胡明艷

摘 要：有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部；專業(yè)能力；提升；發(fā)展

“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”是我們黨對(duì)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。為了提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的專業(yè)能力，我縣進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部出臺(tái)了新的《XX縣中小學(xué)干訓(xùn)工作責(zé)任制》。這一責(zé)任制的制定，給全縣干訓(xùn)工作指明了方向，明確了目標(biāo)。不僅減輕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作、學(xué)習(xí)壓力，而且還激發(fā)了他們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這一積極性和主動(dòng)性來(lái)自于“責(zé)任制”中的“讀書充電”一項(xiàng)干訓(xùn)期刊《學(xué)校管理參考》的印發(fā)，正是它給大家?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。

《學(xué)校管理參考》是由我教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部全體成員精心編印的季刊，是編者們廣泛閱讀教育書籍、教育名家的博客、360個(gè)人圖書館、媒介等各種渠道，精心篩選出來(lái)集趣味性、實(shí)用性、針對(duì)性、可操作性、閱讀學(xué)習(xí)于一體，適合學(xué)校不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

《學(xué)校管理參考》至2011年發(fā)行已經(jīng)五年了，受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的喜愛(ài)。在《學(xué)校管理參考》的引領(lǐng)下，全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部掀起了讀書學(xué)習(xí)的熱潮。

學(xué)習(xí)的目的與歸宿是為了運(yùn)用與實(shí)踐，許多學(xué)校已經(jīng)把《學(xué)校管理參考》中先進(jìn)的教學(xué)模式及管理經(jīng)驗(yàn)科學(xué)合理地應(yīng)用到了本校的教育教學(xué)和管理中，并扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起實(shí)踐研究。如蘭山學(xué)校、羅通山學(xué)校、柳南中學(xué)、安口鎮(zhèn)中心校等，有進(jìn)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式研究的；有開(kāi)展應(yīng)用錯(cuò)題集的；有應(yīng)用班主任管理策略的；還有實(shí)踐研究九年一貫制學(xué)校老師、干部崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)制度的，并且都已初步成效。學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚，學(xué)習(xí)熱情格外高漲。在此引領(lǐng)下，全縣呈現(xiàn)了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好態(tài)勢(shì)?？梢?jiàn)讀書是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)化發(fā)展，提高校長(zhǎng)教育教學(xué)管理水平的重要途徑。實(shí)踐是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)化發(fā)展，提升校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力的重要方式。

新時(shí)代的教育要求更多具備專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的學(xué)校管理人才，如何加速學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)化發(fā)展更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，我們將不斷探索新的教育規(guī)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，創(chuàng)新完善的培訓(xùn)方式，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀管理人才，把我縣的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升和專業(yè)化發(fā)展作為更深層次的課題，去探索、研究、發(fā)展。

編輯 董慧紅