陳忠華

摘 要： 信息技術(shù)教學(xué)在初中階段需要強(qiáng)化教學(xué)研究，突破非應(yīng)試科目不受重視這樣的弊端，強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)與生活的聯(lián)系是非常重要的路徑，教師可以從三個(gè)方面著手進(jìn)行探索：一是從生活中尋找信息技術(shù)運(yùn)用的案例，二是在生活中搜集整理素材用于信息教學(xué)，三是在生活中發(fā)揮信息技術(shù)運(yùn)用各種功能。

關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù) 生活因素 開發(fā)方法

在初中課程教學(xué)中，信息技術(shù)屬于一門新興學(xué)科。從小學(xué)三年級開設(shè)這一課程，一直到初中階段，學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了較濃厚的興趣。但是教師不能忽略一個(gè)現(xiàn)實(shí)，就是信息技術(shù)學(xué)科屬于非應(yīng)試學(xué)科，在中考強(qiáng)大的壓力下，教學(xué)工作容易呈現(xiàn)邊緣化的趨勢，不利于教學(xué)工作持續(xù)深入有效的推進(jìn)。針對這樣的狀況，廣大教師必須從教學(xué)自身尋找突破口，將教學(xué)工作中豐富生動(dòng)、趣味形象的因素發(fā)掘出來，把學(xué)生感知熟悉的生活因素利用起來，從而扎實(shí)有效地推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)工作的開展。我在多年的信息技術(shù)教學(xué)中，側(cè)重將生活因素融入教學(xué)流程之中，既從生活中尋找素材，又使信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到生活之中，體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，從而使教學(xué)工作呈現(xiàn)出更高效的推進(jìn)態(tài)勢，下面將做簡要論述。

一、從生活中尋找信息技術(shù)運(yùn)用的案例

信息技術(shù)改變了人們的生活，也改變了這個(gè)世界的發(fā)展方式，這是毋庸置疑的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。信息技術(shù)在人們的生產(chǎn)生活中大量運(yùn)用，從大的方面看，航天飛機(jī)上天、月球探測計(jì)劃的實(shí)施離不開信息技術(shù)的支撐，再到日常生產(chǎn)生活中智能化生產(chǎn)線的運(yùn)用、制造業(yè)機(jī)器人的廣泛普及，這些都借助信息技術(shù)的技術(shù)支撐。再小到學(xué)生家庭生活中各種智能家電、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，可見信息技術(shù)在整個(gè)社會(huì)中無時(shí)無刻不存在，并發(fā)揮積極的作用。教師要善于從這些方面尋找到與教學(xué)有關(guān)的信息，尋找到信息技術(shù)運(yùn)用的鮮活案例，使學(xué)生感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，具有非常重要的意義和價(jià)值。例如筆者組織學(xué)生開展了“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變你我他”小探尋活動(dòng)，從生活中尋找一些運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進(jìn)生產(chǎn)方式、改變生活便捷程度的案例，在課堂上交流。學(xué)生興趣盎然，有的尋找到成套家電遠(yuǎn)程遙控這一案例，有的尋找到遠(yuǎn)程遙控家中攝像頭24小時(shí)了解家中的一切這樣的運(yùn)用案例。無論是哪一方面的案例，都在顯著改變?nèi)藗兊纳钆c生產(chǎn)方式，提高生產(chǎn)效率，方便群眾生活。從這些生活中尋找到的案例，驗(yàn)證了信息技術(shù)學(xué)科的重要性和必要性，學(xué)生對開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿緊迫感，從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)興趣成為學(xué)生內(nèi)心最積極的情感時(shí)，信息技術(shù)的教學(xué)工作會(huì)如魚得水地有效開展。

二、在生活中搜集整理素材用于信息教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)離不開各種各樣的素材作為載體，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以選擇生活中的一些素材，將其和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來。例如，為了訓(xùn)練學(xué)生文字輸入排版等方面的能力，筆者從學(xué)生生活入手，要求他們選出一篇自己喜歡的文章，也可以是自己創(chuàng)作的文章，然后開展輸入，完成輸入之后進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，從設(shè)定字體大小到排版行間距、字間距，再到設(shè)置頁面和相應(yīng)的其他操作，學(xué)生在訓(xùn)練過程中感悟會(huì)更深刻，自己完成訓(xùn)練的過程，也是對自己作品進(jìn)行美化處理的過程。再比如圖像的編輯修改處理等內(nèi)容教學(xué)中，教師可以事先準(zhǔn)備一組電子相片，有校園美麗景色的，有本地區(qū)風(fēng)景名勝的，有學(xué)生所熟悉的街道等場景的，搜集這些資料最顯著的作用是讓學(xué)生產(chǎn)生熟悉的感覺。對自己熟悉的圖像進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生的興趣得到提高，如何對圖像進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、剪切、明暗處理、色彩處理等，讓學(xué)生充滿濃厚的興趣組織開展操作。筆者在多個(gè)班級的教學(xué)中都采取這一方式，有的班級還幫助學(xué)生拍攝風(fēng)景照，以自己的風(fēng)景照為素材進(jìn)行圖像的處理，學(xué)生參與的興致更高。再比如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的內(nèi)容，電子表格的教學(xué)之后，只要對其中的部分功能進(jìn)行開發(fā)利用，統(tǒng)計(jì)工作就是小菜一碟。筆者在教學(xué)中尋找一些需要統(tǒng)計(jì)的素材，例如學(xué)生成績情況、一個(gè)家庭一年來每月的開支等，從這些生活素材的統(tǒng)計(jì)中穿插運(yùn)用電子表格的功能，理論聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系自己所熟悉的實(shí)際進(jìn)行操作，訓(xùn)練中學(xué)生掌握理解效果更顯著。

三、在生活中發(fā)揮信息技術(shù)的各種功能

將信息技術(shù)教學(xué)與生活因素開發(fā)結(jié)合起來，不僅是從生活中尋找信息技術(shù)教學(xué)所需的素材，更重要的是將信息技術(shù)所學(xué)的成果運(yùn)用到生活之中，用來改善生活，方便生活，改善生活。筆者在這一方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)起來，例如學(xué)習(xí)電子郵箱、QQ等便捷的電子通訊方式之后，在教師的指導(dǎo)下和親朋好友之間相互交換，搜集郵箱號碼，建立通訊錄。這樣在發(fā)送有關(guān)資料的時(shí)候，大家只要鼠標(biāo)一點(diǎn)就完成整個(gè)操作過程，比起快遞郵寄等形式既方便快捷又綠色節(jié)約。再比如，初中生在課余時(shí)間會(huì)開展各種各樣的興趣活動(dòng)，特別是一些專題研究小組、文學(xué)社團(tuán)等。為了配合課外活動(dòng)的開展，許多興趣組織都編輯了小報(bào)，完全采取手工操作的方式效率低、效果差。筆者指導(dǎo)學(xué)生在編輯小報(bào)的時(shí)候，將圖文混排等多種與版面設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容融合進(jìn)去，提高學(xué)生在版面排版中的層次。將信息技術(shù)教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用到課外活動(dòng)這一實(shí)踐之中，對學(xué)生而言既是學(xué)以致用、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，又提高了活動(dòng)的層次性。此外，教師還可以組織學(xué)生嘗試安裝軟件、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁等，通過這樣的方法使信息技術(shù)學(xué)科所學(xué)的能力知識(shí)在學(xué)生生活中有更廣泛的運(yùn)用空間，讓學(xué)生切實(shí)感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)不僅趣味性強(qiáng)，而且實(shí)用性更強(qiáng)。

綜上所述，充分開發(fā)信息技術(shù)教學(xué)中的生活因素，將生活與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系起來，極大地增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的針對性效果，而且鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

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