龍亞碧

摘 要：新課程改革下，高中體育教學(xué)受到教育領(lǐng)域的高度重視，改革體育教學(xué)勢(shì)在必行。本文從新課改下高中體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀入手，設(shè)計(jì)高中體育的教學(xué)思路，創(chuàng)新高中體育教學(xué)的方式方法，通過頂層設(shè)計(jì)與基層創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，提高高中體育教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生的多元化的需求。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中體育教學(xué)；思路；方法

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）14-001-01

新課程改革下，高中體育教學(xué)必須通過改革來順應(yīng)新課改的發(fā)展，這就需要高中體育教學(xué)在思路與方法層面進(jìn)行相關(guān)的改革與創(chuàng)新，既要設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的思路，為體育教學(xué)提供活動(dòng)依據(jù)；又要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣與動(dòng)機(jī)，因此，要厘清新課改下高中體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，設(shè)計(jì)體育教學(xué)的思路，創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，從而發(fā)揮體育教學(xué)的潛在作用，促進(jìn)體育教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

一、新課改下高中體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)之殤

高中體育教學(xué)在新課改的推動(dòng)下進(jìn)行了一系列的改革，但這些改革只是停留在表面，并沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，呈現(xiàn)出三方面的問題，一是淡薄的體育課程意識(shí)，由于高考指揮棒的影響，高中教育更重視文化課程的學(xué)習(xí)，體育在整個(gè)教學(xué)中顯得格格不入，很多教師持有體育教學(xué)可有可無的觀念，從思想上輕視體育教學(xué)的重要作用；二是形式化的體育教學(xué)內(nèi)容，高中體育教學(xué)的內(nèi)容往往呈現(xiàn)出刻板、定勢(shì)的特點(diǎn)，課堂教學(xué)缺乏合理的設(shè)計(jì)與布局，課堂內(nèi)容固定于某種教學(xué)項(xiàng)目或訓(xùn)練，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣；三是無法滿足學(xué)生的心理需求，高中體育教學(xué)中，教師更重視學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生身心發(fā)展的需求，體育訓(xùn)練成為體育教學(xué)的主要方面，體育精神的學(xué)習(xí)則被遺忘，造成很多學(xué)生既不能端正體育態(tài)度，也不能形成熱愛體育的情感，導(dǎo)致體育教學(xué)的有名無實(shí)。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路的設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)思想的全面設(shè)計(jì)

高中體育教學(xué)思路的設(shè)計(jì)首先要從教學(xué)思想的設(shè)計(jì)出發(fā)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。因此，新課程改革下，高中體育教師要明晰全面發(fā)展的內(nèi)涵，意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主開展多樣化的體育活動(dòng)，通過體育過程的參與來加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，深入貫徹“健康第一”的體育教學(xué)思想。如在學(xué)習(xí)健美操的課程內(nèi)容時(shí)，教師一方面要了解健美操的學(xué)習(xí)技能，另一方面要領(lǐng)會(huì)健美操帶來的獨(dú)特美，引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)基本的技能，還要塑造自身的形體美與儀態(tài)美。

（二）智力教學(xué)的有效設(shè)計(jì)

肢體運(yùn)動(dòng)只是體育教學(xué)的表層技能，體育教學(xué)更重視學(xué)生生理、心理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教師要采用合適的教學(xué)方式，一方面要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育教學(xué)的內(nèi)容，另一方面要能夠讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中發(fā)展智力，加強(qiáng)智育與體育之間的相互融合。如在籃球的學(xué)習(xí)中，教師要讓學(xué)生在體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)、開展籃球訓(xùn)練的同時(shí)，教給學(xué)生一些有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的小技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過小技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何防守、投籃或帶球上籃等，這些小技巧的學(xué)習(xí)既能幫助學(xué)生掌握基本的籃球技能，又能夠開發(fā)學(xué)生的潛在智力，讓學(xué)生在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上生長出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生智育與體育兩個(gè)方面的共同發(fā)展。

三、新課改下高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）改進(jìn)教學(xué)方案

教學(xué)方案是指導(dǎo)高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，高中體育教學(xué)要基于教學(xué)方案開展各類體育活動(dòng)，促進(jìn)體育精神的全面貫徹與發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既重視學(xué)生健康體魄的鍛煉，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理健康的增強(qiáng)，促使學(xué)生保持身心和諧發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式

高中體育教學(xué)可以采用分段式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展立體化的教學(xué)方式，如在籃球教學(xué)中，教師先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)籃球知識(shí)的理論指導(dǎo)，通過分段式教學(xué)，多角度、全方位的學(xué)習(xí)籃球教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行立體化的學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效果。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容

高中體育教學(xué)既要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要關(guān)注實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這就需要教師一方面要加深對(duì)體育教學(xué)理論與方法的研究，根據(jù)學(xué)生的年齡特征與體育教學(xué)的內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過體育游戲與體育活動(dòng)，將體育教學(xué)實(shí)踐融合在體育游戲、活動(dòng)與練習(xí)中，為學(xué)生留出充足的實(shí)踐空間，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性與健身性。如在足球教學(xué)中，教師可以通過比賽的方式，讓學(xué)生練習(xí)顛球、傳球等技能，還可以讓學(xué)生練習(xí)攻守戰(zhàn)術(shù)，如個(gè)人或局部的攻守戰(zhàn)術(shù)等，以此提高學(xué)生相互合作、相互配合、相互協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、技能、智力及情感的開發(fā)，充分實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的作用與功能。

結(jié)語

新課改下高中體育教學(xué)的思路與方法都會(huì)有所不同，高中體育教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)，一方面要通過體育教學(xué)的開展促進(jìn)學(xué)生掌握某類運(yùn)動(dòng)的技能，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)自身的體魄，通過教學(xué)思路的完善，教學(xué)方式的改進(jìn)，提高體育教學(xué)的趣味性與科學(xué)性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展情況，合理開展體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程改革的不斷演進(jìn)與發(fā)展。

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