許文

【摘要】數(shù)學(xué)是初中一門重要的學(xué)科，中考中數(shù)學(xué)所占的比例不容忽視。隨著知識深入，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生在數(shù)學(xué)成績提升方面存在缺陷。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中考的改革方向更加重視對學(xué)生能力的考察，因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)，迎戰(zhàn)中考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 中考復(fù)習(xí) 策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0146-02

數(shù)學(xué)是初中階段一門重要的學(xué)科，在中考中占有非常重要的地位，也是學(xué)生的必經(jīng)階段。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一個重要的環(huán)節(jié)就是中考復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考。傳統(tǒng)教學(xué)中，教育的方針是重知識的掌握，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此，教師的教學(xué)重點(diǎn)是傳授知識，中考的復(fù)習(xí)，教師更多的是采用對學(xué)生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在大量中考題中奮戰(zhàn)，學(xué)生疲憊，老師也受累。但是，當(dāng)今社會發(fā)展飛速，教育的發(fā)展也與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)生了翻天覆地的變化。教育不僅僅是關(guān)注學(xué)生知識的掌握，更多的是關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和對知識的運(yùn)用。中考題型多是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以實(shí)際問題為背景，考察學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用一定復(fù)習(xí)策略，迎戰(zhàn)中考。本文主要闡述了，在中考復(fù)習(xí)中采取的策略。

一、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀中考考試大綱

九年級的學(xué)生面臨著巨大的復(fù)習(xí)壓力，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生考試的壓力逐漸增大，學(xué)生無暇顧及考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，而是一味的鉆研教材和各種復(fù)習(xí)資料。殊不知學(xué)生忽略了最重要的內(nèi)容，就是對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的研究。九年級師生的共同努力，目標(biāo)只有一個就是戰(zhàn)勝中考，取得優(yōu)異成績，進(jìn)入理想的學(xué)校繼續(xù)深造。中考試題的編寫每年都會有所變化，但是萬變不離其宗，就是考試大綱，而考試大綱的建立依據(jù)是學(xué)生的教材課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生的復(fù)習(xí)要以綱為綱，研度考綱，明確中考主要考點(diǎn)有哪些？考到什么水平？那些是重點(diǎn)？哪些是熱點(diǎn)？通過對以前中考試卷和今年標(biāo)準(zhǔn)試題特點(diǎn)的分析，把握中考命脈，做到復(fù)習(xí)有的放矢，才能真正的戰(zhàn)勝中考。

二、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式

課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，贏戰(zhàn)中考，教師和學(xué)生必須合理把握課堂教學(xué)，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。中考前的課堂教學(xué)大多數(shù)是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課更是凸顯教師的能力。新課程理念教學(xué)的滲透，使得課堂教學(xué)中，教師主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是教學(xué)的主體，是一切教學(xué)活動的中心。因此，九年級的課堂教學(xué)，教師要精講巧練，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

首先，學(xué)生要明確考試要求。雖然每年中考試題都有這樣那樣的變化，但是，試題的所有改變都是延續(xù)考試大綱的改變。學(xué)生在復(fù)習(xí)之前要認(rèn)真研讀考試大綱，明確教材中每一部分知識在考試中所占的地位，明確考試的要求，做到心中有數(shù)。其次，重視基礎(chǔ)練習(xí)。中考試題的比例仍是以基礎(chǔ)題為重點(diǎn)，難題的也是以基本知識和基本能力為基礎(chǔ)。因此，教師在復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)。最后，思路、方法和技巧的點(diǎn)播。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更多對學(xué)生是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，試圖通過大量反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生來掌握知識。但是，當(dāng)今考試方向更加重視對學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力考察，因此，教師不能實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該精選練習(xí)，通過練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生解題思路、方法和技巧的點(diǎn)播，讓學(xué)生掌握每一類型試題的解答方法和數(shù)學(xué)思想。

三、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)

初中階段數(shù)學(xué)知識的傳授，主要是教師按照教材順序章節(jié)傳授，學(xué)生通過課堂教學(xué)掌握知識?？v觀整本初中數(shù)學(xué)教材，我們孤立接受的數(shù)學(xué)知識，實(shí)際上并不是孤立存在的，只是局限于時(shí)間的限制，學(xué)生單獨(dú)掌握每一知識點(diǎn)，九年級數(shù)學(xué)課堂，重點(diǎn)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中，教師要改變教學(xué)策略，從縱向或是橫向來尋找知識之間的關(guān)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，全面系統(tǒng)的對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)知識是一個聯(lián)系緊密的有機(jī)整體。學(xué)生只有對知識進(jìn)行全面的把握，掌握了知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，才可能對知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)解題能力。掌握數(shù)學(xué)體系，深入總結(jié)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)解題方法，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，靈活運(yùn)用，達(dá)到知識的鞏固和深化。

四、注重能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生思維

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收貨季節(jié)”，在中考三輪復(fù)習(xí)中，要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)雙基，讓學(xué)生掌握基本知識和基本能力。精選具有代表性的習(xí)題，考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)主要是根據(jù)歷年中考試題特點(diǎn)，精選具有時(shí)代特色的新穎題型，聯(lián)系社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識，解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生解讀信息，獲取知識的能力。第三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合復(fù)習(xí)，考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。所有練習(xí)中，典型的復(fù)習(xí)策略就是教師要培養(yǎng)學(xué)生一題多解，一題多變，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

最后，教師不能忽視對學(xué)生心里的關(guān)愛。初中階段的學(xué)生，心里素質(zhì)比較差，臨近中考，很多學(xué)生心里壓力大。教師要在日常教學(xué)中，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的心理活動，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生在關(guān)愛中獲取知識，培養(yǎng)能力。

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