朱艷

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到人們的重視，思想品德教育是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面，引起了人們的高度關(guān)注。初中思想品德教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，促進了初中思想品德教育的發(fā)展。學(xué)生們的合作和競爭意識都得到了增強，有助于學(xué)生集體榮譽感的加強，引發(fā)同學(xué)們思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣，更好的促進教育事業(yè)的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)有其自身的優(yōu)勢，同學(xué)們在小組合作學(xué)習(xí)的過程中提出問題、分析問題、解決問題，由以前被動的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變成主動的探索，小組合作學(xué)習(xí)對初中思想品德教育有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；初中；思想品德教育；應(yīng)用

教育事業(yè)越來越受到社會各界的重視，學(xué)校和社會也逐漸意識到對學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)的重要性。小組合作學(xué)習(xí)的這種模式，很好的鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，需要和老師、同學(xué)進行深入的交流，也很好的鍛煉了學(xué)生們的人際交往方面的能力。

一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點分析

（一）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)的模式下，更好的適應(yīng)了新課改后對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，新課改重視的學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中老師要和學(xué)生進行充分的互動，要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們的課堂參與對初中思想品德教學(xué)非常重要，小組合作學(xué)習(xí)能夠讓同學(xué)們深入?yún)⑴c的實際的教學(xué)過程中，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，進而提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。初中思想品德教育運用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，切實加強了學(xué)生們的相互交流，有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進步。小組合作學(xué)習(xí)模式還會培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感意識，讓同學(xué)們意識到想要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)團隊合作的重要性，鍛煉同學(xué)們集體生活的能力。

（三）有利于學(xué)生正確價值觀的形成。小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠讓同學(xué)們更加準(zhǔn)確的了解自己、認識自己，改變以自我為中心的不良觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、幫助他人的意識。通過小組合作學(xué)習(xí)模式，幫助同學(xué)們形成正確的人生觀與價值觀，更好的促進學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、初中思想品德教育課上小組合作學(xué)習(xí)模式的運用

（一）老師要加強引導(dǎo)。這種引導(dǎo)是課前引導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)相結(jié)合，在小組合作學(xué)習(xí)模式運用時老師應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)們進行合理的分組，并對小組合作如何進行給予一定的指導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要保證全員參與，老師提出的問題要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，難度要適中。提出的問題不能太過具體化，要有一定空間讓同學(xué)們發(fā)揮思考，要培養(yǎng)學(xué)生們搜集資料的能力，培養(yǎng)同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)、報紙等搜集資料的能力。

（二）需要各方支持。學(xué)生的思想品德教育工作僅靠學(xué)校一方面的力量是不夠的，需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力。小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，需要家庭、社會各界的支持，才能更好的提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)工作中，名師教學(xué)往往能取得很好的效果，如果能讓名師給普通教師做一些指導(dǎo)工作，會更加有利于初中思想品德教育的教學(xué)工作。初中思想品德教學(xué)工作如果能得到社會各界的大力支持，老師就能更好的組織學(xué)生進行一些社會實踐和調(diào)查工作，對學(xué)生思想品德教育有積極的影響。

（三）合作意識的培養(yǎng)。沒有人天生就會和別人合作，合作能力是通過后天的培養(yǎng)鍛煉出來的，它是一種社會交往行為。思想品德教育希望達到的效果是學(xué)生愿意信任并認可他人，愿意支持和幫助他人，努力培養(yǎng)學(xué)生們的傾聽能力和社交能力。在小組合作學(xué)習(xí)開始前，學(xué)生要認識到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并且有團隊合作精神，這樣小組合作才能順利的進行下去。

（四）情景模式導(dǎo)入法。在教學(xué)過程中，為了小組合作學(xué)習(xí)更好的開展，老師可以進行一些情景教學(xué)。初中思想品德教育的手段是對學(xué)生情感進行熏陶和感染，進而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中，老師可以利用一些多媒體媒介，播放一些視頻資料，增加課堂的吸引力，豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

（五）合作學(xué)習(xí)成果的展示。小組合作學(xué)習(xí)過程中，要根據(jù)學(xué)習(xí)的具體情況，進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果展示。通過小組合作學(xué)習(xí)成果的展示，老師和其他的學(xué)習(xí)小組當(dāng)評委，對小組合作學(xué)習(xí)的成果提出一些問題，這樣能提高同學(xué)們的課堂參與。在成果展示過程中，還可以鍛煉同學(xué)們的語言組織能力和表達能力，有利于同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，還可以及時的糾正同學(xué)們合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些錯誤。

（六）社會實踐方面的加強。初中思想品德的教學(xué)工作要注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，在組織小組合作學(xué)習(xí)過程中，要注重教學(xué)理論和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，這樣才能讓同學(xué)們切實體會到家庭和社會上的一些艱辛和溫暖，更好的珍惜現(xiàn)在的生活。

三、小組合作學(xué)習(xí)與西藏班思想品德教學(xué)的結(jié)合

（一）內(nèi)地西藏班是1985年開辦的，至今已經(jīng)經(jīng)歷30多年的不斷完善，內(nèi)地創(chuàng)辦西藏班的教育體系已經(jīng)基本完善。初中階段是藏族學(xué)生在內(nèi)地讀書的開始階段，這個階段主要是為了讓藏族學(xué)生適應(yīng)內(nèi)地教育養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)地西藏班的初中生除了面臨同齡人都會面臨的青春期的成長困惑之外，還有面對陌生的生活環(huán)境和承擔(dān)起更高的期望，自身的壓力也就更大。內(nèi)地西藏班初中生的思想品德教育有教育的共性，同時也有其自身的特性，應(yīng)該具體分析結(jié)合實際情況，因人而異的展開教學(xué)活動。

（二）小組合作學(xué)習(xí)模式與西藏班初中思想品德教育相結(jié)合，初中階段對藏族學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)分三個階段有序進行，即養(yǎng)成階段、強化階段、提升階段，要培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、自律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣。同時注重五種能力的培養(yǎng)生存能力、自律能力、自學(xué)能力、閱讀能力和表達能力，要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識、文明意識、感恩意識、民族團結(jié)意識和國家意識。這些方面的培養(yǎng)可以通過小組合作學(xué)習(xí)模式滲透到學(xué)生思想品德課程之中，讓同學(xué)們在潛移默化之中養(yǎng)成這些習(xí)慣，鍛煉這些能力，具備這些意識。

（三）老師在小組合作學(xué)習(xí)模式與西藏班初中思想品德教育相結(jié)合中，發(fā)揮著重要的作用，小組學(xué)習(xí)模式的運用好壞和老師的正確引導(dǎo)密不可分。同時著也給老師提出了較高要求，一方面老師要充分了解藏族學(xué)生的心理特征和行為習(xí)慣，這樣才能有條不紊的開展教學(xué)活動。同時還要熟悉小組合作學(xué)習(xí)模式，具備相關(guān)知識素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心同學(xué)身心健康成長，這樣小組合作學(xué)習(xí)模式才能在西藏班初中思想品德課上更好的展開。

四、結(jié)語

小組合作學(xué)習(xí)模式在初中思想品德課上的運用是一種很好的嘗試，初中階段是學(xué)生思想品德教育的重要階段，是學(xué)生人生觀、價值觀養(yǎng)成的重要階段，對學(xué)生以后的人生道路有著深遠的影響，加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育非常必要。小組合作學(xué)習(xí)模式對初中生思想品德教育有兩方面的意義：第一，小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、責(zé)任意識、人際交往能力、團隊協(xié)作能力等等，促進學(xué)生的全面發(fā)展；第二，小組合作學(xué)習(xí)模式有利于初中思想品德教育事業(yè)的的良好發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是教育改革的不斷嘗試，是學(xué)校更好的開展學(xué)校教學(xué)工作的新思路。

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