徐海珠

摘 要：習(xí)語是在語言發(fā)展中形成的一種獨(dú)特的固定用語，是語言的精華。習(xí)語翻譯在語言學(xué)習(xí)和跨文化交際中起著重要的作用。因習(xí)語所具有的獨(dú)特性，所以在譯入語中再現(xiàn)源語信息是頗有難度的。本文試從功能對等的角度探討英語習(xí)語漢譯應(yīng)該遵循的原則以及如何在習(xí)語翻譯中實(shí)現(xiàn)功能對等，從而在最大程度上達(dá)到源語讀者與譯入語讀者同等反應(yīng)的效果。

關(guān)鍵詞：習(xí)語 功能對等 形式對等 讀者反應(yīng)

中圖分類號：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0014-01

英語習(xí)語作為英語的一個(gè)特殊部分，反映了一種特殊的歷史、文化和生活方式，所以準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乩斫夂头g英語習(xí)語，不僅有利于把英國文化傳播到中國而且有利于進(jìn)一步加深中英兩國的交流，對跨文化交際研究有著十分重要的意義。因此，在習(xí)語翻譯中要實(shí)現(xiàn)對等翻譯。[1]

1 理解原文，避免文化誤解

在翻譯中，有三個(gè)最重要的因素必須考慮：源文、信息和譯入語讀者。在接受源文時(shí)與作者靈犀相通，分毫不差地獲得源文的全部信息，又能在產(chǎn)生譯文時(shí)喚起譯文接受者的共鳴，獲得同樣的信息。然而在不了解兩種文化差別的情況下，很難做到對源語文化下的文本的正確理解，由此可見譯者的雙邊文化能力與雙邊語言能力同樣重要。因此，習(xí)語翻譯應(yīng)建立在對源文和源語文化理解的基礎(chǔ)上，在必要時(shí)可以做適當(dāng)調(diào)整。例如，英語說“as strong as a horse”，漢語對應(yīng)的說法是“身壯如?！?； 英語說“l(fā)ike a duck to water”，漢語對等語是“如魚得水”； 英語說“black sheep”，漢語是“害群之馬”。在翻譯這類有文化差異的英語習(xí)語時(shí)，要做適當(dāng)調(diào)整。[2]

2 功能對等優(yōu)先于形式對等

對等基本上可分為兩類：一類是形式對等（formal equivalence），另一類是靈活對等（dynamic equivalence），既功能對等（functional equivalence）。形式對等，基本上面向源文，盡量反映源文信息的形式和內(nèi)容。為了達(dá)到用語前后一致，形式對等通常務(wù)求所謂用語對應(yīng)，也就是用譯入語中的對應(yīng)詞語，翻譯源語的某些字詞。形式對等針對某些文本，針對某些類型的讀者是可行的。但英漢兩種語言是存在巨大差別的，自然就不存在絕對對等這回事。在這種情況下，需要優(yōu)先考慮功能對等，力求譯文的整體效果相當(dāng)接近源文，但是細(xì)節(jié)不可能完全相同。下面的例子闡明了功能對等優(yōu)于形式對等：[3]

The last straw on the camels back

把這個(gè)習(xí)語翻譯成“駱駝背上最后一根稻草”，沒有任何意義，它的正確意思是“使人不堪忍受的最后一擊”。譯者可以根據(jù)不同的上下文對其進(jìn)行靈活翻譯。試看下面各句：

① As the last straw breaks the laden camels back， this piece of underground information crushed the sinking spirits of Mr. Dombey.

正如壓垮駱駝脊梁的最后一根稻草，這則隱秘的訊息簡直把董貝先生低沉的情緒壓倒了最低點(diǎn)。

② This is the last straw. He was throwing up her lawless girlhood to her as an offence.

她忍無可忍，因?yàn)樗?zé)備她少女時(shí)代的偷情行為是一種犯罪。

③ Any insignificant trifle could turn out to be the last straw bringing about a crisis on the monetary market.

一有風(fēng)吹草動，金融市場就會掀起軒然大波。

在①中，“the last straw” 來自諺語“it is the last straw that breaks the camels back“，用來指最后導(dǎo)致災(zāi)難的微小細(xì)節(jié)，在此句中它被逐字地譯成漢語。在②和③中，對“the last straw”進(jìn)行的是意譯，而不是逐字翻譯，但譯文充分表達(dá)了其隱含的

意義，譯入語讀者同源語讀者一樣能最大限度地獲得源文的信息。[4]

3 避免錯(cuò)誤對等

凡是含有較明顯的民族和地方色彩，或者附有一定的人名、地名的成語，翻譯時(shí)，通常不能拿來互換，如：To carry coals to Newcastle（運(yùn)煤炭到紐卡斯?fàn)柸ァ啻艘慌e），就不能譯成：帶著瓷器上浮梁（浮梁是中國古代盛產(chǎn)瓷器的地方）。為使譯入語讀者與源語讀者對其獲得相近程度的理解，可以在逐句翻譯之后，再加上注解。

4 重視讀者的反應(yīng)

中西方在文化背景上有相同之處，也存在差異，人們對待同一事物的看法和感受可能是接近的，也可能是完全不同的。文化相似導(dǎo)致語義對等，文化差異導(dǎo)致語義不對等。在等效翻譯中，接受者這一角色應(yīng)該予以重視。接受者的反應(yīng)是信息傳遞的終點(diǎn)，信息只有來源沒有對象，傳遞就無法完成。在翻譯實(shí)踐中，譯者的目光往往集中在作品本身，卻忽略了對接受者的效果，這種翻譯是失敗的。在翻譯中，必須考慮譯文接受者的反應(yīng)。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1] 王靜.跨文化角度下習(xí)語翻譯中的文化差異[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：（366）.

[2] 盧滌非.文化內(nèi)涵與習(xí)語翻譯的功能對等[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2005：（104）.

[3]王力，郝紅.文化特征與習(xí)語翻[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（5）：（315—316）.

[4] 武漢大學(xué)英文系詞典編輯室，英語習(xí)語大詞典[Z].商務(wù)印書館：（序1）.

[5] 金隄.等效翻譯探索[M].中國對外翻譯出版公司，2000年8月第二版：（24）.