趙雯麗

摘 要：小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)是至關(guān)重要的一門(mén)課程，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式呈現(xiàn)出單一性、束縛性，使教師在教材的選擇上容易受局限。本文探討了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法

小學(xué)生的體育鍛煉已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，很多小學(xué)生的身體素質(zhì)比較差，因此怎樣創(chuàng)新體育課程的研究，成為備受關(guān)注的問(wèn)題。由于小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)的方法比較落后、單一，使大部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏積極性，無(wú)法在體育課堂中獲得很大的提升，因此探討新的體育課堂教學(xué)方法是目前十分重要的任務(wù)。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)小學(xué)體育不夠重視

有些小學(xué)對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為小學(xué)文化課方面比較重要，所以更加重視文化課的教學(xué)，忽視了體育方面的鍛煉。這種做法完全忽略了小學(xué)生身體素質(zhì)的提高。另外就是有的小學(xué)體育老師并非專(zhuān)業(yè)的體育老師，在專(zhuān)業(yè)和知識(shí)技能方面欠缺，所以在給學(xué)生上課的時(shí)候沒(méi)有真正傳授他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的體育技能。

2.小學(xué)體育教學(xué)方式落后

小學(xué)的教育方式比較單一，教師以“滿堂灌”[1]的教學(xué)方式，使學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生上體育課不能像初中生和高中生那樣選擇自己愛(ài)好的體育項(xiàng)目，導(dǎo)致大部分小學(xué)生對(duì)上體育課產(chǎn)生反感。如果老師在體育教學(xué)課堂上還按照教材內(nèi)容傳授理論知識(shí)，課堂就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法

1.提高教師素質(zhì)

教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂一個(gè)有趣、合理的教學(xué)計(jì)劃，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面設(shè)計(jì)好構(gòu)思，實(shí)現(xiàn)上一節(jié)課和新課時(shí)的銜接，做到有的放矢。另外由于體育運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地的局限性，則需要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)好科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，保證場(chǎng)地和器材的均衡實(shí)用。

2.設(shè)計(jì)趣味游戲

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是課堂教學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性不高的問(wèn)題，教師應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及怎樣引導(dǎo)學(xué)生更積極地參與體育教學(xué)活動(dòng)呢？老師可以在小學(xué)體育課堂中設(shè)計(jì)有趣的游戲，如可以設(shè)計(jì)“丟沙包”的游戲，老師要準(zhǔn)備氣球、塑料袋等材料，讓這些“降落傘”[2]可以漂浮起來(lái)，當(dāng)老師把這些“降落傘”拋出去的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)“丟沙包”的形式把它們擊落。這種教學(xué)方式極大地吸引了學(xué)生的注意力。

3.多媒體教學(xué)法

教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以采用多媒體的教學(xué)方法。以小學(xué)學(xué)早操為例，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師只能通過(guò)大量講解和親身實(shí)踐的方式傳授，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高?，F(xiàn)在教師可以充分地利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放小學(xué)體操的教學(xué)視頻，讓學(xué)生先看分解動(dòng)作，使其記憶更深刻。這種多媒體的教學(xué)方式給學(xué)生更直觀具體的形象，可以提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。

4.多樣化的教學(xué)方法

教師可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法讓小學(xué)體育課堂變得生動(dòng)有趣。例如，在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師可以先講解和示范動(dòng)作，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組分別選出成績(jī)最好的學(xué)生代表小組進(jìn)行比賽，成績(jī)一般的學(xué)生可以互相對(duì)抗。比賽完后，老師對(duì)第一名和最后一名的小組分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，這種互相競(jìng)爭(zhēng)的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，從而使小學(xué)體育的教學(xué)方式更加多樣化。

5.培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在改革中，應(yīng)該多注重教師與學(xué)生的合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，上體育課的時(shí)候教師可以先征求小學(xué)生的意見(jiàn)，有時(shí)候?qū)W生的創(chuàng)新點(diǎn)子或者學(xué)生不經(jīng)意的創(chuàng)新語(yǔ)言會(huì)讓教師尋找到更有創(chuàng)意的教學(xué)方式。

三、總結(jié)

創(chuàng)新體育鍛煉可以豐富小學(xué)生的生活，減少他們的學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)在小學(xué)生的課業(yè)繁重，沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，那么體育運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)生必學(xué)的科目，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法。體育課堂枯燥無(wú)味，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性就會(huì)慢慢消失，這不利于學(xué)生的健康發(fā)展，也不利于教師授課。創(chuàng)新體育鍛煉可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，教師授課不會(huì)被動(dòng)，小學(xué)生也能積極地參與體育活動(dòng)。

我們創(chuàng)新性地對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了綜合的分析，并且提出了有針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和求知欲望。讓每個(gè)小學(xué)生都愛(ài)上體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 巖.淺談如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法[J].速讀（旬刊），2014，（12）.

[2]許 浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013，（10）.