何昊澤

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高，英語教學(xué)走上了一個(gè)新的層次，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不適用于新的英語學(xué)習(xí)要求。英語學(xué)習(xí)已經(jīng)從對(duì)詞匯語法的學(xué)習(xí)升華到了對(duì)英語文化的深入了解，只有對(duì)英語文化有深入了解才有可能真正掌握與英語文化的人交流的能力。本文將就文化背景知識(shí)在高校英語教學(xué)中的意義進(jìn)行探討和研究。

【關(guān)鍵詞】文化背景知識(shí) 高校英語教學(xué) 英語學(xué)習(xí)

前言

文化背景知識(shí)對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說是必要的，沒有文化背景知識(shí)的英語學(xué)習(xí)者不可能真正的了解以英語為母語的人的思維方式，這是因?yàn)檎Z言本就是思維方式的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者的英語詞匯和語法基礎(chǔ)就像是一把打開英語世界的鑰匙，門內(nèi)還有無窮無盡的英語文化需要學(xué)習(xí)。在教學(xué)中加入文化背景知識(shí)有助于學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識(shí)，鍛煉交際能力。

一、文化教育應(yīng)用對(duì)于高校英語教師的重要性

高校的英語教師與其他學(xué)科的教師不同，英語教師不但肩負(fù)著教授學(xué)生英語的重任，也是學(xué)生了解世界、了解英語國家的主要通道。所以，英語教師在教學(xué)中需要添加一些英語世界的文化習(xí)俗，這對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的視野有著非常重要的意義。語言是文化的載體，沒有背后的文化，語言也就成了無源之水、無本之木。比如許多語言中的言語、習(xí)慣用法等，都是這個(gè)國家、這個(gè)民族在文化積淀中形成的獨(dú)有特色，不熟悉這些文化上的特色，就沒有辦法對(duì)英語有真正的了解。

二、文化背景知識(shí)在高校英語教學(xué)中的必要性

1.提高高校學(xué)生的英語閱讀能力。背景知識(shí)是正確理解閱讀文本的必要內(nèi)容，這對(duì)任何語言和文字來說都是一樣的。尤其是中國和英語國家的文化差異極大，背后有完全不同的行為邏輯，不懂得這些邏輯就有可能在閱讀的時(shí)候陷入迷茫。有的文化背景知識(shí)涉及到地理、歷史、政治的范疇，使用中文講解也可以講的明白。比如許多中國人把英國人稱為English，但是實(shí)際上這個(gè)單詞指的是英格蘭人，同為英國人的蘇格蘭人就不能被這樣稱呼，正確的說法是British。出現(xiàn)這種問題的原因是把聯(lián)合王國與英格蘭王國混淆，對(duì)于政治和歷史不夠熟悉。

2.提高高校學(xué)生的英語交際能力。中英之間的區(qū)別并不僅僅是語言的區(qū)別，也是文化的區(qū)別。在中國人聚在一起聊天時(shí)，往往要談及一些隱私話題，比如，收入、婚姻狀況之類。但是英美人的隱私保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)烈，聊天中一般不會(huì)涉及到這些問題。文化之間的差異讓中國人在進(jìn)行英語交際的時(shí)候容易犯一些因?yàn)榕c不熟悉英語文化而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以，在使用英語與英語國家的人進(jìn)行交際的時(shí)候，文化背景是非常必要的。

3.調(diào)動(dòng)高校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。英語學(xué)習(xí)本身是一件枯燥的事情，真正有趣的是英語背后的英語國家獨(dú)特的文化體系。了解英語國家的風(fēng)俗人情、歷史文化，能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。英語是交流的工具，學(xué)習(xí)英語的目的是使用英語來與英語國家的人進(jìn)行交談，所以學(xué)習(xí)英語的熱情從根源上是來源于對(duì)英文文化背景知識(shí)的熱情，而不是對(duì)英語本身的熱情。

三、在高校英語教學(xué)中應(yīng)用文化背景知識(shí)的策略

1.在課堂上普及文化背景知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)把文化背景知識(shí)介紹作為課堂教學(xué)的重要組成部分。使用視頻、圖片等教學(xué)工具讓學(xué)生能夠直觀的感受到英語國家的傳統(tǒng)文化。課堂上的文化背景知識(shí)介紹環(huán)節(jié)能夠增加課堂的趣味性，讓英語課程不再枯燥，為以后的英語學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的文化基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文化背景知識(shí)。英語國家的歷史文化內(nèi)容豐富，如果光靠教師來講授不可能覆蓋全面，也會(huì)占用太多的課堂時(shí)間，讓學(xué)生了解英語文化背景真正有效的方法是讓學(xué)生能夠主動(dòng)的在課余時(shí)間了解英語文化知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，比如英語文化知識(shí)競猜等方式，來讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)英語文化，幫助學(xué)生形成跨文化交際的意識(shí)。

3.向?qū)W生灌輸文化背景知識(shí)。許多閱讀文章都需要有相當(dāng)深厚的英語文化功底，教師在遇到這種文章的時(shí)候只能對(duì)涉及到的英語文化進(jìn)行詳細(xì)的解釋。有的詞語在兩種文化之間表達(dá)的意思截然相反，如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行特別說明，那么有可能會(huì)讓學(xué)生的理解產(chǎn)生偏差。比如走狗在中國有助紂為虐的意思，但是在英語語境中卻代表忠誠的伙伴。

4.創(chuàng)設(shè)模擬交際環(huán)境。英語作為實(shí)踐交流的工具，最好的學(xué)習(xí)方式就是使用英語進(jìn)行對(duì)話實(shí)踐。教師可以為學(xué)生搭建一個(gè)虛擬的模擬交際環(huán)境。模擬的交際環(huán)境有利于學(xué)生快速的在實(shí)踐中掌握交際技巧，把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)快速的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，也讓學(xué)生能夠直觀的了解英語學(xué)習(xí)的價(jià)值。

結(jié)論：文化背景知識(shí)，能夠提高英語學(xué)習(xí)效率，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于高校英語教學(xué)有著非常重要的意義。本文首先分析了文化教育對(duì)于高校英語教師的重要性和文化背景知識(shí)對(duì)于英語教學(xué)的必要性，然后提出了在高校英語教學(xué)中應(yīng)用文化背景知識(shí)的策略。

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