程飛

【摘 要】思想品德學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的重大責(zé)任與使命，只有打造初中思想品德高效課堂，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，改善教學(xué)質(zhì)量。筆者主要從以下幾方面提高課堂教學(xué)效率：運用精彩導(dǎo)入吸引學(xué)生、借助時事激發(fā)學(xué)生思考、合理采用現(xiàn)代信息技術(shù)、教學(xué)語言藝術(shù)感染學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】思想品德；高效課堂；精彩導(dǎo)入

在初中教育階段，思想品德學(xué)科是一門基礎(chǔ)課程，主要承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的重大責(zé)任與使命，只有打造初中思想品德高效課堂，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，改善教學(xué)質(zhì)量。為此，初中思想品德教師應(yīng)不斷開發(fā)出新穎與科學(xué)的教學(xué)模式，針對具體教材內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展特點，全力打造高效課堂，促使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

一、運用精彩導(dǎo)入吸引學(xué)生

在初中思想品德課程教學(xué)中，教師要想打造高效課堂，應(yīng)從多個方面著手，關(guān)注每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)前也包括新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，能夠起到重要的引領(lǐng)作用，初中思想品德教師應(yīng)運用精彩的導(dǎo)入設(shè)計，在新課開始環(huán)節(jié)就吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并促使他們快速投入到知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果初中思想品德新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)精彩紛呈、懸念迭起，極易吸引學(xué)生，引人入勝，讓他們?nèi)硇牡膶W(xué)習(xí)思想品德知識，為打造高效課堂起到一個良好的開端作用。例如，在學(xué)習(xí)《天生我材必有用》時，利用課前五分鐘時間，教師可要求學(xué)生總結(jié)同桌的優(yōu)點，并互相交流，引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的長處，以此作為教學(xué)前奏和烘托，導(dǎo)入新課內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到“天生我材必有用”。通過這樣的精彩導(dǎo)入，不僅能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望，還可以渲染課堂氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、借助時事激發(fā)學(xué)生思考

在初中思想品德教學(xué)活動中，如果教師講解的內(nèi)容學(xué)生并不是特別關(guān)注，他們在學(xué)習(xí)過程中將會缺乏一定的積極性與主動性，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生思維停滯不前，而思考討論與實際生活關(guān)聯(lián)不大的話題，也難以產(chǎn)生較好較好的教學(xué)效果，基本上是在浪費課堂時間。因此，初中思想品德教師為打造高效課堂，在教學(xué)過程中應(yīng)選擇一些學(xué)生比較關(guān)注的話題，并聯(lián)系他們的實際生活，圍繞其在現(xiàn)實生活中遇到的問題，借助時事熱點，激情引趣，促使他們主動參與思考，幫助其理解與掌握社會生活的規(guī)范與要求，逐步培養(yǎng)和提升初中生的社會適應(yīng)能力。比如，在進(jìn)行《人格不可辱》教學(xué)時，教師可借助一些社會生活中為維護(hù)自身名譽的實際案例，像私下詆毀他人名譽、形象；借助別人姓名做有損人格的事等，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，了解到法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，并尊重他人人格。

三、合理采用現(xiàn)代信息技術(shù)

在初中教育活動中，與其它學(xué)科相比，思想品德知識內(nèi)容相對枯燥乏味，系統(tǒng)性、理論性較強(qiáng)，教師將這些深刻道理、抽象觀念講授給學(xué)生，要想讓他們更好的理解與吸收難度較大。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高歸納論證、邏輯推理和抽象思維能力十分重要，也是打造初中思想品德高效課堂的關(guān)鍵。為此，初中思想品德教師在教學(xué)實踐中，可合理采用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教材中一些抽象枯燥的理論知識變得具體形象，降低學(xué)習(xí)和理解難度，并提升課堂教學(xué)的趣味性與生動性。例如，在講授《眾人劃槳開大船》時，教師可采用多媒體教學(xué)設(shè)備播放歌曲《眾人劃槳開大船》的MV，和學(xué)生一起欣賞，以動感的音樂為他們營造愉快、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并初步體會“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。教師利用多媒體技術(shù)，可為學(xué)生提供生動、豐富的感知材料，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動發(fā)言，打造高效課堂，完成教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)語言藝術(shù)感染學(xué)生

很多初中生對思想品德課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是不想學(xué)、不重視、不積極，主要原因在于他們認(rèn)為思想品德知識不是高談闊論，就是老生常談，與自己的關(guān)系不大，缺乏學(xué)習(xí)熱情與主動性。如果教師再照本宣科，運用平鋪直敘、生硬機(jī)械的教學(xué)語言，或?qū)е抡n堂氛圍更加沉悶乏趣。因此，初中思想品德教師應(yīng)充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，采用動感、彩色的語言，并融合愉快積極的情感激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的動機(jī)和興趣，進(jìn)而打造高效課堂。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分運用體態(tài)語言傳到自己對思想品德知識點的強(qiáng)調(diào)與理解，并采用情態(tài)語言和肢體語言表達(dá)個人對知識、對課堂、對學(xué)生的情感。同時，在言語語氣方面，教師需通過快慢、抑揚、緩急、輕重等節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)；在語態(tài)上，以交談和平等的方式實施情感教學(xué)，體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重、信任和理解，感染他們，實現(xiàn)情感共鳴，構(gòu)建融洽、和諧、平等的師生關(guān)系。

五、總結(jié)

在初中思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)高度認(rèn)識到打造高效課堂的重要性與意義，是快速完成教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，也是幫助學(xué)生更好的理解與掌握思想品德知識的關(guān)鍵手段。因此，初中思想品德教師在具體的教學(xué)活動中，應(yīng)通過精彩導(dǎo)入、時事案例、多媒體技術(shù)和語言藝術(shù)等方式，全力打造高效課堂，提高學(xué)生的思想品德綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李維忠.淺談如何打造初中思想品德高效課堂[J].《教師》，2015.09