張永良

【摘 ? ?要】新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的法制建設(shè)越來(lái)越受到重視，國(guó)家對(duì)學(xué)生的法制教學(xué)也日益提上了教學(xué)的議程，尤其是新課程改革以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校一方面在認(rèn)真貫徹總體教學(xué)大綱，另一方面也在不斷更新和優(yōu)化教學(xué)理念，從而引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們從小樹立正確的法律觀念，切實(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)利，爭(zhēng)取做個(gè)文明守法的新世紀(jì)公民。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?課堂教學(xué) ?法治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.078

初中生在經(jīng)過小學(xué)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)大致接觸和認(rèn)識(shí)了比較簡(jiǎn)單的政治知識(shí)，在思想品德層面會(huì)有相對(duì)正面的行為規(guī)范。所以，為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)我國(guó)政治體系的認(rèn)知，初中政治教師在課堂教學(xué)中很有必要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的法律常識(shí)和守法規(guī)范，從而增加法律見識(shí)，提高基本的法律素養(yǎng)。根據(jù)人教版的初中政治教學(xué)內(nèi)容可知，教師主要需要向?qū)W生們傳授知法、守法、用法的重要意義以及基本的用法規(guī)則。學(xué)生們只有在教師專業(yè)課程內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)下，才會(huì)逐漸增強(qiáng)法律意識(shí)，進(jìn)行知法、守法、用法的良好行為。所以，筆者認(rèn)為，針對(duì)初中生的法治課堂教學(xué)在當(dāng)下法制社會(huì)顯得極為必要和重要，它能夠在很大程度上規(guī)范社會(huì)行為，維護(hù)正常的社會(huì)秩序。本文主要是從初中政治學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，分析探討對(duì)初中生的法治教學(xué)，具體來(lái)看，法治教學(xué)可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、教師豐富法治教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)初中生的政治法治教學(xué)，教師一方面需要從教學(xué)大綱出發(fā)，制定詳細(xì)完整的課堂教學(xué)計(jì)劃;另一方面還需要根據(jù)課本教材的內(nèi)容，進(jìn)行完善和補(bǔ)充，從而指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)。學(xué)生們只有在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，才會(huì)逐步完成對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)基本法律的認(rèn)知，完成知法的學(xué)習(xí)任務(wù)。

首先，初中政治教師要根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)大綱，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的法律知識(shí)。一般來(lái)說，政治教師的法治教學(xué)目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本法治概念，繼而為接下來(lái)的守法和用法的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從人教版的政治教材內(nèi)容來(lái)看，政治教師的課堂教學(xué)主要分為兩個(gè)部分，一種是引導(dǎo)學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)，引導(dǎo)他們走進(jìn)法律，學(xué)習(xí)法律的不可違，進(jìn)而在知法中學(xué)會(huì)防患于未然;另一種是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，在法律學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。學(xué)生們只有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)法律的重要性和簡(jiǎn)單的法律知識(shí)，才能更好地守法和用法，從而提高公民的法律認(rèn)知。

其次，初中政治教師在完成課本教材法治的教學(xué)內(nèi)容過程中，為了提高和擴(kuò)充課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該在課本教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用多種教學(xué)資源和教學(xué)用具，提高課堂法治教學(xué)的效率。例如，政治教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的必要性和重要性的教學(xué)過程中，通?？梢月?lián)系現(xiàn)實(shí)或者歷史上的真實(shí)案例，幫助學(xué)生們分析法律在各個(gè)案例中的重要秩序維護(hù)和人權(quán)保障的意義，從而激發(fā)學(xué)生在接下來(lái)的法治學(xué)習(xí)中提高積極性和主動(dòng)性。從某種程度上既是政治教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，也提高了政治課堂教學(xué)的實(shí)用性指導(dǎo)。

二、開展多樣的課堂活動(dòng)

上述主要闡述的是政治教師針對(duì)初中生的課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善，除此以外，政治教師還應(yīng)該在日常教學(xué)過程中，開展多樣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行課堂互動(dòng)，在加深相關(guān)法律常識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步鍛煉和提高他們的法律意識(shí)，從而培養(yǎng)他們樹立正確客觀的法律觀念。

首先，初中政治教師在進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解時(shí)，往往可以根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極投入到課堂活動(dòng)中，在活動(dòng)中不斷深化和延伸對(duì)我國(guó)法治的認(rèn)識(shí)，從而不斷提高法律辨別的能力。另一方面，政治教師的法治教學(xué)活動(dòng)還可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诙鄻拥恼n堂活動(dòng)中感受政治課堂的樂趣。一般來(lái)說，法治課堂的教學(xué)活動(dòng)在某種程度上是激發(fā)和鍛煉學(xué)生根據(jù)所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行課堂辯論和課堂快速思考的重要手段，是初中生提高政治法律認(rèn)識(shí)的必要途徑。

其次，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，初中政治教師對(duì)多樣教學(xué)活動(dòng)的開展，往往可以分為以下幾點(diǎn)。例如，政治教師在教授學(xué)生感受法律尊嚴(yán)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)生活中遇到的法律案例進(jìn)行集中討論和請(qǐng)教，從而在討論中進(jìn)一步深化對(duì)我國(guó)法律尊嚴(yán)的權(quán)威認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率;教師在教授學(xué)生法律護(hù)我成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的自我體驗(yàn)和自我評(píng)判，繼而在教師的教學(xué)指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)和尋找最佳的解決方案。

三、鼓勵(lì)學(xué)生合理守法用法

初中政治教師在進(jìn)行課堂法治教學(xué)任務(wù)的過程中，往往還需要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合理守法和用法的實(shí)踐指導(dǎo)，以專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐觀念，激勵(lì)和引導(dǎo)初中生在知法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合理守法和用法，從而成為一名合格的新世紀(jì)法律公民。

首先，政治教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)守法，學(xué)生們只有明確了守法的重要意義，才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中爭(zhēng)做良好公民，進(jìn)而學(xué)會(huì)用法。對(duì)初中生來(lái)說，守法并督促別人守法是保障自身合理有序地進(jìn)行初中學(xué)習(xí)生活的重要因素，它能夠在很大程度上激勵(lì)初中生明確對(duì)法律權(quán)威性的認(rèn)知，以一個(gè)良好守法公民的身份共同營(yíng)造合理的法治教學(xué)氛圍，提高班級(jí)、學(xué)校乃至社會(huì)的法治范圍，從而建立客觀公正的社會(huì)主義法治國(guó)家。

其次，初中政治教師還應(yīng)該明確對(duì)初中生合理用法的指導(dǎo)，根據(jù)自己的法治專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在遇到不合理和不公平的違法行為時(shí)，學(xué)會(huì)及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)進(jìn)行維權(quán)，從而保障正常的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。另一方面，考慮到學(xué)生們?cè)诔踔须A段對(duì)法律學(xué)習(xí)的深度和廣度有限，因此，在指導(dǎo)學(xué)生們用法的過程中，政治教師通常需要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诓幻靼兹绾螒?yīng)對(duì)相關(guān)的違法行為時(shí)，及時(shí)進(jìn)行請(qǐng)教和查閱資料，從而以合法合理的用法行為來(lái)維護(hù)自身應(yīng)有的權(quán)益。

新時(shí)代的政治教學(xué)，隨著我國(guó)政治社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，逐漸呈現(xiàn)專業(yè)化和多元化的教學(xué)目標(biāo)。教師在進(jìn)行相關(guān)政治內(nèi)容的教學(xué)過程中，不僅需要做好整理和分類，簡(jiǎn)化課堂教學(xué)步驟，而且還需要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生明確自身的法治身份，嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)守法，繼而用法，進(jìn)而提高初中法治教學(xué)的質(zhì)量和效率。而作為一名初中政治教師，在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)不斷完善和更新課堂教學(xué)內(nèi)容，努力提高教學(xué)的專業(yè)性和多元性，鼓勵(lì)學(xué)生們以專業(yè)的學(xué)習(xí)眼光拓展對(duì)相關(guān)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，從而做一名新世紀(jì)的政治公民。