張靜

摘 要：要做好高中音樂課堂教學(xué)工作，教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的音樂專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣入手，在上課前、課堂教學(xué)中、上課后三個環(huán)節(jié)為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，豐富音樂課程的教學(xué)內(nèi)容，提高高中音樂課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中音樂；課堂教學(xué)；審美情趣；創(chuàng)新精神

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）14-0290-069

新課程改革的核心理念就是要以人為本，面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性特征，使每一個學(xué)生都能得到全面健康的發(fā)展。在高中音樂教學(xué)過程中，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的向往和追求，使課堂教學(xué)效率得到明顯的提高。下面我從以下幾個方面來淺談自己在高中音樂課堂教學(xué)中的一些體會和嘗試。

一、利用好課前幾分鐘的時間，為學(xué)生營造輕松、優(yōu)美的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一堂課是否能夠真正取得成功，取決于學(xué)生在課堂教學(xué)中參與度的高低，而學(xué)生是否能夠參與到教學(xué)活動中，又取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能否被充分激發(fā)，是一堂音樂課是否成功的關(guān)鍵所在。人們常說：愛美之心，人皆有之。而音樂的美最能打動學(xué)生的心，教師要善于運(yùn)用自己的專業(yè)知識，用音樂中的美來感染學(xué)生，喚起學(xué)生對美的感悟和追求。聽是學(xué)生獲取音樂感受的最好的方法，不管是一段什么類型的音樂，我們總是能夠通過聽得到一種情感體驗(yàn)，一段優(yōu)美的樂曲能夠使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。作為高中音樂教師，我們要做好備課工作，利用正式授課前的幾分鐘時間，播放一段與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美妙音樂來營造良好的教學(xué)氛圍。這樣，即使不用教師刻意引導(dǎo)，學(xué)生也能很自然地進(jìn)入上課需要的學(xué)習(xí)情境中。音樂可以表達(dá)各種豐富的感情，音樂有著各種不同的美：優(yōu)美、凄美、壯美等。根據(jù)要突出的情感，我們可以選擇不同的樂曲來把學(xué)生帶入情境中，選擇不同主題的樂曲在上課前播放，讓學(xué)生獲得相應(yīng)的不同類型的情感體驗(yàn)，去感受音樂要表達(dá)的不同的美。

二、充分利用課堂教學(xué)時間，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。對音樂的鑒賞能力包括音樂聽覺和記憶能力、音樂的想象能力、音樂情感體驗(yàn)?zāi)芰σ约皩σ魳返睦斫饽芰?。要想在短時間內(nèi)使學(xué)生快速形成這些音樂素養(yǎng)是不可能完成的任務(wù)，但是如果音樂教師能夠在教學(xué)中采用正確的教學(xué)方法和策略，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的主動性和積極性，那么就一定會取得意想不到的良好效果。所以，在高中音樂課堂教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生盡可能多地提供參與音樂學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。在新課程改革的大形勢下，音樂教師要勤于鉆研，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合更多學(xué)生共同參與的教學(xué)活動，比如課堂大合唱、齊唱、話劇表演、分小組討論交流、配樂朗誦、歌配舞等集體活動，讓大部分學(xué)生都能夠動起來，增加學(xué)生運(yùn)用音樂、參與實(shí)踐的機(jī)會，從而使學(xué)生在實(shí)踐活動中積累更多的音樂知識，提高音樂學(xué)習(xí)能力和鑒賞能力。

另外，在教學(xué)過程中要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，教師可以把學(xué)生的實(shí)際生活和音樂課堂教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞與感悟能力。比如，我們在生活當(dāng)中到處都可以聽到各種廣告音樂，這些廣告的側(cè)重點(diǎn)不同，有些是突出產(chǎn)品特點(diǎn)的，有的是針對不同的消費(fèi)群體的，不同的音樂旋律和不同的廣告相結(jié)合，使這些產(chǎn)品讓人印象深刻。比如，輕松歡快的音樂一般是食品類廣告，深沉內(nèi)斂的是藥品類廣告，和運(yùn)動產(chǎn)品有關(guān)的一般選用《運(yùn)動員進(jìn)行曲》之類的音樂。我們可以通過這些不同種類的音樂讓學(xué)生感受到音樂的神奇魅力，繼而再引導(dǎo)學(xué)生了解音樂與顏色的相互關(guān)系，音樂和情緒的聯(lián)系，這些與生活息息相關(guān)的例子很容易激發(fā)起學(xué)生活躍的思維，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生聯(lián)想起更多富有創(chuàng)意的音樂事例，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的想象力。在學(xué)生積極回答問題的過程中，教師要對那些想象力豐富、創(chuàng)意十足的回答給予充分的肯定和表揚(yáng)，學(xué)生在這樣輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍中積極參與，從而實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

三、 充分利用課間時間創(chuàng)設(shè)音樂欣賞環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

音樂作品所涉及的知識面是非常廣泛的，如果要在培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的同時，使學(xué)生更深一步地理解這些音樂作品的特點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生全面了解這些音樂家的生活經(jīng)歷和所處的歷史背景。只利用課堂教學(xué)這短短四十五分鐘的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以除了充分利用課堂上有限的教學(xué)時間之外，教師還要激發(fā)學(xué)生自主探究新知識的欲望，為學(xué)生布置一些有挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，讓學(xué)生充分利用課余時間來繼續(xù)收集相關(guān)信息和資料，拓寬學(xué)生的視野，通過學(xué)生收集到的信息解決課堂上遺留的問題，使學(xué)生獲得更多成功的滿足感。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，既豐富了自己的文化知識，又加深了自己對音樂的理解，一舉多得。在這個過程中，教師可以幫助學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：第一，了解和音樂有關(guān)的歷史文化背景和作者簡介；第二，尋找音樂與其他學(xué)科的相互聯(lián)系，感受音樂的無限魅力；第三，通過音樂、繪畫、詩歌三者有機(jī)結(jié)合，開闊學(xué)生的視野。

總之，新課程改革對音樂教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，我們要重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，突出培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個性。要更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力探索行之有效的教育教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的音樂環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在音樂中感悟美好，提高自身綜合素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

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[責(zé)任編輯 張文娟]