栗娜

摘 要：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們肩負(fù)著壯大國(guó)家與社會(huì)的重任，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)時(shí)，教師要幫助學(xué)生熟練的掌握好計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，這樣學(xué)生才能夠擺脫傳統(tǒng)的單調(diào)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)?？傊?，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)利用有創(chuàng)新性的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地為社會(huì)提供高質(zhì)量的人才。

關(guān)鍵詞：中職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；創(chuàng)新性教學(xué)

作為中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)出更多實(shí)用型人才是教師的主要責(zé)任。所以教師要學(xué)會(huì)教學(xué)創(chuàng)新，利用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新精神，為學(xué)生今后實(shí)際操作訓(xùn)練能力的加強(qiáng)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中感受到樂(lè)趣，從而高品質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)情境

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂中，計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容給學(xué)生的感覺(jué)都是乏味、枯燥的，學(xué)生在這樣照本宣科、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，所以教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，激發(fā)起學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)更深的學(xué)習(xí)興趣。在眾多學(xué)者的實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為學(xué)生的思維模式主要以直觀的形象為主，所以中職院校的學(xué)生更加容易接受具體并且直觀的新鮮事物。這時(shí)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，首先要掌握學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的需求以及實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)課堂上的總體內(nèi)容更加直觀化、形象化，這樣學(xué)生才能夠從直觀形象的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望。

例如，photoshop是一種用于圖像處理的軟件，教師可以通過(guò)直觀的演示來(lái)向?qū)W生展示photoshop的簡(jiǎn)單運(yùn)用，也可以將美麗的風(fēng)景郵票編輯處理成電子影集的方式向?qū)W生展示，借助畫中那些精美以及直觀的畫面來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科目的學(xué)習(xí)欲望。教師在激發(fā)出學(xué)生的興趣之后就可以充分利用這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講授，把學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的計(jì)算機(jī)知識(shí)集中起來(lái)，使學(xué)生將所有的精力集中到課堂中去，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的探索與實(shí)踐，這樣的教學(xué)方式主要是按照學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、熟練、提升的過(guò)程進(jìn)行的，所以學(xué)生在這一過(guò)程中可以更快地掌握并鞏固知識(shí)，在最快的速度中提升自身的專業(yè)知識(shí)，從而起到良好的教學(xué)效果。

再比如，教師在進(jìn)行Word基礎(chǔ)知識(shí)的講解時(shí)，教師可以引入最常見(jiàn)的QQ聊天形式，利用QQ聊天中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進(jìn)行模擬化的研討。這樣的教學(xué)形式不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究興趣，還可以通過(guò)相關(guān)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的討論與思考，在這一過(guò)程中解決更多新出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，在潛移默化中傳遞給學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以及計(jì)劃，提升課堂教學(xué)效果。

二、多媒體在創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用

信息技術(shù)推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，如今信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)教學(xué)也不例外，多媒體等技術(shù)的輔助使得中職計(jì)算機(jī)教學(xué)更加輕松，所以教師要靈活運(yùn)用多媒體，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用這種新型的教學(xué)模式，增強(qiáng)中職院校學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知度與接受度。當(dāng)然，在教學(xué)中也不要忽視教師的決定性作用，不要過(guò)多地依賴多媒體，應(yīng)主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、鉆研、解決所遇到問(wèn)題的能力，這樣的教學(xué)方法可以大大提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生也更容易接受。

例如，在講解電子表格Excel中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是靠教師的口頭講解來(lái)為學(xué)生傳授Excel的實(shí)用性以及易上手性等特點(diǎn)，但是在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新之后，教師開(kāi)始利用多媒體設(shè)備向?qū)W生直觀清晰地展示Excel的計(jì)算公式編寫程序，學(xué)生可以更加深入地了解到Excel的方便與快捷。在直觀的教學(xué)中不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)Excel的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，真正掌握了解決實(shí)際問(wèn)題的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸可以運(yùn)用公式進(jìn)行獨(dú)立的知識(shí)運(yùn)算。學(xué)生在好奇心以及學(xué)習(xí)興趣等動(dòng)力的驅(qū)使中逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)做到因材施教

有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該了解，中職計(jì)算計(jì)教學(xué)中，提升學(xué)生專業(yè)技能是整個(gè)教學(xué)中的最大難點(diǎn)，在這一階段的教學(xué)當(dāng)中，教師往往要對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的鉆研與討論，以課程的實(shí)踐為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的延伸與教學(xué)內(nèi)容的具體設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。教授在這一環(huán)節(jié)要充分地利用好現(xiàn)有的且常見(jiàn)的操作訓(xùn)練素材與教學(xué)實(shí)例，根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行指導(dǎo)。在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)過(guò)程中，教師要時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的接受情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的誤區(qū)并采取措施解決。此外，教師還要發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生領(lǐng)悟能力的區(qū)別，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同層次的推進(jìn)。例如，對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，就要針對(duì)其想象力與創(chuàng)新力進(jìn)行更高難度的訓(xùn)練，相反，那些接受能力較差的同學(xué)，教師就要特別注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中仔細(xì)講解那些教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中逐漸提升掌握知識(shí)的程度，重新幫助這些學(xué)生拾起對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的自信心，不讓后進(jìn)生掉隊(duì)。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，要求組內(nèi)的優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，并以整個(gè)小組的成績(jī)進(jìn)行考核，提高學(xué)生的合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在小組合作中收獲知識(shí)技能、共同進(jìn)步。最后，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的強(qiáng)化，這樣學(xué)生才能夠在真正意義上掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容，借此提升學(xué)習(xí)成績(jī)及專業(yè)水平。

總而言之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要在真正意義上做到教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先，教師應(yīng)在課前熟悉好教材的主要內(nèi)容，在課堂上以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，進(jìn)一步深化教學(xué)中的內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)操作訓(xùn)練的強(qiáng)化，適時(shí)地進(jìn)行實(shí)例訓(xùn)練，這樣才可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的有效性課堂，培養(yǎng)出更多有實(shí)力的新型計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)德年.計(jì)算機(jī)基本操作技術(shù)課教學(xué)改革與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育，2008（8）.

[2]趙俊明.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課教學(xué)目標(biāo)的思考[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（1）.

[3]許松明.交互式電子白板在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2015（3）.

編輯 溫雪蓮