鄒玉華

【摘 要】在高中時(shí)期，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)往往出現(xiàn)兩種極端，一種是英語(yǔ)成績(jī)始終處于“頂端”的學(xué)生，他們的英語(yǔ)卷面成績(jī)往往是令無(wú)數(shù)人“眼紅”；而另一種則是學(xué)生們根本對(duì)英語(yǔ)并“不感冒”，考試成績(jī)是“羞于見(jiàn)人”。下面，我將主要從如何提高英語(yǔ)閱讀水平這一方面入手對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一定程度的探究。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀水平 提高

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.083

在高中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)令許多人“頭疼”的問(wèn)題。高中階段的英語(yǔ)不僅集中了各大類語(yǔ)法、句型，還需要集中訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)的寫作能力，總之，我們所能夠接觸到的英語(yǔ)的各個(gè)方面都能夠得到高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生們的英語(yǔ)水平的迅速提高既是有利的，也是有害的。一方面，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生而言，集中的高強(qiáng)度訓(xùn)練，讓自己的英語(yǔ)水平有一個(gè)大的突破，在聽(tīng)說(shuō)讀寫的四個(gè)方面有突破性提高；而另一個(gè)方面，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)而言比較薄弱的學(xué)生而言，這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練只會(huì)讓他們對(duì)英語(yǔ)的興趣進(jìn)一步的削弱，對(duì)于英語(yǔ)這一科目的學(xué)習(xí)信心減少，加劇了高中英語(yǔ)的兩極化。因此，作為老師，我們的首要任務(wù)就是通過(guò)尋找簡(jiǎn)單的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，盡量能夠在短期內(nèi)幫助學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)大的提高。

據(jù)我所知，現(xiàn)在的高中生還是十分希望學(xué)好英語(yǔ)這一科目的，只是學(xué)習(xí)的方法實(shí)在有待改善。絕大多數(shù)學(xué)生提高英語(yǔ)的方法就是每天抱一本單詞書(shū)，瘋狂的背著單詞，白天背，晚上背，早自習(xí)背，晚自習(xí)背……到考試時(shí)英語(yǔ)成績(jī)依然是難以叫人滿意。當(dāng)然，我也不是否認(rèn)背單詞是一種錯(cuò)誤的方法，只是背單詞需要結(jié)合特定的環(huán)境，才能夠達(dá)到應(yīng)該有的效果。學(xué)生們這樣盲目的背誦單詞的結(jié)果就是：記憶力普通的學(xué)生對(duì)于單詞依然是記不住，或者是看著單詞挺眼熟的，但是就是無(wú)法對(duì)應(yīng)他的意思，或者無(wú)法聯(lián)系他的用法；而對(duì)于記憶力相對(duì)可能比較好一點(diǎn)的學(xué)生，能夠記住單詞的意思，但是在考試中依然無(wú)法利用自己詞匯多的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的英語(yǔ)水平……綜上所述，這些都是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用水平太低的表現(xiàn)，因此，作為老師，我給大家推薦一個(gè)可以快速提高英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用水平的方法：練習(xí)英語(yǔ)閱讀。

多數(shù)學(xué)生可能覺(jué)得這不可思議。其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用水平主要集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面一個(gè)是英語(yǔ)閱讀，另一個(gè)就是英語(yǔ)寫作。這兩大板塊都是綜合性考查英語(yǔ)的語(yǔ)言水平的，不是一個(gè)學(xué)生具備多少詞匯就可以堆砌達(dá)到的高度，這是一種能力，一種英語(yǔ)素養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)有所感覺(jué)，每次試卷失分除了寫作以外就是閱讀。很多學(xué)生反饋出來(lái)的信息是，多數(shù)時(shí)候是能夠讀懂文章，但是就是無(wú)法完成最后給出的問(wèn)題。這就是多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用水平上的缺陷了。

要想提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用水平，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力，需要學(xué)生們從以下幾個(gè)方面來(lái)仔細(xì)考慮，然后再根據(jù)自身實(shí)際情況綜合考慮之后選擇適合自己提高英語(yǔ)閱讀能力的方法，英語(yǔ)的閱讀水平一定會(huì)逐步提高的。

首先，什么是英語(yǔ)閱讀？英語(yǔ)閱讀并不是我們一般學(xué)生所說(shuō)的就是一道英語(yǔ)大題，通過(guò)閱讀一定量的英語(yǔ)文章，然后回答文章后面的幾道題目。其實(shí)英語(yǔ)閱讀是和中文閱讀十分類似，只是英語(yǔ)文章的內(nèi)容以及所考查的到的知識(shí)面并沒(méi)有中文閱讀的那樣復(fù)雜。都是需要學(xué)生們自己掌握自己對(duì)文章的把握程度，不僅包括全文的中心大意、段落的中心大意，更是對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)句的掌握程度。并不是多數(shù)學(xué)生那樣，先看題目問(wèn)題，然后再逐句的尋找對(duì)應(yīng)的答案。水平高一點(diǎn)的學(xué)生可能回通過(guò)這種方式完成閱讀題目，但是這對(duì)于英語(yǔ)閱讀水平的提高沒(méi)有任何幫助。因此，閱讀的時(shí)候我們盡量要從文章的全局進(jìn)行把握，盡量做到理解全文。

其次，英語(yǔ)文章應(yīng)該怎樣閱讀？這是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生就是不知道英語(yǔ)究竟應(yīng)該怎樣閱讀。我所強(qiáng)調(diào)的閱讀并不僅僅是早自習(xí)上大聲的朗讀，而是一種閱讀的方法。要想短期內(nèi)快速提高英語(yǔ)閱讀水平，學(xué)生們應(yīng)該自行準(zhǔn)備一本閱讀專練資料，里面全是英語(yǔ)閱讀。將這一本資料均等的分成三個(gè)部分：第一部分是訓(xùn)練學(xué)生們自己的閱讀水平；通過(guò)一段時(shí)間無(wú)間斷的閱讀練習(xí)，學(xué)生們會(huì)漸漸的對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的入門。具體的做法是：先通讀全文，勾畫(huà)出不懂的語(yǔ)句和詞匯，然后在原文上查詢后標(biāo)注；理解文章主旨大意，將文章的主題中心也在原文上面進(jìn)行標(biāo)注；最后是查看文章的問(wèn)題，通過(guò)文章的問(wèn)題，再次回憶文章的相關(guān)內(nèi)容，不用著急做后面的問(wèn)題，只需要通過(guò)問(wèn)題來(lái)檢測(cè)自己對(duì)整篇文章的把握程度。第二部分練習(xí)的主要目的是保證閱讀答題的正確性。有了第一部分的練習(xí)作為基礎(chǔ)，第二部分只要通過(guò)文章的分析句子的理解，最后通過(guò)推敲得到最后的正確答案。第三部分則是對(duì)整體文章把握的訓(xùn)練。在限定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)，來(lái)達(dá)到自己英語(yǔ)閱讀又快又準(zhǔn)的境界。

最后，英語(yǔ)閱讀水平如何提高？要想提高英語(yǔ)的整體的閱讀水平，大量的單詞句子儲(chǔ)備是必不可少的。但是，單詞句子的記憶方法一定要靈活，不能死板硬套，不然最后就算記住了單詞也不知道該如何正確的應(yīng)用。因此，我強(qiáng)烈的建議學(xué)生們?cè)谖恼轮杏洃浵鄳?yīng)的單詞句子。通過(guò)文章學(xué)生們可以根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系或者是前后句子語(yǔ)氣的揣測(cè)來(lái)大概估計(jì)單詞的意思，這樣做的目的是讓學(xué)生能夠形成一種關(guān)系思維，對(duì)陌生詞匯的猜測(cè)能力，擺脫對(duì)工具書(shū)、詞典之類的依賴，并且通過(guò)此種方式記憶的詞匯影響更加深刻，更加不容易忘記，同時(shí)，在文段中的單詞也說(shuō)明了單詞的使用方法，就不用再刻意的記憶單詞的用法，學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)任務(wù)也減輕了許多。同時(shí)，要學(xué)會(huì)分析。英語(yǔ)句子，通過(guò)最簡(jiǎn)單的“主謂賓”三個(gè)部分來(lái)逐步擴(kuò)大到復(fù)雜的從句的分析，只有學(xué)會(huì)了分析句子，學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用水平才會(huì)有進(jìn)一步的提高。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程，絕不可能一蹴而就。同學(xué)們只要找到自己的弱勢(shì)之處，通過(guò)自己尋求解決方式或者求助于老師提一點(diǎn)相關(guān)建議，在根據(jù)自身的基礎(chǔ)水平，自身特質(zhì)，再制定出自身能夠接受并長(zhǎng)期堅(jiān)持的計(jì)劃，就一定可以提高自己的英語(yǔ)水平。當(dāng)然，英語(yǔ)水平的提高不僅僅是卷面成績(jī)。卷面測(cè)試只是檢測(cè)英語(yǔ)水平的一種手段，而英語(yǔ)水平不僅僅體現(xiàn)于此，說(shuō)一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)同樣重要。作為老師，我建議同學(xué)們平時(shí)課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)之余，可以練練英語(yǔ)口語(yǔ)，爭(zhēng)取人人都能講一口流利的英語(yǔ)！