張春影

摘 要：教師要體現(xiàn)自身的價(jià)值，要得到尊重，必須要尋求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，因?yàn)橹挥小皩?zhuān)業(yè)”才能體現(xiàn)水平，只有“專(zhuān)業(yè)”，才能給學(xué)生最好的教育。做個(gè)有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的老師，就要善于自我學(xué)習(xí)——愛(ài)讀書(shū)、勤積累，向他人學(xué)習(xí)——多請(qǐng)教、會(huì)聽(tīng)課。

關(guān)鍵詞：青年教師；學(xué)習(xí)；專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）14-001-01

要做一個(gè)好老師，要得到別人的尊重，需要用專(zhuān)業(yè)去支撐。專(zhuān)業(yè)在哪里體現(xiàn)，作為一線教師，首先應(yīng)在教學(xué)中，在課堂上體現(xiàn)你的專(zhuān)業(yè)水平。課教得好，教學(xué) 成績(jī)突出，必然受到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。

兩個(gè)案例：

教師A的班級(jí)： 早上，一年級(jí)的教室：學(xué)生三三兩兩走進(jìn)教室，自覺(jué)地開(kāi)始放聲朗讀，大屏幕循環(huán)放映兒童詩(shī)，漢字宮。到7：50分，學(xué)生基本上全部到齊，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開(kāi)始閱讀補(bǔ)充教材——另外兩個(gè)版本的篇目。

教師B的班級(jí)： 早上，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室，玩耍的，說(shuō)話打鬧的，也有看書(shū)的，清掃衛(wèi)生的。

對(duì)比這兩位老師的做法，教師B的班級(jí)，處于無(wú)序狀態(tài)，教師B缺乏專(zhuān)業(yè)性。

教師A：這是一位非常專(zhuān)業(yè)的教師，她的專(zhuān)業(yè)性體現(xiàn)在能夠遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)。

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生利用時(shí)間的觀念。（3）教師對(duì)于自己的教學(xué)是有目標(biāo)的、有規(guī)劃的，她注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是只停留在課文的知識(shí)上，而是適度擴(kuò)展、引導(dǎo)積累。

什么才叫專(zhuān)業(yè)？我想通過(guò)對(duì)比，大家應(yīng)該了解了。

教師要體現(xiàn)價(jià)值，要尋求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，因?yàn)橹挥小皩?zhuān)業(yè)”才能體現(xiàn)水平，只有“專(zhuān)業(yè)”，才能給學(xué)生最好的教育。要提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我給青年教師幾點(diǎn)建議：

一、愛(ài)讀書(shū)，是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的保障

教師是個(gè)特殊的職業(yè)，要求教師有淵博的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。讀書(shū)，就是在和大師對(duì)話，與哲人交流，作為教師太需要讀書(shū)了。舉個(gè)自己的例子。記得我上一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文課。課上有個(gè)表達(dá)訓(xùn)練：口述“一件成功的事”。

一個(gè)男孩子他自述很喜歡比賽“四驅(qū)車(chē)”，第一次比賽輸?shù)袅?，第二次他在?chē)上裝了一把尖刀，做了“手腳”的賽車(chē)終于把對(duì)方的車(chē)撞壞，他的車(chē)得了第一名……他邊說(shuō)邊笑起來(lái)，一臉幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，同學(xué)們聽(tīng)了，也哈哈笑起來(lái)。我知道這個(gè)男孩兒，他特別頑皮，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是愛(ài)搞個(gè)惡作劇。聽(tīng)他講完，我沒(méi)有說(shuō)話，扭頭在黑板上畫(huà)了一長(zhǎng)一短兩條直線。我問(wèn)孩子們：“你們有什么辦法能夠讓短線變長(zhǎng)？”一個(gè)孩子走上講臺(tái)，用板擦將長(zhǎng)線擦去了一節(jié)?！昂?，這是一種方法。還有嗎？”另一個(gè)孩子說(shuō)：可以將短線延長(zhǎng)一些，那短線就成為長(zhǎng)線了?！边@時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生：“成功不能靠投機(jī)取巧，不能靠打擊別人獲得。要想超越別人，需要提高自身的能力，不斷完善自己，使自己變得更優(yōu)秀?！?/p>

我看到那個(gè)男孩子不好意思了，看到其他孩子臉上的嘻嘻哈哈的表情不見(jiàn)了，我知道教育是有效果的。

其實(shí)關(guān)于長(zhǎng)線短線，我是在一本書(shū)里看到過(guò)，正好用在課堂上了。讀書(shū)多有好處呀，使自己的教學(xué)信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

二、勤積累，是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的積淀

教師勤于積累才能快速成長(zhǎng)。學(xué)校的一位青年教師在每個(gè)學(xué)年初，每個(gè)學(xué)期末都要給家長(zhǎng)們寫(xiě)一封信，六年下來(lái)一共寫(xiě)了18封。摘錄其中一段：開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，累并快樂(lè)著，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一群那么可愛(ài)的小天使，結(jié)實(shí)了那么多高素質(zhì) 、熱心腸的家長(zhǎng)朋友，讓我每天都心存感激。在開(kāi)學(xué)典禮上，孩子們秩序井然，節(jié)目精彩，給每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)都留下了深刻的印象。最讓我感到高興的是一七班的小朋友都喜歡來(lái)學(xué)校上學(xué)，喜歡聽(tīng)我講故事，從他們的眼神中，我感到了他們也喜歡上了我，這實(shí)現(xiàn)了我的第一個(gè)教育目標(biāo)，讓孩子喜歡上學(xué)。下一個(gè)教育目標(biāo)，我要規(guī)范課堂紀(jì)律，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友需要配合我做到……

教師利用寫(xiě)信的形式與家長(zhǎng)交流班級(jí)學(xué)生情況，溝通管理方式，從而達(dá)成教育的共識(shí)，收到了很好的效果。這位老師激勵(lì)學(xué)生在各種期刊中發(fā)表作文，還組織學(xué)生每年編寫(xiě)一本作文集《語(yǔ)林晨曦》，在老師的指導(dǎo)下，孩子們寫(xiě)序，分類(lèi)編輯，記錄下孩子們的成長(zhǎng)歷程。積累孩子的作品，也是自己教育教學(xué)成果的一種積累?？吹搅藢W(xué)生的成長(zhǎng)，相信我們也能看到教師的付出，教師自我學(xué)習(xí)中獲得的提高。我們看，這是一位有專(zhuān)業(yè)追求的教師，她追求的最終目標(biāo)就是給學(xué)生最好的教育。

三、多請(qǐng)教，是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑

青年老師在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)需要處理的事情太多了，教學(xué)上的問(wèn)題，跟家長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題，教師和學(xué)生之間問(wèn)題等等。當(dāng)老師們遇到困難，不知如何更好地解決時(shí)，告訴大家一個(gè)好方法——不恥下問(wèn)。要從身邊學(xué)起，向身邊的老師學(xué)起?！叭诵校赜形?guī)熝伞?。學(xué)習(xí)什么？有的老師特別敬業(yè)精神，那么就學(xué)習(xí)這種工作態(tài)度；有的老師課堂教學(xué)水平特別高，那就向他請(qǐng)教如何提高課堂效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的老師班級(jí)管理上特別有方法，就向他請(qǐng)教帶班的小妙招。

四、會(huì)聽(tīng)課，是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯

課堂是教學(xué)的主陣地。要想盡快地提高課堂教學(xué)水平，最好的辦法是多聽(tīng)課，多看名家的教學(xué)錄像課。聽(tīng)課前，建議你先要自己想想，如果讓你上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上呢？這樣聽(tīng)課就有針對(duì)性了。那么，聽(tīng)課聽(tīng)什么呢？聽(tīng)教師是怎樣落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的；聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，是怎樣突破的；聽(tīng)教師是怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何提高學(xué)生能力的……帶著思考去聽(tīng)課才會(huì)有收獲。聽(tīng)課后自己要想想，這節(jié)課哪里好，哪里還需要改進(jìn)？如果讓自己評(píng)課，該怎樣評(píng)價(jià)？然后聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校組織的評(píng)課活動(dòng)，如果沒(méi)有，自己也要追著有經(jīng)驗(yàn)的老師問(wèn)問(wèn)，和自己的想法進(jìn)行思維的碰撞。記住有思考才有成長(zhǎng)。

自我學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們最后還要記得：要在自己的教育教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐。支撐教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行為表現(xiàn)的背后更多的是教師的內(nèi)部動(dòng)力。老師們，作為我們也應(yīng)該努力追求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，完善自己，成長(zhǎng)自己！