韓麗

【摘 要】高中思想政治課對于很多學(xué)生來說感覺枯燥無味，作為一名政治老師，要想方設(shè)法的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，需要老師從各個方面對課堂進行創(chuàng)新，另外要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而使學(xué)生喜歡政治課。

【關(guān)鍵詞】高中政治；課堂創(chuàng)新；學(xué)法指導(dǎo)

課堂創(chuàng)新至關(guān)重要，過去的教學(xué)方法只追求講，造成學(xué)生不喜歡政治課，那么在課堂上要不斷創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)水平。

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀

隨著新課程改革的進行，要求教師必須學(xué)會帶著學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生，也就是要堅持“以人為本”的理念，由以“學(xué)科為中心”走向“以學(xué)生為中心”；教師要由“傳道、授業(yè)、解惑”的權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的“組織者、促進者、引導(dǎo)者”。而不是“授人以魚”，教師在傳授知識時，應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的意識，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，并在主動參與教學(xué)的過程中獲得，使自我價值得到提升。只有這樣，才能使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，不斷促進實效性的提高。

二、注意感情交流，拉近師生距離

“親其師，信其道”，以致達到“敬而受教”。在日常教學(xué)中我們往往會發(fā)現(xiàn)班主任所任教的學(xué)科成績相對較好，那是因為班主任天天跟學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的品行，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)愛學(xué)生的點點滴滴，日久生情，學(xué)生自然而然就信賴你、敬重你，就喜歡你，就愿意聽你的課，所以成績就好一點。記得有一位教育家曾指出“猶如沒有水就不能成其池塘一樣，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。”只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會喜歡上你的課，只有他們喜歡聽你講課，你的一切才會有效果。否則，你講得再細致、深刻，學(xué)生沒有聽進去，你設(shè)計的問題、活動再好，學(xué)生不配合，你的教學(xué)談何實效？而要想讓學(xué)生喜歡你，教師就要不斷提高自身修養(yǎng)，用你高尚的人格魅力去吸引學(xué)生，用你真摯的情感去感化學(xué)生。教師要經(jīng)常走近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，跟他們溝通。

三、采用多媒體教學(xué)手段，增強感染力

是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，常常會起到事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不得不考慮的。而現(xiàn)在計算機多媒體教學(xué)手段所具有的圖文并茂、聲像結(jié)合、動靜相宜的優(yōu)點，以及采用這種教育手段所帶來的師生互動，感情交流等等都能吸引學(xué)生，增強了教學(xué)感染力。

課堂創(chuàng)新的同時還應(yīng)該給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，方法對了就會事半功陪，以下是我總結(jié)的幾點經(jīng)驗。

1.根據(jù)思想政治學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

高中思想政治課的教學(xué)，是以鄧小平理論為中心內(nèi)容，分別簡明扼要地講授馬克思主義經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)的基本觀點，以及我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)嘗試。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的特點進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科研究對象指導(dǎo)學(xué)法。不同的學(xué)科有不同的研究對象。不同對象的性質(zhì)和規(guī)律是不同的。因此，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)聯(lián)系不同的實際，采用不同的學(xué)習(xí)方法。哲學(xué)研究的是世界上萬事萬物的共同性質(zhì)和共同規(guī)律，因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從最普遍、最一般的意義上去學(xué)習(xí)和理解哲學(xué)常識的理論知識。

根據(jù)學(xué)科研究方法指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)科研究對象不同，決定了他們的研究方法也會有所不同。學(xué)習(xí)方法和研究方法有一定的相似之處，了解了學(xué)科研究方法，有利于對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。例如，馬克思主義政治學(xué)主要采用階級的觀點進行分析研究的，因此，政治常識教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用階級分析的方法進行學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)科表達術(shù)語指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)科的研究對象和研究方法不同，決定了學(xué)科的表述方式和表達術(shù)語不相同。有時雖然不同學(xué)科用了一個詞語，但其含義往往也是不相同的。例如，經(jīng)濟學(xué)中的“價值”和哲學(xué)中的“價值”的含義就不一樣。因此，掌握一個學(xué)科的表達方式和表達術(shù)語的特點，也是學(xué)好該門學(xué)科的一個前提條件。教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別掌握不同學(xué)科的術(shù)語。

2.根據(jù)教材編寫特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

根據(jù)教材編寫的指導(dǎo)思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)法。課程標(biāo)準的頒布實施實現(xiàn)了教材觀的更新，確立了著眼于素質(zhì)教育，以塑造學(xué)生健全人格為目標(biāo)的嶄新教材觀。在這一教材觀指導(dǎo)下編寫的新教材，著眼于素質(zhì)教育，力圖給學(xué)生提供知識、技能和情感的全面教育。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，在學(xué)習(xí)知識的過程中注意體驗自己的思想、覺悟和各種能力的變化。

根據(jù)教材的體系結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)法。思想政治課教材是根據(jù)教材編寫指導(dǎo)思想，按照課程標(biāo)準規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的，形成了自身的結(jié)構(gòu)體系。例如，經(jīng)濟常識的教材結(jié)構(gòu)體系是從市場經(jīng)濟一般入手，揭示市場經(jīng)濟特殊；又通過市場經(jīng)濟特殊體現(xiàn)市場經(jīng)濟一般。教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生了解教材的這一體系結(jié)構(gòu)特點，以幫助學(xué)生掌握教材。

3.根據(jù)教材編排指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

利用標(biāo)題掌握教材知識體系。高中思想政治的各冊教材都列出了大大小小的標(biāo)題。例如課標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、框標(biāo)題，高三教材還在每一框題中列出了不同層次的小標(biāo)題。教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生利用這些標(biāo)題構(gòu)成的教材提綱來理解教材的知識體系。