包雅慧

摘 要：在高中英語教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用尤為關(guān)鍵，不僅可以提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而且可以活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。本文首先闡明了高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，其次分析了在高中英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的意義，最后就如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用提出了具體的方法。

關(guān)鍵詞：高中；英語教學(xué)；學(xué)生；主體作用

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號：1992-7711（2016）14-001-01

隨著教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，以教師為主導(dǎo)和核心的教學(xué)方法不僅嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還阻礙了英語教學(xué)水平的提高。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主體作用，是改變這種狀況的唯一途徑。正是在此背景下，本文對高中英語教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用進(jìn)行了探討。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

我國很早就開始了英語教學(xué)，但是受各方面因素的限制，英語教學(xué)的效果并不是很好，造成高中英語教學(xué)困難的原因不勝枚舉，但是，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）班級設(shè)置不合理。作為一個(gè)人口大國，我國的人均教育資源異常匱乏，教育密度非常高。正是由于這個(gè)因素，使得英語教學(xué)非常困難。高中英語班級人數(shù)大概在60人左右，如此多的學(xué)生，教師很難進(jìn)行一對一地專門輔導(dǎo)，也容易忽略英語學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，影響教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

（二）教育觀念落后。在高中英語教學(xué)中，部分教師的教育觀念非常落后，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，單純進(jìn)行“本本教學(xué)”，忽略對學(xué)生英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)。此外，陳舊的教育觀念直接帶來的是落后的教學(xué)方法，學(xué)生一味地死記硬背，根本無法提高英語能力。

（三）師資力量薄弱。我國高中的英語教師大多是本科學(xué)歷人員，他們僅僅掌握了英語教學(xué)的理論知識(shí)以及基礎(chǔ)的英語知識(shí)，而且英語口語和英語運(yùn)用方面的能力非常欠缺，專業(yè)素質(zhì)比較低。這就直接影響了英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要性

在高中英語教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用有其必要性和必然性，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而提高他們的自我學(xué)習(xí)能力；第二，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績；第三，提高學(xué)生的英語技能，包括口語交流能力和英語知識(shí)運(yùn)用能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)主要圍繞課本知識(shí)來進(jìn)行，過于單一的教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥死板，學(xué)生還容易產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不利于教學(xué)效果的提高。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)視野，從多個(gè)渠道引進(jìn)教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用《新概念英語》以及各種經(jīng)典的英文讀物這些教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)《新概念》英語，學(xué)生可以迅速掌握英語的語法結(jié)構(gòu)和一些最基本的詞匯以及知識(shí)點(diǎn)，為提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。而通過閱讀經(jīng)典的英文讀物，學(xué)生則能逐漸適應(yīng)用英語思維去學(xué)習(xí)英語，起到事半功倍的效果。這些課外資源的學(xué)習(xí)不僅能夠快速提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，還能大大增強(qiáng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能提高學(xué)生的英語成績和英語能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生的積極性。雖然素質(zhì)教育的實(shí)施和教育觀念的更新在一定程度上改變了我國的英語教學(xué)狀況，但是高中英語教學(xué)的形式還是以教師講授為主，學(xué)生的主體作用沒有得到充分發(fā)揮。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，教師可以將班級劃分成若干小組，給每一個(gè)小組分配同等的學(xué)習(xí)任務(wù)，組員之間相互合作完成任務(wù)之后，選派代表進(jìn)行展示。在展示過程中，教師安排其他小組的組員對該學(xué)生的英語發(fā)音、語法應(yīng)用、詞匯使用以及整體素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，選出最佳小組，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。值得一提的是，在小組展示的過程中，教師不要過多干涉，要扮演好引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化和科技化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，革新了陳舊的教學(xué)手段。作為一名新時(shí)代的教育者，高中英語教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行英語教學(xué)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)[3]。例如，教師可以抽出每節(jié)課的五一之一的時(shí)間進(jìn)行PPT展示教學(xué)，教師要限定某一個(gè)主體，而且要求學(xué)生必須全程使用英文進(jìn)行講解。關(guān)于展示內(nèi)容，可以是關(guān)于某一部印象最深的英文電影，也可以是某一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)，還可以是關(guān)于某一本受益最多的英文著作。通過這種教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生不僅提高了英文表達(dá)能力和口語交際能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于他們的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在高中英語教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維，運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。具體來講，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生的積極性；創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 焦明月.在高中英語教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用研究[J]. 中學(xué)生英語（高三版），2014（5）.

[2] 李芳芳.高中英語教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].讀寫算 （教育教學(xué)研究），2015（12）.

[3] 李余良.高中英語教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[J].試題與 研究（教學(xué)論壇），2015（4）.