陳登奎

摘 要： 開展校企合作可以有效地讓學(xué)生在校期間具有指向性地進(jìn)行教育培訓(xùn)，學(xué)業(yè)進(jìn)行中與完結(jié)后有對應(yīng)的實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的安定感，同時(shí)提升了就業(yè)率，學(xué)校對外口碑顯著提升，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生方均得到更滿意的資源優(yōu)化配置。但是現(xiàn)存情況下，校企合作在理論上逐步趨于完美，在實(shí)際操作中卻存在多種問題。因此，要針對問題做對應(yīng)的調(diào)整改善。

關(guān)鍵詞： 高職院校 校企合作 現(xiàn)狀 對策

校企合作已經(jīng)在我國大范圍內(nèi)開展，尤其是在職業(yè)院校中運(yùn)用廣泛，有效地針對市場所需要的人才類型進(jìn)行對應(yīng)的培養(yǎng)，提升人才的可利用率，同時(shí)為企業(yè)輸送其需要的人才，達(dá)到合作共贏的局面，無論是學(xué)校、企業(yè)還是學(xué)生自身，都對這種教學(xué)模式感到滿意，適用性較廣。近年來，重慶市相關(guān)政府提出以“政府引導(dǎo)、市場驅(qū)動(dòng)、行業(yè)協(xié)調(diào)、產(chǎn)教融合”為總體思路，以市場需求與提升就業(yè)為導(dǎo)向，有效整合教育與生產(chǎn)資源，通過多種合作形式構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研全面合作的新型校企合作模式，加深校企深度合作，在此基礎(chǔ)上對校企合作進(jìn)行有效深入研究值得人們關(guān)注。

一、高職院校校企合作現(xiàn)存問題

（一）學(xué)校方缺乏專業(yè)能力強(qiáng)的教學(xué)資源

在校企合作上，針對企業(yè)做對應(yīng)的人才培養(yǎng)，但是在師資力量上缺乏專業(yè)性。企業(yè)所需要的人才具有多樣性，學(xué)校教師資源上需要教師精通專業(yè)理論和實(shí)操知識，同時(shí)要針對企業(yè)運(yùn)營情況做充分了解。但是實(shí)際情況中，教師部分來自于實(shí)際企業(yè)離退人員，具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏理論知識和知識的提煉能力，部分教師來源于理論院校畢業(yè)人員，缺乏實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，因此更多屬于照本宣科，兼具理論與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的綜合教師人才在一定程度上處于匱乏狀態(tài)，從而制約學(xué)生的能力提升。由于高職院校自身教師福利待遇等情況的制約，導(dǎo)致高職院校在教師等人才資源的引進(jìn)上存在一定困難。

（二）企業(yè)缺乏長久而健康的生命力

在校企合作中，學(xué)校為了完成校企合作的工作指標(biāo)，因此在企業(yè)的篩選上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，甚至部分企業(yè)缺乏長久的生命力，對于學(xué)生的就業(yè)福利待遇上缺乏較大吸引力，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生畢業(yè)后不愿意到企業(yè)就業(yè)。而對于大多數(shù)的名氣企業(yè)，在人才的招攬上，對于高職院校人才缺乏足夠興趣，這也導(dǎo)致學(xué)校在校企合作上只能局限在普通企業(yè)。同時(shí)由于學(xué)校專業(yè)情況制約，對口的企業(yè)較少，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)選擇空間更小，降低了校企合作的質(zhì)量。

（三）學(xué)生方對校企合作的高要求預(yù)期

在校企合作上，大部分學(xué)生對于企業(yè)有更高要求，如果企業(yè)自身缺乏足夠的品牌影響力，一般學(xué)生不愿意參與對口的合作企業(yè)實(shí)際工作，進(jìn)而導(dǎo)致在畢業(yè)后針對性培養(yǎng)的學(xué)生不愿意參與到校企合作鏈條中。一般學(xué)生在薪資待遇、企業(yè)發(fā)展上有一定要求，不僅是學(xué)生方，學(xué)生家長也對企業(yè)的品牌有一定的心理預(yù)期要求，進(jìn)而導(dǎo)致校企合作存在一定的推進(jìn)困難。

二、高職院校校企合作改進(jìn)方法

（一）提升市場就業(yè)形勢調(diào)查

高職院校在專業(yè)建設(shè)上要充分針對市場情況做對應(yīng)的調(diào)整，因此每年需要對整體市場就業(yè)情況做調(diào)查，以市場大需求量人才為專業(yè)建設(shè)主要方向，確保對應(yīng)可以合作的企業(yè)在數(shù)量上有更廣闊的選擇空間。就業(yè)形勢的調(diào)查包括高質(zhì)量企業(yè)人才需求類別和需求量，同時(shí)要了解每年人才需要的波動(dòng)情況，了解企業(yè)與其他高職院校合作的狀況。而后針對市場情況做對應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，聘請專業(yè)教師，在教師選擇上，可以多引進(jìn)理論和實(shí)操能力突出的教師，特別是在企業(yè)有合作經(jīng)驗(yàn)的人員，也可以聘請相關(guān)人員到學(xué)校進(jìn)行兼職授課安排，這樣可以促進(jìn)學(xué)生在實(shí)操能力上的培養(yǎng)提升。

（二）謹(jǐn)慎選擇合作企業(yè)

對于合作企業(yè)要做謹(jǐn)慎的篩選，選擇具有生命力和專業(yè)高吻合的企業(yè)，同時(shí)要讓企業(yè)在合作條款上做明確認(rèn)可和人才培養(yǎng)的方案擬訂。對于新興性的企業(yè)要謹(jǐn)慎選擇，一方面相關(guān)企業(yè)缺乏強(qiáng)力有效的市場競爭力，生存能力尚且存在疑慮，另一方面相關(guān)企業(yè)由于生存時(shí)間短，在學(xué)生能力的培養(yǎng)方面缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員，無法有效地對學(xué)生做針對性的能力提升培養(yǎng)。此外，相關(guān)企業(yè)缺乏市場知名度，無法有效吸引學(xué)生。因此，要充分依照企業(yè)生存能力、企業(yè)知名度、人才資源等方面做企業(yè)的篩選，多吸引優(yōu)秀企業(yè)的參與，為企業(yè)提供便捷的人才輸出窗口，提供更多便利性的福利吸引民企參與共建工作，從而達(dá)到互利共贏。在企業(yè)合作中也要充分通過學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)了解企業(yè)運(yùn)營情況，從而對企業(yè)質(zhì)量做動(dòng)態(tài)性觀察。

（三）做好學(xué)生方的思想工作

校企合作的核心部分應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的培養(yǎng)上，即便學(xué)生無法到對口企業(yè)工作，也要提高學(xué)生實(shí)際工作能力。要充分鼓勵(lì)學(xué)生吸收企業(yè)資源，學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)營精華，積極提高自身工作能力。另外，要讓學(xué)生提升踏實(shí)的學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，學(xué)會(huì)從小做起，不要過多地對一時(shí)的薪資福利待遇做過多要求，要積極地通過校企合作獲得自身的能力提升機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語

校企合作在理論上是一種務(wù)實(shí)的人才培養(yǎng)模式，形成了學(xué)生一站式的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和工作服務(wù)，提升了學(xué)生對學(xué)校教育的認(rèn)可。進(jìn)行有效的“產(chǎn)學(xué)研”一體化的投融資機(jī)制，建立健全骨干實(shí)訓(xùn)基地，以工業(yè)園區(qū)作為依托，建立多點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+的校企合作模式，加大政府在相關(guān)建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入，健全政府統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)合作監(jiān)督與考核，等等，都可以有效地促進(jìn)校企合作的新型模式推廣。

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