)練，則可以使用“縱跳躲桿”、“貼膏藥”等游戲等學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能在游戲訓(xùn)練過程中提高自身身體素質(zhì)，從而起到良好的教學(xué)效果[3]。所以說，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)。

四、能夠有利于合作學(xué)習(xí)的展開

在應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，其大多會(huì)采用合作學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，通過合作游戲的方式讓學(xué)生在其中掌握田徑有關(guān)知識(shí)，同時(shí)還能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。由此可見，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲田徑教學(xué)的過程中，能夠有利于合作學(xué)習(xí)的展開。例如，上述所提到的轉(zhuǎn)身起跑”這一游戲教學(xué)活動(dòng)，就是在游戲教學(xué)過程中采用了合作學(xué)習(xí)的模式，通過這一游戲教學(xué)能夠更好地開展合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而就能培養(yǎng)學(xué)生合作共贏的體育精神，使其得到更加全面的發(fā)展。

五、能夠提升田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠通過競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而就能真正提升田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率[4]。田徑學(xué)習(xí)要想取得良好的教學(xué)效果，就需要學(xué)生自己參與到田徑訓(xùn)練過程中，在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生很難提起興趣，但是，通過游戲教學(xué)法就能夠讓學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)充滿興趣，從而就會(huì)積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而就能提升田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑競(jìng)賽規(guī)則和裁判法講解過程中，教師可以讓通過游戲競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生才能在其中更好地掌握田徑競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，而這也是教學(xué)質(zhì)量和效率的保障。由此可見，應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)，能夠有效地提升田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率。

六、結(jié)語

綜上所述，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣、促進(jìn)學(xué)生田徑技能的形成、提高學(xué)生身體素質(zhì)、有利于合作學(xué)習(xí)的展開、提高田徑教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的重視，在教學(xué)過程中積極使用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此來提高學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)水平。

[1]王剛.淺談體育游戲在田徑教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息，2010，58(12)：89-90.

[2]朱靜華，叢林.淺談體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J].田徑，2012，25(3)：53-54.

[3]艾力·艾買提.游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中的功用[J].新課程研究：職業(yè)教育，2014，33(4)：19-19.

[4]金麗.淺析游戲教學(xué)法在高校田徑教學(xué)的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，44(22)：112-113.

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