宋秀云

摘 要：閱讀是一個(gè)主動(dòng)的，語(yǔ)言與思維相互作用的創(chuàng)作性地學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。閱讀的過(guò)程是讀者與文本及其作者進(jìn)行對(duì)話和溝通的過(guò)程。有效的閱讀體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)讀者興趣，提高讀者的閱讀能力，提升讀者的思維品質(zhì)，并使讀者在閱讀過(guò)程中感受語(yǔ)言的魅力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 興趣 方法 氛圍 多媒體

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0133-01

新時(shí)期，初中英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)，所占教學(xué)比重也越來(lái)越大，尤其是新課改的不斷推進(jìn)。作為初中英語(yǔ)教師，要遵照新課改中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，探究英語(yǔ)教學(xué)中閱讀理解教學(xué)的規(guī)律，找到適合初中生的教學(xué)方法，真正帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)質(zhì)量水平。經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，筆者對(duì)于新時(shí)期初中英語(yǔ)閱讀優(yōu)質(zhì)教學(xué)有著深刻的感悟，在此表述，供同仁參考指正。

1 閱讀教學(xué)中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

不容否認(rèn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常的枯燥，更別說(shuō)英語(yǔ)閱讀。對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)，筆者認(rèn)為要從克服畏難情緒，喚起學(xué)習(xí)興趣入手。在平常的教學(xué)中，筆者私下跟學(xué)生聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些后進(jìn)生覺(jué)得英語(yǔ)特難，上課聽(tīng)不懂不愿意去學(xué)，心里存在一種畏難情緒，為此筆者教新生的時(shí)候，就在心里暗下決心，要讓這些學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)并不難，這樣他們就會(huì)帶著興趣往下學(xué)。要做到這一點(diǎn)，上好、上活前面幾堂課是教學(xué)成功的必要因素，因?yàn)槌踔猩奶攸c(diǎn)是求知欲旺盛，對(duì)英語(yǔ)很好奇，這幾堂課上得成功與否是決定這種好奇心和求知欲能否持久的關(guān)鍵。也是關(guān)系教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，筆者從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始就精心準(zhǔn)備上課的材料，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。仔細(xì)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，以及每個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，上好每一課，向 45 分鐘要質(zhì)量為了營(yíng)造英語(yǔ)的氣氛，筆者給所任教的班級(jí)準(zhǔn)備了六十多個(gè)英語(yǔ)常見(jiàn)名字，并讓每個(gè)學(xué)生挑選自己喜歡的英語(yǔ)名，同學(xué)們熱情高漲，興趣盎然?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都有了自己 English nanles，學(xué)生還出主意給自己做了一個(gè)英語(yǔ)名的牌，并通過(guò)上網(wǎng)或詢問(wèn)弄清楚自己英語(yǔ)名的正確讀音，這樣，從第一周的幾節(jié)課起，教師就先入為主，俘獲了學(xué)生的心，學(xué)生們不再害怕上英語(yǔ)課，反而有一種迫不及侍等待老師來(lái)上課的心理，從而喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。一旦學(xué)生有了信心，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能真正的有助于高效閱讀教學(xué)模式有效開(kāi)展。

2 積極營(yíng)造有效的閱讀氛圍

為了提高英語(yǔ)閱讀水平，閱讀氛圍的營(yíng)造是不可缺少的。英語(yǔ)教師需要營(yíng)造一種平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生感到教師具有親切感，感受上課是一種享受。尤其是閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練課程時(shí)，要讓課堂氛圍輕松、愉快，帶領(lǐng)學(xué)生走人最佳的師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在課堂上，教師需要給予學(xué)生積極樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)足至關(guān)重要的。所以，教師一定要多采用鼓勵(lì)性的言浯激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生也要避免使用刺激性的語(yǔ)言，要維護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生懂得相互尊重。在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用提問(wèn)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維，對(duì)于問(wèn)題的沒(méi)置要圍繞教學(xué)內(nèi)容的主題。教師采用質(zhì)疑、引起疑問(wèn)等方法，正確引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握知識(shí)的一系列流程，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)、掌握知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

初中學(xué)生閱讀一篇英語(yǔ)文章，迅速掌握文章主題思想是很重要的。要做到快速抓住文章主旨，就得特別關(guān)注每一段的首句，以及文章的首段和末段，往往文章的主旨就隱含在這些句子里。每年中考中都有考察文章主旨大意的題型出現(xiàn)，教師在平時(shí)訓(xùn)練中要把閱讀和題型訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，這樣才能把理和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到讓學(xué)生在中考中熟練完成這一題型閱讀的任務(wù)。讓學(xué)生真正理解閱讀材料，就必須先讓學(xué)生認(rèn)到東西方人思維方式的差異以及由此造成的不同的語(yǔ)言組織模式。中國(guó)人比較側(cè)重綜合思維和形象，其思維方式屬螺旋型，注重對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)的分析和探討，意圖較含蓄，倒敘和插敘較多，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，其思維方式屬線性思維，偏重事件發(fā)生的先后順序，篇章結(jié)構(gòu)的層次感和獨(dú)立性較強(qiáng)。因此，學(xué)生只有了解西方人的思維方式和段落模式，才能正確地理解作者的寫作意圖，真正理解文章的內(nèi)在含義。

4 注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用

在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師還可以利用多媒體教學(xué)法進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)。多媒體教學(xué)具有顯著的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也受到學(xué)生的喜愛(ài)，教師應(yīng)投其所好，將多媒體有效的應(yīng)用于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣，在互聯(lián)網(wǎng)上下載多種題材的閱讀資料，像，運(yùn)動(dòng)、明星、食品、禮儀文化等等，并且將其帶入到初中英語(yǔ)課堂上，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，而學(xué)生對(duì)于自己感興趣的閱讀題材的閱讀積極性更高，學(xué)生會(huì)積極地投入到閱讀學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生的閱讀效率 。此外，教師還可以利用圖片、動(dòng)畫(huà)的形式開(kāi)展閱讀教學(xué)，利用豐富多彩的閱讀教學(xué)形式，高質(zhì)量地開(kāi)展閱讀教學(xué)工作，能夠提高學(xué)生的閱讀效果。

5 結(jié)語(yǔ)

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，閱讀氛圍的營(yíng)造，優(yōu)質(zhì)方法的指導(dǎo)，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而真正地提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。