韋鋒

【摘要】這是我們在以往的教育中缺少的。近年來，隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識越來越得到關(guān)注和重視。小學(xué)階段要讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，積極參與學(xué)?；顒?，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力。

【關(guān)鍵詞】自主意識；自主能力；方法途徑

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

現(xiàn)在學(xué)生以獨生子女居多，這類群體依賴性強，自我管理能力差，對新鮮事物非常好奇，缺少自覺性，家長對學(xué)生溺愛。因此，學(xué)校以活動育人，以環(huán)境育人，通過豐富多彩的活動實施教育管理，對學(xué)生的自主意識和能力進行培養(yǎng)。

一、以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力

通過開展豐富多彩的活動，不僅能使學(xué)生增長閱歷、提高實踐能力，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的參與意識，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，增強自信心和創(chuàng)造力，使學(xué)生的綜合能力得到自主發(fā)展。教師必須通過實踐活動讓學(xué)生切實感受到自主能力的重要。

（一）用升旗儀式為切入點，為學(xué)生提供自主成長的平臺

每周的升旗儀式，是對學(xué)生進行愛國主義教育的主陣地，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主成長的平臺。升旗儀式采取輪換制，每班負責(zé)一周的升降國旗事宜，周一還要舉行隆重的升旗儀式。班級負責(zé)選出升旗手，介紹旗手事跡，少先隊員獻詞，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作情況，對學(xué)生進行學(xué)雷鋒教育、安全教育、勞動教育、感恩教育、環(huán)保教育、法制教育、心理健康教育等。班級通過成立升旗小組，選舉升旗手等活動，調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性和自主參與活動的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主活動能力。

（二）結(jié)合每個月的主題活動，拓寬自主教育的內(nèi)涵

三月是學(xué)雷鋒活動月，也是新學(xué)期的伊始，不但要對學(xué)生進行樂于助人、熱愛奉獻的教育，還要對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走、讀等姿勢，完成自主意識的第一步，學(xué)會自我管理。四月，緬懷感恩，讓愛傳承，祭掃烈士英靈，撫今追昔觀影讀書系列活動。以此激發(fā)學(xué)生熱愛生活、快樂成長的良好心態(tài)。五月，是運動的月份，春暖花開，運動場上學(xué)生展示自主運動的風(fēng)采。母親節(jié)，為母親帶去節(jié)日的問候和祝福，培養(yǎng)自覺關(guān)愛親人的能力。六月，迎來孩子的節(jié)日。藝術(shù)節(jié)活動的開展，為學(xué)生提供了展示才華的天地，歌舞表演、書畫比賽、講故事比賽、器樂比賽、課本劇、古詩詞誦讀等各種藝術(shù)活動異彩紛呈，讓學(xué)生在感受藝術(shù)魅力的同時，學(xué)會自主選擇自己喜歡的藝術(shù)類別進行比賽，通過活動使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，也使自己的自主意識不斷加強。七月，在暑假里參加豐富多彩的社會實踐活動，選擇自己喜歡的社會實踐活動積累社會經(jīng)驗和自主實踐能力，增強社會責(zé)任感。九月，尊老重教活動月，重陽節(jié)、教師節(jié)，開展讓學(xué)生選擇喜歡的方式向老師和長輩表達尊重活動，寫一封信、親手制作一份小禮物、為長輩做家務(wù)等，讓學(xué)生在尊老重教的活動里感受中華民族的傳統(tǒng)美德。十月，學(xué)校通過開展大合唱等活動慶祝國慶節(jié)，同學(xué)們通過集體表演中學(xué)會為集體利益做貢獻，自覺磨煉自己的意志，培養(yǎng)健康向上的精神品質(zhì)，成為合格的社會公民。十一月，學(xué)校通過開始冬季長跑比賽、口算比賽、征文展覽等活動，鍛煉學(xué)生健康的體魄、扎實的演算基礎(chǔ)和寫作才能，使學(xué)生自主健康意識得到加強和提升。十二月，通過錄制新年賀詞，征集新年祝福、舉辦新年賽詩會等活動，讓學(xué)生自主選擇，參與學(xué)?；顒?，了解東西方文化差異，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。

二、通過構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力

課堂是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，如何構(gòu)建自主高效的課堂，是近幾年教育研究的方向。在課堂教學(xué)中，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中不斷進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都具備鉆研的學(xué)習(xí)精神、自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。并通過小組學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生學(xué)會分工合作，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，有獨立思考的機會，又有共同探究的時間，在不斷的交流和討論中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了。

小組合作的學(xué)習(xí)形式能有效促進學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，小組的組員之間取長補短，互幫互學(xué)，團結(jié)合作。學(xué)生在小組合作中學(xué)會表達自己的觀點，學(xué)會展現(xiàn)自己的長處，學(xué)會彌補自己的不足。在小組合作中，學(xué)生的表達能力、溝通能力、合作意識明顯提高。并形成積極樂觀、健康向上的良好心理素質(zhì)。整個班級的學(xué)習(xí)氛圍既有合作又有競爭，十分融洽和諧。通過不斷的實踐與完善，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行有目的的小組合作，讓小組成員之間的能力互補。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會進一步得到提高。

三、建立科學(xué)合理的監(jiān)督機制，讓學(xué)生的自主管理意識和能力不斷增強

學(xué)校的自主管理應(yīng)以認為本，面向每一個學(xué)生，建立有效的自主管理評價機制?？梢酝ㄟ^積極開展自主管理的活動，提高學(xué)生自主管理的能力。學(xué)校通過值周評比活動，為學(xué)生提高“衛(wèi)生監(jiān)督崗”“紀律監(jiān)督崗”“安全監(jiān)督崗”每周每班選派學(xué)生到崗位上來，參與學(xué)校的管理，協(xié)助值周老師全面監(jiān)督學(xué)校學(xué)生的日常表現(xiàn)。這些崗位為學(xué)生自主管理意識的培養(yǎng)提供了平臺。學(xué)生在參與管理的同時也在管理自己，進行自我調(diào)整，增強了學(xué)生自我管理的主動性和積極性。提高了他們的管理能力和管理水平，并讓學(xué)生從管理者的高度去發(fā)現(xiàn)問題，完善自我管理制度，使自我管理的評價體系更加完善合理。正如蘇霍姆林斯基所說：真正的教育是自主的教育，是自主管理的前提和基礎(chǔ)，是自主管理高水平

四、結(jié)語

小學(xué)生的自主能力和意識的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到建立健全的人格和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。通過活動的開展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自主活動的能力得到提高，使學(xué)生成為合格的社會公民，成為健康的有獨立意識的人。

參考文獻

[1]陳華珍.淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力[J].南方論刊，2010（S2）.

（編輯：李艷松）