劉家勝

摘 要：文章從當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析了新媒體下大學(xué)生思想政治教育的利弊，并提出了新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）09-0084-02

新媒體是相對(duì)于書信、電話、報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體[1]。新媒體以其匿名、互動(dòng)、及時(shí)等優(yōu)勢(shì)，吸引著思維活躍、追求新鮮事物的大學(xué)生的注意和興趣，在給他們思想帶來(lái)解放和升華的同時(shí)，也蘊(yùn)藏著隱憂和挑戰(zhàn)。如何利用新媒體技術(shù)增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效，是高校教育工作者必須直面的時(shí)代課題[2]。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

為準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，筆者先后深入6所大學(xué)（2所部屬院校、4所省屬院校），采取訪談、調(diào)查問卷的方式，與24名主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、 100名大學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)放問卷600份。調(diào)研對(duì)象的選取采取分層抽樣方法，在高校中選取了主管學(xué)生工作10年以上的領(lǐng)導(dǎo)10名和主管10年以下的領(lǐng)導(dǎo)14名；在每所大學(xué)里等比抽取了100名不同年級(jí)的學(xué)生。從調(diào)研情況來(lái)看，各學(xué)校都能夠把大學(xué)生的思想政治教育工作擺在首位，以思想政治教育理論課（簡(jiǎn)稱“兩課”）為主要課堂，廣泛采取班會(huì)、團(tuán)活學(xué)習(xí)、愛國(guó)主義教育基地實(shí)地教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)形式，較好地夯實(shí)了大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育還存在一些較為突出的問題。

（一）課程設(shè)置固化、課時(shí)少，缺乏時(shí)效性

課堂是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，直接影響學(xué)生思想政治教育的成效。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的課程基本設(shè)置為思想政治教育課程（352學(xué)時(shí)）、大學(xué)公共基礎(chǔ)課程（896學(xué)時(shí)）、大學(xué)專業(yè)必修課程（1488學(xué)時(shí)）、通識(shí)選修課程（472學(xué)時(shí)）等四部分。其中，大學(xué)生思政課程時(shí)間僅占全部課程的10%，主要都是大班教學(xué)，且為數(shù)不多的課程多為理論課，如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》、《近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》。這些理論課雖然涵蓋面較廣，但內(nèi)容講授不夠深入，多停留在概念層面，顯得固化生硬，難使大學(xué)生產(chǎn)生共鳴。相較其他專業(yè)課和通識(shí)類選修課的授課方式多樣、課程內(nèi)容與社會(huì)結(jié)合緊密等特點(diǎn)，思政課程學(xué)習(xí)就更顯遜色。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育相對(duì)固定的課程內(nèi)容和較少的課時(shí)安排，已經(jīng)難以滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的信息需求。

（二）方法手段單一，缺乏多樣性

在筆者調(diào)研的24所大學(xué)中，所有主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注思想政治教育效果，有10所大學(xué)采取聘請(qǐng)優(yōu)秀校友、關(guān)工委退休教師課堂講授， 16所大學(xué)采取到愛國(guó)主義教育基地見學(xué)加大實(shí)踐教學(xué)比重，僅有2所大學(xué)嘗試開展了互動(dòng)式教學(xué)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)行思想政治教育方法單一、讓人犯困。由此可見，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)思潮和形形色色虛假信息的影響，加之大學(xué)生在成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭條件、現(xiàn)實(shí)需求等方面的多樣性，使得學(xué)生思想日益呈現(xiàn)多態(tài)性，僅靠傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”、簡(jiǎn)單討論交流等教育方式，難以滿足學(xué)生的教育需求。

（三）考核方法過于傳統(tǒng)，缺乏科學(xué)性

考核是教育的風(fēng)向標(biāo)，其重要性不言而喻。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，所有受調(diào)研高校學(xué)生思想政治教育課程仍采用傳統(tǒng)筆試考核，重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。這種應(yīng)試考核無(wú)法客觀呈現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況，也難以反映學(xué)生的思想成長(zhǎng)進(jìn)程，對(duì)于激發(fā)學(xué)生自覺加強(qiáng)思想修養(yǎng)的作用不大。

筆者認(rèn)為，應(yīng)組織專業(yè)力量，專題研究衡量學(xué)生思想政治素質(zhì)的量化指標(biāo)，建立日常表現(xiàn)、課中考查、課終考核、個(gè)人自評(píng)、民主測(cè)評(píng)、輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)等一整套量化考核評(píng)估體系。其中，如何量化評(píng)測(cè)反映學(xué)員日常表現(xiàn)的內(nèi)容，是思想政治教育課程考評(píng)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、新媒體下大學(xué)生思想政治教育的利弊分析

如果說(shuō)大海時(shí)代的遠(yuǎn)行是對(duì)地理空間的偉大發(fā)現(xiàn)，那么今天新媒體技術(shù)所開辟的網(wǎng)際空間則將是對(duì)人類意識(shí)世界的一次偉大開拓。新媒體技術(shù)對(duì)人們的思想產(chǎn)生了巨大影響。運(yùn)用新媒體技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，必須知其短長(zhǎng)，明其優(yōu)劣，方能揮灑自如。

（一）有助于思想政治教育從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)

新媒體作為數(shù)字信息的海洋，內(nèi)容豐富新穎，數(shù)據(jù)觸及各行業(yè)領(lǐng)域，只要有需求，就可以從中找到相關(guān)的信息。海量的文字、圖片、音像信息，以及這些資料信息的有機(jī)融合，為開展大學(xué)生思想政治教育提供了大量新鮮內(nèi)容。新媒體具有數(shù)字化、多媒體化、大眾傳播與人際傳播兼容等技術(shù)特點(diǎn)，有助于將豐富的思想政治教育信息通過生動(dòng)活潑及大眾喜聞樂見的方式表現(xiàn)出來(lái)，有助于傳統(tǒng)思想政治教育從平面走向立體。

（二）有助于思想政治教育從理論灌輸向興趣滲透轉(zhuǎn)變

新媒體環(huán)境最顯著的特征就是技術(shù)催生形成了龐大信息群，使人們的生活更加便捷，谷歌、百度正現(xiàn)實(shí)地扮演著導(dǎo)師的角色，微信、QQ也已經(jīng)成為人們特別是青年學(xué)生的“閨蜜”。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)2014年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生擁有手機(jī)的比例已達(dá)99.8%，擁有電腦的比例達(dá)85%，大學(xué)生獲取信息62%來(lái)自新媒體。新媒體技術(shù)的這種泛在性，有助于統(tǒng)籌整合思想政治教育多媒體課件、教案等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳遞，方便大學(xué)生按需學(xué)習(xí)。特別是在虛擬課堂中，教育者與學(xué)生平起平坐，可有效克服傳統(tǒng)思想政治教育的單向說(shuō)教模式，較為人性化，更容易達(dá)到潛移默化的教育效果。

（三）有助于思想政治教育從集中教育向隨機(jī)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變

新媒體具有的動(dòng)態(tài)在線特質(zhì)，可以實(shí)時(shí)發(fā)布最新信息，實(shí)時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)交互，使得信息傳播方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)閱蜗蚣岸嘞虿⒋妫瑸槿巳藚⑴c提供了可能，極大地吸引了大眾特別是青年學(xué)生的興趣[3]。大學(xué)生群體也是新媒體最熱衷的接受者和使用者，時(shí)刻保持著信息雙向動(dòng)態(tài)交互狀態(tài)。這一特性使得思想政治教育課不僅可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程授課，縮短師生間的溝通距離，減少溝通障礙，還可以幫助教育者隨時(shí)掌握和考查學(xué)生的日常學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思想情況，及時(shí)針對(duì)熱點(diǎn)問題解疑釋惑或組織網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（四）新媒體給思想政治教育帶來(lái)的負(fù)面影響

同其他事物一樣，新媒體技術(shù)也是一把雙刃劍，在給思想政治教育帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也不可避免地帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[4]。比如，新媒體信息傳遞的無(wú)屏障、無(wú)疆界性、平民性，使其成為各種社會(huì)思潮、利益訴求的集散地，加之西方敵對(duì)勢(shì)力的滲透和文化侵蝕，容易弱化、消散思想政治教育主體的權(quán)威性；新媒體技術(shù)條件下，信息監(jiān)管難，暴力、淫穢、電子毒品等垃圾信息也會(huì)乘虛而入，容易造成大學(xué)生道德觀念弱化、道德行為失范；新媒體技術(shù)的虛幻性，易使沉溺其中的大學(xué)生與社會(huì)隔離，自我封閉，產(chǎn)生孤獨(dú)、多疑、壓抑等心理疾病，進(jìn)而危害其身心健康[5]。對(duì)此，既不可視而不見，又不可強(qiáng)制封堵，而應(yīng)高度重視，積極應(yīng)對(duì)，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生思想政治教育助力護(hù)航。

三、新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）尊重學(xué)生的主體地位，提高教育引導(dǎo)力

1.要充分利用新媒體信息傳播的碎片化特征，緊貼學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、思想疑點(diǎn)問題，及時(shí)提供簡(jiǎn)短有效信息，主動(dòng)答疑解惑，滿足求知需求，幫助他們解決怎么看、怎么辦的問題。

2.要充分利用新媒體的平民化特征，端正對(duì)學(xué)生信息需求的根本態(tài)度，將心比心感受其對(duì)信息的迫切需要，認(rèn)真研究新語(yǔ)言新語(yǔ)體，著力把握新特點(diǎn)新規(guī)律，有針對(duì)性地滿足他們的合理要求。

3.要充分利用新媒體的泛在特征，采取博客論壇、微信群、朋友圈、慕課等方式，推送高質(zhì)量的在線課程，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，調(diào)動(dòng)他們利用新媒體開展學(xué)習(xí)的積極性，更好地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）打造全新平臺(tái)，增強(qiáng)教育的時(shí)效性

運(yùn)用新媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育應(yīng)趨利避害，為我所用。以微信為例，可以由教育部牽頭創(chuàng)建高校學(xué)生思想政治教育公眾關(guān)注賬號(hào)，及時(shí)發(fā)布思想政治教育、熱點(diǎn)焦點(diǎn)解析、形勢(shì)政策宣講等最新資訊信息，用主流信息抵制虛假信息，用權(quán)威信息破解小道消息?？梢杂筛鞲咝＝M建學(xué)生干部微信群，遴選思想過硬、組織能力強(qiáng)的學(xué)生干部發(fā)起討論話題，分享學(xué)習(xí)鏈接、反饋學(xué)習(xí)情況、引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，鼓勵(lì)他們自發(fā)擺問題、自由談講解、自己找答案，構(gòu)建覆蓋全員的全新思想骨干網(wǎng)。主動(dòng)運(yùn)用朋友圈，發(fā)揮其記錄學(xué)習(xí)、分享成果特性，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練感悟，升華思想成果，使思想政治教育的過程成為知識(shí)共享、情感共鳴、智慧共長(zhǎng)、精神共振的過程。另外，也可以通過朋友圈隨時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)生活記錄，科學(xué)地分析其思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)把微信打造成一個(gè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考評(píng)的平臺(tái)。

（三）引導(dǎo)隊(duì)伍，擴(kuò)大教育的影響力

1.要在更新工作理念上聚焦用力，充分認(rèn)清新媒體技術(shù)條件下人人都是信息傳播者、人人都是事件評(píng)論員，更新確立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的信息政工、時(shí)效政工、“自政工”、“微政工”等工作理念和思維方式，強(qiáng)化運(yùn)用新媒體思想政治教育主動(dòng)仗意識(shí)。

2.要在提升能力素質(zhì)上下功夫，在強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，突出新媒體技術(shù)運(yùn)用技能訓(xùn)練，熟練掌握運(yùn)用論壇博客、信箱熱線、微信群等開展思想政治教育的方式方法，努力提高新媒體技術(shù)與思想政治教育相結(jié)合的能力。

3.要在提升信息素養(yǎng)上下功夫，緊跟時(shí)代步伐，強(qiáng)化思想政治教育工作隊(duì)伍運(yùn)用新媒體獲取信息、甄別信息、運(yùn)用信息的能力，主動(dòng)奪取話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，把新媒體打造成為先進(jìn)思想傳播新陣地、學(xué)習(xí)成才新平臺(tái)、精神文化新空間、工作指導(dǎo)新渠道。

參考文獻(xiàn)：

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