尤巧稚 張惠東

【摘要】 目前，中職教育存在一些問(wèn)題繼續(xù)改進(jìn)，例如中職教育比較重視專業(yè)課，不重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在失衡的情況，要知道數(shù)學(xué)能夠?yàn)閷I(yè)科教育提供幫助，在專業(yè)課解題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，而且，中職教育的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，也需要數(shù)學(xué)教育進(jìn)行提升.因此，在主觀和客觀方面，都需要進(jìn)行數(shù)學(xué)教育.本文主要探索中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革途徑，希望對(duì)我國(guó)的中職教育提供一些幫助.

【關(guān)鍵詞】 中職數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐途徑

當(dāng)前的中職教育工作中，學(xué)校和教師會(huì)比較重視學(xué)生的專業(yè)教育，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成某一專業(yè)的人才，這種教學(xué)的目標(biāo)非常好，但是，在具體的執(zhí)行過(guò)程中，教師會(huì)將基礎(chǔ)課程進(jìn)行壓縮，將專業(yè)課程的比重進(jìn)行提高，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常不健全，基礎(chǔ)打不好就難以掌握更高深的知識(shí).數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，需要教師投入一定的精力，并改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

一、目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的基礎(chǔ)不同

中職學(xué)校的學(xué)生一般來(lái)自不同的學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)千差萬(wàn)別，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也存在較大的差異，教師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)使用同樣的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不公平，由于這些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)落后于其他學(xué)生，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)造成成績(jī)?cè)絹?lái)越差.

2.課堂有效性較差

中職學(xué)校的教師在數(shù)學(xué)教育中會(huì)使用填鴨式的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)，將知識(shí)填入學(xué)生的大腦中，這種教學(xué)方法會(huì)降低教學(xué)的效率，學(xué)生能夠掌握的知識(shí)非常有限，而且，這種課堂的趣味性非常差，學(xué)生的興趣不能及時(shí)被調(diào)動(dòng)，

優(yōu)化教學(xué)方法，提高有效性.

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的途徑

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

由于中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，他們的接受能力和學(xué)習(xí)能力會(huì)存在較大的差異，只靠課堂教育難以達(dá)到目的，所以，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一般良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括：在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，并記錄自己認(rèn)為比較重要的知識(shí)點(diǎn)，或者是自己掌握起來(lái)比較有難度的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上和課間時(shí)間要向教師積極地提問(wèn)題，有不懂的問(wèn)題及時(shí)解決，要時(shí)刻認(rèn)清自己的位置，學(xué)生的義務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，才是真正的好學(xué)生.

同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，制定較好的數(shù)學(xué)題目，題目的數(shù)量不一定要非常多，但要讓學(xué)生知道不能放松學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要提高他們的探索精神.教師在課堂中要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求采取有效的教學(xué)手段，將理論實(shí)際化、理論應(yīng)用化，讓學(xué)生能夠更加直觀的理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性.

2.通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)雖然不像物理、化學(xué)那樣分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是它可以通過(guò)其他的方式來(lái)豐富課堂教學(xué)的手段， 例如一些競(jìng)賽類的小游戲、小活動(dòng)，就是非常不錯(cuò)的選擇，通過(guò)這些活動(dòng)能夠增強(qiáng)課堂的活躍程度，許多不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)而參與其中，進(jìn)而能夠帶動(dòng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，教師不要認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)就是要嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑地完成的，它的教學(xué)方式也可以非常有趣.競(jìng)賽類的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)習(xí)的效率大大提高.教師可以讓班內(nèi)的學(xué)生分成幾個(gè)組，然后讓這些組的學(xué)生互相為其他組出題，題目的難度不做限制，但是必須要在所學(xué)的知識(shí)范圍內(nèi)，然后讓幾個(gè)組的學(xué)生同時(shí)解答，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確解答就會(huì)得一分，沒(méi)有解答出來(lái)的組就要扣一分，然后這樣進(jìn)行幾個(gè)回合，把幾個(gè)組的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得分高的組可以讓得分最低的組表演節(jié)目，這樣在一派歡樂(lè)的氛圍中，完成了教學(xué)目標(biāo).此外，這種方式還能讓學(xué)生的合作能力、交流能力得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì).

3.增強(qiáng)師生間的關(guān)系和教師的人格魅力

數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程需要教師和學(xué)生共同完成，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生要聽(tīng)從教師的一切指令，這種方法能夠增強(qiáng)教師對(duì)班級(jí)的掌控力，但是，這也屬于“強(qiáng)權(quán)政治”，學(xué)生在心里并不是完全接受的，他們是害怕教師懲罰自己才會(huì)這樣做.要想獲得一種和諧的教學(xué)環(huán)境，就必須采取更溫和的手段，教師盡量把“權(quán)力”交給學(xué)生，讓學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生可以自己先解決問(wèn)題，如果實(shí)在搞不懂再去請(qǐng)教老師，這種平和的方式就會(huì)增強(qiáng)師生之間的感情，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加尊重教師，提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.

中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，首先，教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)手段，多學(xué)習(xí)一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)如何把握學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上付出更多的情感，其次，要增強(qiáng)自己的幽默感，學(xué)會(huì)開(kāi)些小的玩笑，用這些方式武裝自己，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師另眼相看，教師的魅力就會(huì)上升，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了.

總之，中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)將主要精力放在知識(shí)傳授的方面，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻不好，所以，為了改變中職數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，使數(shù)學(xué)真正成為一種學(xué)習(xí)專業(yè)課的工具，并使其朝著服務(wù)于專業(yè)學(xué)科的目標(biāo)前進(jìn)，需要對(duì)現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，在課時(shí)數(shù)量不增加的前提下，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和方法，提升課堂的趣味性，提升課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)注意加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)中職教育的目標(biāo).

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