齊杰

摘 要：當(dāng)今社會(huì)中的科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展更新的，所以高中英語教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，多媒體技術(shù)對(duì)于提高高中英語教學(xué)質(zhì)量有著越來越明顯的作用，在高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)既便于教師開展英語教學(xué)，又對(duì)教師的教學(xué)技術(shù)水平提出了進(jìn)一步的要求。本文將探討多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用所具有的意義和實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中英語；意義；策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）14-001-01

現(xiàn)在中國(guó)高中生的課業(yè)壓力是非常大的，英語對(duì)于一部分高中生來說，正是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。英語不同于其他的學(xué)科，是對(duì)一門語言的學(xué)習(xí)，而且是對(duì)非母語語言的學(xué)習(xí)，不同學(xué)生的語言天賦有所不同，在學(xué)習(xí)中自然會(huì)有部分學(xué)生覺得有難度。而教師在高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)就是在通過這種輔助方式來幫助學(xué)生理解思考，降低學(xué)習(xí)難度，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

1. 多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用所具有的意義

1.1營(yíng)造生動(dòng)的語言環(huán)境

多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用中具有營(yíng)造生動(dòng)的語言環(huán)境的意義。無論是哪種語言的學(xué)習(xí)，都是從聽、說、讀、寫這四個(gè)方面來展開的，英語也不例外。多媒體技術(shù)正好可以通過圖片、聲音、視頻等多種手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽、說等感官，營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)的語言環(huán)境，讓學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)背景，從而更好地適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如在講解關(guān)于迪士尼樂園的介紹的這篇課文時(shí)，就可以先放一些經(jīng)典的迪士尼動(dòng)畫片段，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到純正的發(fā)音，鍛煉聽力，又能讓學(xué)生理解課文的相關(guān)背景，讓學(xué)生更快地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中去，不會(huì)對(duì)課文感到陌生和不知從何下手。

1.2充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用中具有充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容的意義。英語學(xué)習(xí)是交互式的學(xué)習(xí)，需要讓學(xué)生有大量的練習(xí)，不僅是書本上的習(xí)題練習(xí)，還需要聽力等情景練習(xí)。傳統(tǒng)的粉筆加黑白的教學(xué)方式很難組織學(xué)習(xí)開展練習(xí)，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能輕易做到這一點(diǎn)。例如在做聽力練習(xí)時(shí)，剛開始學(xué)生可能不是很能跟得上語速，理解不了大意，而多媒體技術(shù)可以擴(kuò)展英語聽力的練習(xí)內(nèi)容，教師就可以通過播放聽力內(nèi)容相關(guān)視頻，讓學(xué)生不僅靠耳朵聽，還可以從視頻中的人物動(dòng)作、神態(tài)來判斷對(duì)話大意，使學(xué)生逐漸適應(yīng)英語的發(fā)音，再回歸到純聽力的練習(xí)中來。這就是先降低學(xué)習(xí)難度，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用的實(shí)施策略

2.1緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用需要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的運(yùn)用要做到有的放矢，切不可濫用多媒體技術(shù)，走馬觀花、流于形式。要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容來運(yùn)用，對(duì)于不適合運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容就不用勉強(qiáng)非要去用，免得適得其反，讓學(xué)生失去新鮮感，分散學(xué)習(xí)注意力。制作一些教學(xué)內(nèi)容不適用多媒體技術(shù)的課件不僅達(dá)不到教學(xué)效果，也浪費(fèi)了教師的時(shí)間精力。對(duì)于適合運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，也要適度運(yùn)用，例如介紹課文背景時(shí)，只需要在開始課文學(xué)習(xí)前放一小段相關(guān)視頻就可以了，如果播放過量的視頻，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.2保持教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性

多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用需要保持教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性。高中英語學(xué)習(xí)是由教師主導(dǎo)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而多媒體技術(shù)只是一個(gè)輔助學(xué)習(xí)的工具，切不可本末倒置。多媒體技術(shù)只能呈現(xiàn)資料，烘托學(xué)習(xí)環(huán)境，并不能夠直接和學(xué)生進(jìn)行交流，真正在講解知識(shí)點(diǎn)的還是教師，這一點(diǎn)是不會(huì)被改變的。例如多媒體課件可以展示習(xí)題題目，但是學(xué)生還是要?jiǎng)邮秩プ觯欢嗝襟w課件可以展示難點(diǎn)解析，但是學(xué)生如果理解不了，還是需要教師來進(jìn)行講解。所以教師和學(xué)生都要冷靜對(duì)待多媒體的作用，認(rèn)準(zhǔn)它的定位。

2.3提高教師課件制作水平

多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用需要提高教師課件制作水平。多媒體技術(shù)的運(yùn)用就需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間在課件準(zhǔn)備上，不但在挑選適合運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容上要下功夫，在制作課件的計(jì)算機(jī)水平上更要有所提升。一些資深教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技術(shù)，但在計(jì)算機(jī)等新發(fā)展的教學(xué)工具的使用上就不是很熟悉了，教師要勇于接受新事物，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，在工作閑暇時(shí)可以參加相關(guān)培訓(xùn)，理解相關(guān)知識(shí)，教師之間相互交流探討，對(duì)自己有要求才會(huì)有進(jìn)步，給學(xué)生作出表率。

3. 結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用是對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的補(bǔ)充，能夠營(yíng)造生動(dòng)的語言環(huán)境、充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)效率。但在實(shí)際是運(yùn)用中，需要教師把握好尺度，認(rèn)準(zhǔn)對(duì)多媒體技術(shù)的定位，不依賴于它，也不輕視它，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的積極作用。這就對(duì)教師的教學(xué)方式提出了新要求，是鼓勵(lì)教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，既是挑戰(zhàn)又是激勵(lì)。只要在高中英語教學(xué)中運(yùn)用好多媒體技術(shù)就能夠服務(wù)于教師的教學(xué)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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