代華英

【摘 要】中華文化博大精深，語文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)中華古典文化與現(xiàn)代文明的重要渠道，在我們當下的教育中意義重大。在新課改的環(huán)境下，如何助力學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，直接關(guān)系到學(xué)生個人語文學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣及其語文素養(yǎng)的高低。

【關(guān)鍵詞】初中階段 語文課程 閱讀習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.008

語文作為傳統(tǒng)文化學(xué)科，集文學(xué)性與實用性于一身。在初中階段的語文學(xué)習(xí)中，作為教師不僅要助力學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，而且還要擁有更高的追求和更高的標準，那就是努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然，在本文中，筆者將主要以閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成作為切入點進行觀點的闡釋。

閱讀是語文學(xué)習(xí)中非常重要的部分，在語文考試中，閱讀占據(jù)重要的分值，閱讀理解能力的高低直接能夠影響到學(xué)生語文試卷總成績的高低。閱讀作為一種重要的能力，也直接能夠影響到學(xué)生對于文本內(nèi)涵和題意的理解，因而，閱讀在整個語文學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。這一點無論是在新課改實施之前還是在當下，都是非常重要的。那么，初中階段，為了更好地助力學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)當在教學(xué)中進行怎樣的努力，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生更好地達成這些教學(xué)目的呢？接下來，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，針對初中學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成提出自己的幾點意見，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第一，從學(xué)生感興趣且故事性較強的書目入手推薦學(xué)生進行閱讀。當前，電視劇、電影等比較風(fēng)靡，學(xué)生正處于青春期，對于外界事物的好奇心和求知欲比較強，因此，對于網(wǎng)絡(luò)游戲和某些偶像派演繹的電影、電視劇比較感興趣。作為教師，我們可以充分地運用這一點來組織語文課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣。而且在新課改的教育形勢下，我們的語文教學(xué)更加注重靈活性和創(chuàng)新性，更加注重以學(xué)生的成長成才為中心，且各級別的語文考試對于學(xué)生的創(chuàng)新性與靈活性的考查也呈現(xiàn)出越來越明顯的趨勢。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中更要注重對于學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的熱門熱點話題的把握和認知，作為教師的我們就需要及時根據(jù)熱點話題和相關(guān)的資料開展好語文教學(xué)。比如說，《瑯琊榜》等的熱播在一時間引起人們的極度追崇，《瑯琊榜》甚至已經(jīng)熱播于海外，在網(wǎng)絡(luò)媒體越來越被重視的今天，網(wǎng)絡(luò)已然成為一種文化傳播與傳承的重要工具。那么，為了使得學(xué)生能夠逐步地對閱讀產(chǎn)生興趣，我們可以從一些比較熱門的電視劇或者電影的原著入手，來逐步地吸引學(xué)生對閱讀的重視。

選取這些比較熱門的電視劇原著來讓學(xué)生進行閱讀，一方面是為了便于吸引學(xué)生的閱讀興趣，加之學(xué)生們出于好奇或者是跟風(fēng)，基本上都已經(jīng)或多或少的觀賞過部分或者全部的劇情，在此基礎(chǔ)上進行原著的閱讀，也可以幫助學(xué)生更好地對原著和影視劇作品改編之間的優(yōu)缺點進行一定的評價。另一方面，讓學(xué)生從這些比較熱門的影視作品的原著入手開始閱讀，是為了使得學(xué)生們能夠從閱讀的過程中更好地把握故事的框架和敘事線索，便于為教師下一步更清晰而方便的講解閱讀技巧等方面的知識打基礎(chǔ)。

當然，在經(jīng)歷了初步階段的入門引導(dǎo)之后，教師們可以再進一步從部分名著名篇，如《人生》《紅樓夢》等中選擇素材，繼續(xù)讓學(xué)生們進行品評和鑒賞，如此一步步地引導(dǎo)學(xué)生逐漸地對語文閱讀形成自覺的意識，逐步地對語文閱讀產(chǎn)生興趣，并將其作為一種習(xí)慣堅持下去。

第二，每周按時組織開展閱讀沙龍活動，對學(xué)生的閱讀任務(wù)完成情況及閱讀理解能力及時進行了解。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時間內(nèi)即可達成的事件，讓閱讀成為一種習(xí)慣既需要教師的及時監(jiān)督與引導(dǎo)，同時也離不開學(xué)生自身的努力和堅持。為了更好地使得初中階段的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識，在平時的教學(xué)中，教師就需要按照教學(xué)進度及其考綱等的要求，及其學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性特點，開具一定數(shù)量的文章或者小說等文本讓學(xué)生自主閱讀。每一周規(guī)定具體的時間，讓學(xué)生分別對近期所閱讀的書目進行口頭闡釋與表達，這種形式的活動，可以使得學(xué)生們能夠比較及時地掌握和了解其他同學(xué)的閱讀情況和進度，便于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和幫助。

當然，這也有助于教師對學(xué)生某一階段的閱讀情況進行比較全面地了解，對學(xué)生的閱讀理解能力有所了解，在此基礎(chǔ)上，教師才能更有針對性地為學(xué)生閱讀技能的提升和閱讀質(zhì)量的總體提升出謀劃策。針對于學(xué)生個體而言，個人閱讀量得以保證的情況下，閱讀質(zhì)量和理解能力也會取得相應(yīng)的進步，因此，從整體上來看，沙龍等讀書活動的舉辦，對于學(xué)生閱讀理解技能的提升和閱讀良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常有益處的。

第三，將閱讀量及其閱讀質(zhì)量的高低作為一種考核方式，并在學(xué)生語文考試中占據(jù)一定的分值。開展閱讀活動的目的，不僅僅是對于學(xué)生閱讀的一種檢驗，同時也是對學(xué)生閱讀能力鑒定的一種方式。正所謂“沒有壓力就沒有動力”，如果教師僅僅只是敦促學(xué)生閱讀，而不注重閱讀量和質(zhì)的考查，那么，想要從根本上助力學(xué)生在閱讀能力上有所提升，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幾乎是不可能的。為此，我們需要定下一定的考核標準，這是對學(xué)生閱讀設(shè)定的一個標桿，也是對學(xué)生自主閱讀能力提升的一種敦促。將學(xué)生在閱讀沙龍上的表現(xiàn)作為語文考試考核的一種方式，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的閱讀動力，久而久之，閱讀也就慢慢地變成了一種得以堅持的習(xí)慣被承襲下去。因而，將閱讀質(zhì)與量納入考核也是一種非常奏效的激勵方式。

第四，及時向?qū)W生講解閱讀技能、增加閱讀量的重要性，也是比較重要的。所謂“書讀百遍其義自現(xiàn)”，在語文學(xué)習(xí)中，閱讀量積累到一定的程度，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來講好處非常多。閱讀的書目越多，學(xué)生的個人修養(yǎng)和知識儲備就會越來越多，當然，對于問題的分析和鑒賞能力也會隨之不斷地增強。

在平時的課程教學(xué)中，我們不僅要努力引導(dǎo)學(xué)生加強閱讀積累，而且要告訴學(xué)生閱讀積累的重要性。比如說，中華古典文化中蘊含著豐富的文化，充分地閱讀和感知，可以使得我們在提升個人知識涵養(yǎng)的前提下，成為中華文明傳承的樞紐和橋梁，從而使得我們的中華文化得以傳承，走向世界。學(xué)生們在充分地意識到閱讀積累重要性的基礎(chǔ)上，必然會自發(fā)地加強相關(guān)文本的閱讀，自覺地敦促自身逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

路漫漫其修遠兮，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要長期的堅持和努力才能達成，因此，作為教師，我們不能急功近利，我們需要慢慢地引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識，使得學(xué)生們能夠自覺地意識到閱讀的重要性，唯有如此，習(xí)慣才能成為一種自然習(xí)性而被學(xué)生們長期的堅持，才能真正使得閱讀成為一種良好的習(xí)慣得以貫徹，長久堅持。