王鵬

摘 要：在高校學(xué)生工作隊(duì)伍中，有一個(gè)角色并不為人們熟知，卻發(fā)揮著十分重要的作用，并起到帶頭的作用。這個(gè)角色便是社團(tuán)學(xué)生干部，而其中又有一群更為獨(dú)特的群體，即藝術(shù)類學(xué)生干部，他們的隊(duì)伍建設(shè)又有不同，并獨(dú)具個(gè)性。本文作者將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，試從藝術(shù)生學(xué)生干部的角色定位出發(fā)，探討藝術(shù)類學(xué)生干部的選拔，培養(yǎng)和任用等一系列管理制度，以明確社團(tuán)學(xué)生干部中藝術(shù)生學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的獨(dú)特。使之能更好的讓大家了解這一群體，為學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；藝術(shù)生；干部培養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要陣地，學(xué)生社團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)生的成才、就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。但是學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)很大程度上取決于一批有思想、有想法、潮氣蓬勃、德才兼具的學(xué)生干部隊(duì)伍。社團(tuán)學(xué)生干部起到學(xué)生社團(tuán)管理和學(xué)校社會(huì)當(dāng)下熱點(diǎn)的響應(yīng)工作。筆者在本科期間有幸擔(dān)任了系青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職。在社團(tuán)學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)和任用當(dāng)中頗多感觸?，F(xiàn)結(jié)合自身的工作實(shí)際對(duì)社團(tuán)學(xué)生干部的合理角色定位與社團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行討論。

一、社團(tuán)學(xué)生干部的定義

社團(tuán)學(xué)生干部，是社團(tuán)管理的實(shí)施者、組織之核心、文化傳承之紐帶，社團(tuán)發(fā)揮大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高”之關(guān)鍵。他們是學(xué)生和老師和學(xué)校和社會(huì)的紐帶，從這點(diǎn)上來(lái)定義說(shuō)社團(tuán)學(xué)生工作者隸屬于學(xué)生干部序列，但他與一般的學(xué)生干部又有所不同，一件事情下來(lái)了，他們最先知道，然后根據(jù)主題與學(xué)生們討論并指導(dǎo)與參與此件事情?？紤]問(wèn)題、解決事情不是以一個(gè)人或者一個(gè)班級(jí)的角度來(lái)完成，而是以一個(gè)社團(tuán)的角度來(lái)考慮、解決。并且需要很好的管理學(xué)生與干部的關(guān)系，使之舉辦活動(dòng)、平時(shí)相處等能夠更好的進(jìn)行。

二、積極引導(dǎo)高校社團(tuán)學(xué)生干部進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位

高校社團(tuán)學(xué)生干部要進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，首先要解決的就是思想和意識(shí)問(wèn)題。要緊密結(jié)合自身的人生目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的自我的認(rèn)知和進(jìn)行正確的自我規(guī)劃。具體而言，筆者認(rèn)為，可以嘗試在以下幾個(gè)方面重點(diǎn)下工夫。先做好“學(xué)生”，再做好“干部”，妥善處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系社團(tuán)學(xué)生干部首先是學(xué)生。其次才是干部。要培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，可以采取如下途徑對(duì)社團(tuán)學(xué)生干部加以引導(dǎo)：

1.依托班團(tuán)組織，加大學(xué)習(xí)成績(jī)因素在社團(tuán)學(xué)生干部選拔、考評(píng)中的比重

加強(qiáng)與社團(tuán)學(xué)生干部所在班團(tuán)組織的溝通，在選拔社團(tuán)學(xué)生干部的過(guò)程中要將過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)作為前提條件，在此基礎(chǔ)之上再對(duì)學(xué)生的其他方面素質(zhì)進(jìn)行考察，擇優(yōu)錄取。在對(duì)社團(tuán)學(xué)生干部進(jìn)行考察和培養(yǎng)時(shí)，也需要關(guān)注其專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)在工作期間學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的學(xué)生干部需要加以教育和引導(dǎo)，甚至對(duì)社團(tuán)工作嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)的社團(tuán)學(xué)生干部堅(jiān)決給予辭退。

2.加大社團(tuán)學(xué)生干部學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力度

通過(guò)調(diào)查了解，學(xué)習(xí)能力是社團(tuán)學(xué)生干部必須而又急需培養(yǎng)的基本能力之一。有了學(xué)習(xí)能力，就能及時(shí)吸收新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)體系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力可以引導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生干部從多方面人手。例如，引導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生干部從自己的實(shí)際出發(fā)制定學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作兩不誤，以學(xué)習(xí)為主；傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法；讓社團(tuán)學(xué)生干部養(yǎng)成嚴(yán)明的紀(jì)律觀念。

三、藝術(shù)類學(xué)生干部與其他學(xué)生干部的不同

（一）藝術(shù)類學(xué)生干部的獨(dú)特性與劣勢(shì)

藝術(shù)類學(xué)生干部由藝術(shù)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，而藝術(shù)生與其他的文化生有許多不同，他們個(gè)性突出，思維活躍，但缺乏理性和韌度。所以通常他們會(huì)有許多這樣那樣的想法，但是實(shí)施起來(lái)可能不盡人意。藝術(shù)類的學(xué)生具有普遍的感性思維特點(diǎn)，突出自我的存在價(jià)值和主體意識(shí)，所以他們個(gè)性張揚(yáng)，思想前衛(wèi)大膽，喜歡特立獨(dú)行，希望獲得關(guān)注和認(rèn)可；思維活躍，有很強(qiáng)的逆行思維性和創(chuàng)造性；情感細(xì)膩、敏感，遇事行為易受情緒化影響，缺乏理性思考和辨別能力，并且做事隨性無(wú)法堅(jiān)持長(zhǎng)久，自控自制力差，反感約束和紀(jì)律。故在管理與實(shí)施上，存在著許多困難。高校藝術(shù)類學(xué)生干部的管理存在選拔制度不完善，不注重學(xué)生干部培養(yǎng)等問(wèn)題。而且藝術(shù)類大學(xué)生與其他專業(yè)大學(xué)生相比，具有一定的共性，但是藝術(shù)類大學(xué)生又具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。他們張揚(yáng)個(gè)性，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神；多才多藝，文化基礎(chǔ)薄弱；感性高于理性，易受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響等都是高校藝術(shù)類學(xué)生干部中存在的問(wèn)題。例如：有時(shí)因?yàn)橐庖?jiàn)不合，他們就情緒激動(dòng)，便難以合作。有時(shí)做事難以叫到人，一件事情交給他們?nèi)プ?，但是他們不能更好的去指揮，領(lǐng)導(dǎo)。這都是藝術(shù)類學(xué)生干部存在的各種問(wèn)題，有待進(jìn)一步解決與探究。

（二）針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生干部的問(wèn)題解決方案

總領(lǐng)導(dǎo)者需要定時(shí)引導(dǎo)學(xué)生干部處理好個(gè)性與共性的平衡發(fā)展。需要讓他們了解到，作為一名學(xué)生干部的責(zé)任與義務(wù)。但是同時(shí)也要注意他們的獨(dú)特性?？梢栽诜绞缴霞右愿淖?，尋找他們適合的方式，并且讓他們發(fā)散思維，盡量發(fā)掘他們的潛能。并多讓他們多多合作，鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力，使之更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力，讓藝術(shù)生的特性，發(fā)揮到極致。同時(shí)讓他們更好的規(guī)避劣勢(shì)點(diǎn)，使之讓藝術(shù)類學(xué)生干部發(fā)揮到更好的效果。從而更好的配合各個(gè)部門工作，學(xué)習(xí)。只有學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)好了，才能更好的引領(lǐng)干事們做事，那樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能更好的發(fā)展下去。

四、結(jié)語(yǔ)

高校藝術(shù)類學(xué)生干部的管理存在選拔制度不完善，不注重學(xué)生干部培養(yǎng)等問(wèn)題。而且藝術(shù)類大學(xué)生與其他專業(yè)大學(xué)生相比，具有一定的共性，但是藝術(shù)類大學(xué)生又具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。他們張揚(yáng)個(gè)性，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神；多才多藝，文化基礎(chǔ)薄弱；感性高于理性，易受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響等都是高校藝術(shù)類學(xué)生干部中存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該進(jìn)一步的加以解決，并且完善，使之以后能夠更好的工作、學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的發(fā)揮潛能，從而解決一系列的問(wèn)題，讓藝術(shù)類學(xué)生干部特點(diǎn)發(fā)揮極致。

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