摘 要：目前，很多學(xué)校認(rèn)識到調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)情趣的重要性，提高學(xué)困生的教學(xué)效率，這樣才能提高教學(xué)效率。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，鼓勵學(xué)困生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)困生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)情趣

數(shù)學(xué)是一門實用性較強(qiáng)的課程，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性較低，學(xué)習(xí)效率低，這部分學(xué)生被稱為學(xué)困生。學(xué)困生的存在不僅影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也阻礙學(xué)生自身的成長和發(fā)展。那么，如何調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣呢？

一、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生的潛能是巨大的。教師是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者，教師要在教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)困生，減少批評性的語言，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績較差，內(nèi)心比較脆弱，看重教師的評價。因此，教師必須平等對待學(xué)困生，從學(xué)困生的角度出發(fā)，切實幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，進(jìn)而調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)情趣。在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，鼓勵學(xué)困生回答問題，如果學(xué)生回答正確，教師需要鼓勵學(xué)生，給學(xué)生肯定。

二、對學(xué)困生采用“優(yōu)先”對策

要想調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)情趣，教師需要優(yōu)先對待學(xué)困生，主要體現(xiàn)為以下幾個方面：一是優(yōu)先提問，二是優(yōu)先解答學(xué)困生的問題。這樣可以消除學(xué)困生的自備心理，縮短與教師之間的距離，使其增強(qiáng)自信心，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

三、注重教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)過程中，教師要合理地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低下。教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，合理地應(yīng)用教學(xué)設(shè)備，如多媒體教學(xué)設(shè)備，把知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。任何學(xué)科的知識都來源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外，教師要把數(shù)學(xué)知識和實際生活結(jié)合在一起，用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，進(jìn)而調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)情趣。

例如：在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算”時，教師就把教學(xué)知識和生活實際聯(lián)系在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如教師說：“夏天到了，學(xué)校要舉辦運動會，老師買了一些礦泉水要分給大家，但是遇到了一些問題，今天大家?guī)椭蠋焷斫鉀Q這個問題，好嗎？”學(xué)生齊聲回答：“好！”老師說：“老師買了24瓶礦泉水，每瓶2元錢，現(xiàn)在大家?guī)屠蠋熕阋幌?，老師一共花了多少錢？”學(xué)生說：“老師，如果是20瓶，就比較好計算了，那就是花了40元錢。”師問：“你是怎么算的？”學(xué)生：“用2×20=40（元）算出一共花了40元。”受到這個同學(xué)的啟發(fā)，很多學(xué)生想到了，只要先算出20瓶礦泉水花的錢，再用4×2=8（元）算出4瓶礦泉水花了8元錢，然后把20瓶礦泉水花的40元加上4瓶礦泉水花的8元，就可以算出24瓶礦泉水一共花了48元。這時，教師就可以順勢引入教學(xué)內(nèi)容，取得了事半功倍的效果。教師用先預(yù)設(shè)問題的形式吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。這樣把知識和大家生活中經(jīng)常遇到的問題聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生解決生活中遇到的實際問題，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

四、多和家長進(jìn)行溝通

教師必須多與學(xué)困生的家長進(jìn)行溝通交流，定期去學(xué)困生家里回訪，了解學(xué)困生的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境。有的家長文化水平較低，思想相對消極，對教育的重視程度不夠。教師要幫助學(xué)困生的家長更新觀念，讓家長認(rèn)識到教育的重要性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，有任何問題及時與教師溝通，共同努力，促進(jìn)學(xué)困生的成長和發(fā)展。

五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教學(xué)的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對數(shù)學(xué)教學(xué)效率有很大影響。但是，從學(xué)校教師結(jié)構(gòu)來看，很多學(xué)校缺乏專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，數(shù)學(xué)教師都是非專業(yè)的教師，教師的專業(yè)水平較低，缺少教學(xué)經(jīng)驗。要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)校必須認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的資金投入。教師培訓(xùn)的形式有三種：一種是派遣數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)；另一種是邀請專業(yè)人士來學(xué)校舉辦座談會，教師可以在座談會上交流經(jīng)驗，豐富自己的知識儲備；學(xué)校還可以多組織教師上課、聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該完善獎勵和懲罰機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，提高教師的工作熱情，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

總之，要想調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)情趣，教師需要創(chuàng)新教學(xué)模式，合理的應(yīng)用教學(xué)設(shè)備。教師必須多和學(xué)困生的家長進(jìn)行溝通交流，促進(jìn)學(xué)困生的成長和發(fā)展。學(xué)校還要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)困生的成長。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳慧瑩（1975— ），女，大專學(xué)歷，職稱：小教高級，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。