?陳娟

通過研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)中學(xué)生的英語自主能力

?陳娟

新頒布的高中英語課程中提到，高中英語課程不僅要求學(xué)生掌握基本的英語知識和技能，也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中鍛練意志、開放思維和提高個人文化素養(yǎng)。由此可見，研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中顯得非常重要。

高中英語；研究性學(xué)習(xí)；策略；特點；策略

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在確定研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，通常采用學(xué)生個人或小組合作的方式來進行?！把芯啃詫W(xué)習(xí)方式”是學(xué)習(xí)個體與學(xué)習(xí)群體的學(xué)習(xí)活動相互結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式，是教學(xué)主體與教學(xué)客體相互轉(zhuǎn)化、相互促進，共同完成以致激活創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)的一種教學(xué)模式。它要求教師放手讓學(xué)生自己探索、求知。以教學(xué)單元的話題為軸心，衍生、輻射到書本之外知識，讓書本外的知識反過來促進英語學(xué)科的課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，做到兩者相關(guān)相連，互補互動。這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式將帶給課堂一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，將帶給學(xué)生一種蓬勃向上的學(xué)習(xí)精神和清新愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，使之在親身的實踐中獲得知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

一、研究性學(xué)習(xí)的原則

1.以學(xué)生為中心的原則 在高中英語教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。這也是研究性學(xué)習(xí)的一個重要原則，而這一原則正是由于研究性學(xué)習(xí)的特點來決定的。因此，教師在課程設(shè)計和實施等方面都應(yīng)重視這一原則，以學(xué)生的需求為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，調(diào)動其積極性，讓學(xué)生不再像以前那樣被動的接受學(xué)習(xí)，而是她們主動的要求學(xué)習(xí)，使學(xué)生從內(nèi)心對學(xué)習(xí)感到一種渴望，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，讓她們在實踐中體驗快樂，收獲知識。

2.加強實踐性的原則 研究性學(xué)習(xí)，本身就是以實踐為手段的學(xué)習(xí)方法，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生去進行實踐，教師應(yīng)該根據(jù)理論知識從身邊的生活中去尋找、確定研究主題，再讓學(xué)生圍繞這一主題去進行搜集資料等實踐工作。在這種實踐的過程中收獲英語知識，可以使學(xué)生在掌握知識的同時，也能體驗探究問題全過程，既培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力，又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的激情和熱情。研究性學(xué)習(xí)，是一門以實踐為手段的教學(xué)方法，在把這種社會實踐應(yīng)用于英語教學(xué)過程中時，要讓學(xué)生在實踐中搜集材料、整理信息、歸納理論知識，然后，將在實踐中所學(xué)到的知識再次應(yīng)用到理論知識中去。

3.發(fā)揮學(xué)生個性的原則 作為教師，在教育教學(xué)的過程中，面對的是一個群體，而且這個群體中的每個人都是具有鮮明的個人色彩的。所以，在研究性學(xué)習(xí)中，要想讓所有的學(xué)生都能接受教師所傳授的知識并學(xué)以致用，這是件很困難的事情。在高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的個性特征，因材施教。在當(dāng)今社會的發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及，作為英語教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的知識。這樣不僅可以充分利用各種教學(xué)資源，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、研究性學(xué)習(xí)的特點

研究性學(xué)習(xí)除了具有開放性、探索性和實踐性的特點之外，還具有獨特的特色。

1.探索性 課堂是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，其實所有的知識內(nèi)容無需都在課堂上解決。教師在課堂上的責(zé)任是選好確定的題目，并鼓勵學(xué)生積極地參與到不同話題的討論中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的探索精神。

2.合作性 在高中英語研究性學(xué)習(xí)中，英語的學(xué)習(xí)需要一定的語境。在研究型課堂中，教師需要模擬現(xiàn)實生活中真實的交流場景，這對學(xué)生語言技能水平的提高，有很好的促進作用，而且還可以增強學(xué)生的語感能力，使學(xué)生發(fā)揮所長、拓展思維、各盡其能，還可以使在課堂上膽怯的學(xué)生大膽地表達，增強他們的膽量，而且對以后的發(fā)展有所幫助。

3.延展性 研究性學(xué)習(xí)是基于課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，對所學(xué)的課題進行拓展、補充說明，使學(xué)生把在課堂上所學(xué)的知識運用到實際生活中去，擴寬學(xué)生的知識面，在實際生活中得到一個升華。

三、研究性學(xué)習(xí)的策略

1.充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 隨著新課程的推進，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新和改革，其中“提問”教學(xué)法是深受廣大人民教師喜愛和普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方法。高中英語教師在利用此教學(xué)方法教學(xué)的過程中，首先，應(yīng)結(jié)合實際的課文內(nèi)容，落實知識點并針對此設(shè)計出相關(guān)的問題，進而引發(fā)學(xué)生思考，充分激發(fā)他們源源不斷的探究欲望；其次，教師不但要重視學(xué)生參與授課環(huán)節(jié)的積極程度，還要加強對課堂中進行有效互動的關(guān)注程度，同時，打破學(xué)生被動接受英語知識的傳統(tǒng)形式，以學(xué)生自主參與英語課堂的形式取而代之，以期能達到活躍、融洽、平等授課的目的。另外，學(xué)生在自覺的英語學(xué)習(xí)中，會感受到探究的成果并產(chǎn)生自豪感。

2.注意研究性學(xué)習(xí)的渠道 開展研究性學(xué)習(xí)的主要渠道，一是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，二是在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)。二者是相輔相成，相互促進的。首先，學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)并不矛盾，許多學(xué)科內(nèi)容可以讓學(xué)生通過探究式的學(xué)習(xí)來掌握，從而培訓(xùn)他們的研究性學(xué)習(xí)能力。其次，當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的現(xiàn)實生活聯(lián)系較為密切，學(xué)生完全可以通過補充、豐富、拓展和延伸學(xué)科內(nèi)容等形式來開展研究性學(xué)習(xí)。如果我們能夠在學(xué)科教學(xué)中普遍滲透研究性學(xué)習(xí)，就可以在絕大部分時間里保證學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，彌補研究性學(xué)習(xí)課程的不足。

3.靈活地組織教學(xué)，推動實施研究性學(xué)習(xí) 教學(xué)活動的引導(dǎo)者和啟發(fā)者是教師，為此，在有效地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的前提條件下，教師應(yīng)注重自我修養(yǎng)的提高，科學(xué)地安排教學(xué)活動，以使教學(xué)活動變得更加靈活。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)高中英語課程的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)實施多樣性的教學(xué)活動，比如，要求學(xué)生觀看英文影片和表演話劇等，給學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的規(guī)律進行歸納和概括。其次，教師應(yīng)當(dāng)注重情景的導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生借助英語來溝通以及培養(yǎng)學(xué)生處理英語信息和獲取英語信息的技能。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)將良性的競爭機制引入研究性學(xué)習(xí)中，也就是激勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，增強班集體的向心力，并且組織各種各樣的比賽活動，實現(xiàn)教學(xué)課堂的優(yōu)化，切實統(tǒng)一學(xué)生的口、腦、手，從而實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，研究性教學(xué)在高中英語課堂中是一種有效且快捷的教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中，研究性學(xué)習(xí)給與學(xué)生很強的實踐性，幫助學(xué)生從實際中學(xué)到知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此教育部將研究性學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式應(yīng)用到高中英語課堂中去，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助老師提高了課堂的效率，并且對于高中英語知識的傳授起到了推動作用。

貴州省赫章縣第一中學(xué) 553200)