朱一中

【摘 ? ?要】自從新課程改革實(shí)施以來，初中數(shù)學(xué)課堂改革取得了一定的成效。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著諸多問題，例如教學(xué)低效、無效化現(xiàn)象。這些問題亟待解決，本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高教學(xué)有效性提出了建議。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?有效性 ?教學(xué)建議

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.146

初中數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育階段有著重要的地位，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起著承上啟下的作用，也是學(xué)生邏輯思維發(fā)展的重要時(shí)期，因此如何提高課堂教學(xué)的有效性成了值得每個(gè)教師思考的問題。隨著新課改的深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)思想和教學(xué)方式方面都發(fā)生了變化，但是，在具體的教學(xué)中，存在著許多困惑。教師在課堂教得賣力，學(xué)生聽得努力，但是成績(jī)?nèi)匀惶岣吆苈S多教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的把握也有待提高。這些問題都會(huì)嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)課堂有效性的提高，因此，每個(gè)教師在教學(xué)工作中要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行思考，只有這樣才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。那么，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該用哪些方法來切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性呢？筆者給出了以下幾個(gè)建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是一種傾向，是指學(xué)生渴望獲得知識(shí)和積極探究事物的內(nèi)在動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)他們來說就不是一件難事，反而在課堂上會(huì)集中精力聽課，課下也愿意付出努力去學(xué)數(shù)學(xué)。興趣有一種動(dòng)力作用，因此，教師要想提高課堂教學(xué)的有效性，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要注意自己的教學(xué)方式。學(xué)生都不喜歡嚴(yán)肅刻板的老師和單調(diào)的教學(xué)方式，因此，教師在教學(xué)的過程中要注意自己的教態(tài)，例如進(jìn)行微笑教學(xué)，態(tài)度和藹，經(jīng)常用一些幽默性的話語調(diào)節(jié)氣氛等，這樣能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力。另外，教師要注意自己的教學(xué)方式，單純性的知識(shí)講解容易使課堂變得沉悶枯燥，教師要豐富教學(xué)手段，用多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。例如多在課堂教學(xué)中安排提問、討論等課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師只有讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

其次，教師要給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。初中生思維活躍，好奇心強(qiáng)，同時(shí)對(duì)動(dòng)手操作很有興趣，在教學(xué)過程中，教師除了讓學(xué)生掌握書面知識(shí)，還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。例如在學(xué)習(xí)立體圖形的體積等知識(shí)時(shí)，可能學(xué)生的空間想象能力沒有那么強(qiáng)，教師可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)易的道具進(jìn)行圖形的搭建，讓學(xué)生在這個(gè)過程中理解和學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。這樣的教學(xué)效果要比單純的講解和想象好得多。

最后，教師在教學(xué)中要注意設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中學(xué)生對(duì)未知的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是他們的心理特點(diǎn)，教師要利用這一點(diǎn)，在課堂上注意設(shè)疑，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古語曰：“學(xué)起于思，思源于疑。”有疑惑才會(huì)去尋求解決方法，才會(huì)產(chǎn)生探索的欲望。教師可以利用生活中的一些常見問題，向?qū)W生提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)是教師授課的依據(jù)，限定整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程，只有有了明確一致的教學(xué)目標(biāo)，才能為此做出努力。因此，在教學(xué)過程中，教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，也才能提高課堂教學(xué)的有效性。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況綜合進(jìn)行考慮，有的放矢地突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。任何一門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)制定都要注意三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。在具體的實(shí)施過程中，各個(gè)科目也不同，在初中數(shù)學(xué)中，教師要更加注重知識(shí)與技能、獨(dú)立思考、問題解決、情感價(jià)值觀這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過教學(xué)目標(biāo)的合理化，獲得良好的課堂教學(xué)效果。

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)中的主體，是最值得教師重視的部分，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，合理的教學(xué)內(nèi)容能夠讓一節(jié)課堂變得更有效率。根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要處理好教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，把已經(jīng)確定的教學(xué)內(nèi)容在轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)活動(dòng)。教師首先要對(duì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣在實(shí)際教學(xué)過程中才能從整體上出發(fā)，更好地把握數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如哪些知識(shí)比較簡(jiǎn)單，進(jìn)行稍微講解就可以，哪些知識(shí)較難，需要教師有所側(cè)重等，這樣能夠提高課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

另外，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣從學(xué)生熟悉的事物入手，能夠拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如教師可以通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，引入相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生去探索和解決問題。

三、精講精練，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高與學(xué)生解題能力的高低是密切相關(guān)的，在教學(xué)過程中也有很多同學(xué)有這樣的困惑，明明掌握知識(shí)熟練，但是遇到題目還是無從下手。因此，教師要注重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，在課堂上進(jìn)行精講精練，讓學(xué)生做一定的課堂練習(xí)，逐步提高學(xué)生的解題能力。

在教學(xué)過程中，教師要找到知識(shí)的重難點(diǎn)，選用合適的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。雖然知識(shí)性講解的教學(xué)方式不值得提倡，但是教師的講解在一定程度上是不可缺少的，特別是在學(xué)生的探究過程中遇到困難，就需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的精講精練。在學(xué)生最有需要的時(shí)候進(jìn)行講解，學(xué)生聽得認(rèn)真，能夠充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，這樣可以取得良好的教學(xué)效果。

除此之外，教師在每堂課的最后階段要為學(xué)生安排一些課堂練習(xí)，逐步提高學(xué)生的解題能力。在安排題目時(shí)注意不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會(huì)造成學(xué)生的疲勞，又會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)又要注意練習(xí)題的質(zhì)量，難度較大的題目會(huì)打擊學(xué)生的信心，過于容易又會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果，最好是那些經(jīng)過學(xué)生認(rèn)真思考就能解決的問題。教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固提高，并從做題的過程中總結(jié)出規(guī)律，這樣學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力才能得到提高。在課堂練習(xí)的過程中，教師要有意識(shí)地通過做題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，繼而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，數(shù)學(xué)是初中階段的必修科目，課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為新課程改革中的熱點(diǎn)問題，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該對(duì)此重視。影響課堂教學(xué)有效性的因素有很多，教師在教學(xué)過程中要善于進(jìn)行教學(xué)反思，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并且在新課程改革的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)探索，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，不斷做出新的嘗試，努力提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。