王士林

摘 要 隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已普及至教育課堂中，先進(jìn)的技術(shù)手段讓課堂教學(xué)形式生動(dòng)有趣，學(xué)生也接受了更多元的文化知識(shí)。在中職體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的引進(jìn)將課堂變得立體，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加有利于實(shí)現(xiàn)中職體育發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；中職體育；有效應(yīng)用

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人們開始將現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，對(duì)于中職體育課堂來說，多媒體技術(shù)具有許多教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不僅能夠幫助學(xué)生了解知識(shí)內(nèi)容，更向?qū)W生傳達(dá)了運(yùn)動(dòng)理念，因此，中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

1 我國(guó)中職體育教學(xué)概述

1.1 中職體育教學(xué)目的

第一，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。中職體育教學(xué)旨在通過體育課堂促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，積極響應(yīng)素質(zhì)教育要求，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅增強(qiáng)自身體質(zhì)，更學(xué)習(xí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)，提升自身健康的審美觀念，不斷促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

第二，使學(xué)生樹立終身體育觀念。體育課堂不僅僅局限于課堂教學(xué)行為的落實(shí)，更重要的是傳遞健康的體育觀念，中職體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠自主參與體育活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)生的身心把握以及教學(xué)規(guī)律的考量，合理安排學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身體育鍛煉的健康理念。

1.2 中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及問題

中職院校在教學(xué)過程中不斷貫徹與落實(shí)素質(zhì)教育理念，對(duì)于體育課程也更加重視，系統(tǒng)的整合了體育教學(xué)資源，進(jìn)一步發(fā)展了體育教學(xué)事業(yè)并取得一定成效。但從目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，中職體育教育仍存在一些問題。

第一，教學(xué)模式單一。當(dāng)前中職體育教育仍延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，理論課堂中，教師只是通過口述進(jìn)行體育知識(shí)的講解，偶爾會(huì)采用圖片與幻燈片進(jìn)行輔助教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生成為了接受客體，學(xué)習(xí)上較為被動(dòng)，師生之間缺乏有效溝通，使得教學(xué)效果不佳。同時(shí)，由于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不精，對(duì)于許多多媒體硬件不能很好的應(yīng)用，也是教學(xué)效果大打折扣。

第二，運(yùn)動(dòng)示范效果不佳。中職體育教學(xué)受到時(shí)間空間的限制，大多為統(tǒng)一時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)授課，在一些體育技能的示范上，教師只能在固定場(chǎng)地內(nèi)為同學(xué)演示，對(duì)于技術(shù)難度較大的動(dòng)作，教師往往力不能及只能口述，所以，學(xué)生不能很好地領(lǐng)悟技術(shù)要領(lǐng)，對(duì)于體育鍛煉沒有樹立起自信心，久而久之失去了參與體育活動(dòng)的動(dòng)力。

2 多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的重要意義

多媒體技術(shù)是指包括圖片、音視頻等多種信息傳遞方式的中合體，能夠讓抽象事物變得生動(dòng)，信息傳遞更為具體，將其應(yīng)用于教學(xué)課堂，可以幫助教師創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)的情景，滿足學(xué)生的課堂需求，讓教學(xué)效果更加顯著，多媒體技術(shù)的融入是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.1 提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

隨著體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于體育課堂的要求也越來越高，但同時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)與其他文化課程安排使得他們不能有效地參與體育鍛煉，這種矛盾局面的產(chǎn)生使得學(xué)生很大程度上無法有效的完成體育課堂內(nèi)容，對(duì)于體育課程產(chǎn)生畏懼心理。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)首先可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在豐富有趣的教學(xué)環(huán)境中接受體育知識(shí)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)讓體育更加生動(dòng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生利用多媒體技術(shù)可以看到自己喜愛的體育名人、體育項(xiàng)目，這無形中激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，從而讓體育教學(xué)更加具有效率。

2.2 幫助學(xué)生建立正確體育觀

中職體育教學(xué)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多媒體技術(shù)在課堂中的普及可以讓體育知識(shí)融入日常生活，拉近學(xué)生與體育鍛煉的距離，消除學(xué)生對(duì)于體育課堂的不適應(yīng)感，傳達(dá)出體育的真正內(nèi)涵，不僅讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到體育知識(shí)，更是對(duì)其日后社會(huì)發(fā)展綜合能力的培養(yǎng)。

2.3 有利于幫助學(xué)生解決課堂難點(diǎn)

體育課堂中會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的體育技術(shù)，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師對(duì)于動(dòng)作的示范不能讓學(xué)生充分感受其技術(shù)要領(lǐng)，而面對(duì)更加困難的演示動(dòng)作，許多教師往往也力不能及，但多媒體技術(shù)可以解決這一困難。多媒體技術(shù)能夠通過動(dòng)畫、視頻演示動(dòng)作的要領(lǐng)，將技術(shù)進(jìn)行分解讓學(xué)生更加清晰的了解該項(xiàng)技術(shù)，簡(jiǎn)化難度，不斷突破教學(xué)難點(diǎn)。

3 如何促進(jìn)多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中有效應(yīng)用

3.1 多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用

第一，挖掘更多可用技術(shù)。當(dāng)前中職院校課堂主要是運(yùn)用投影儀、ppt課件進(jìn)行內(nèi)容講授，形式較為單一，因此，中職院校體育課堂應(yīng)當(dāng)挖掘更多可用技術(shù)。例如在課件中融入音頻、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容，將較難演繹的技術(shù)動(dòng)作通過這些方式進(jìn)行講解。同時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立師生交流平臺(tái)，讓體育課堂走向?qū)W生課余時(shí)間，學(xué)生可以隨時(shí)隨地接收到體育知識(shí)，更好的樹立終身體育觀念。

第二，新技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。多媒體技術(shù)能夠很好的輔助教學(xué)，但自身存在著局限性，無法取代真實(shí)的體育實(shí)踐，因此，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)這點(diǎn)，將多媒體技術(shù)更多的使用在理論學(xué)習(xí)中，最大限度的發(fā)揮其傳播優(yōu)勢(shì)，并且教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生實(shí)踐與多媒體演示進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

第三，合理使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂可以有效改善課堂教學(xué)，但與此同時(shí)，中職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)對(duì)媒體技術(shù)進(jìn)行客觀看待，避免形式大于內(nèi)容局面的出現(xiàn)，多將精力放在具體教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)設(shè)置中，不要為了使用而使用，本末倒置。

3.2 建設(shè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。體育教師在教學(xué)過程中具有十分關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)當(dāng)首先突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，將學(xué)生放置于教學(xué)主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)“顧問”角色，與學(xué)生建立起平等溝通的氛圍，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

第二，完善自身知識(shí)架構(gòu)。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不斷豐富自身體育知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通工作，充分了解學(xué)生的身心狀態(tài)和興趣愛好，從而將這些客觀情況反映在教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)設(shè)置上，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

第二，不斷提高自身多媒體素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，為此，中職院?？梢蚤_展相關(guān)培訓(xùn)工作，例如經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、院校優(yōu)秀人才交流等等，讓中職院校體育教師能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將其合理的應(yīng)用在課堂教學(xué)中。

3.3 中職院校加大多媒體技術(shù)建設(shè)力度

第一，硬件設(shè)施的完善。中職院校應(yīng)當(dāng)加大資金投入力度，一方面，健全并完善相關(guān)體育設(shè)施，例如體育場(chǎng)、健身器材、活動(dòng)器材等等，讓學(xué)生能夠有優(yōu)良的體育鍛煉環(huán)境；另一方面，中職院?？梢酝ㄟ^建設(shè)相關(guān)物質(zhì)文化宣傳體育觀，營(yíng)造具有體育鍛煉氛圍的校園環(huán)境，重視校園文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。

第二，建立并完善教學(xué)資源庫(kù)。中職院校體育教學(xué)組可以與計(jì)算機(jī)教學(xué)人員進(jìn)行合作，制作出生動(dòng)的體育教學(xué)軟件，拓寬體育建設(shè)途徑，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中職體育現(xiàn)代化教學(xué)。

綜上所述，多媒體技術(shù)在中職院校體育課堂中的應(yīng)用是十分必要的，中職體育在接下來的發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)立足于院校教學(xué)情況，自上而下普及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，讓教師與學(xué)生局能夠合理地認(rèn)識(shí)并使用多媒體技術(shù)，切實(shí)提高中職體育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)于體育人才的需要。

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