摘 要：隨著經(jīng)濟全球化、科技加速發(fā)展，競爭更加激烈，對畢業(yè)生提出了新的要求。因此，了解大學生成功素質(zhì)現(xiàn)狀很有必要。為了更好地開展成功素質(zhì)教育工作，針對高職大學生的成功素質(zhì)現(xiàn)狀進行一些調(diào)查，并對結(jié)果進行了分析與探討。

關鍵詞：成功素質(zhì) 高職大學生 調(diào)查與分析

成功素質(zhì)，是指實現(xiàn)成功目標所必備的優(yōu)秀素質(zhì)，可分為專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)，二者相互聯(lián)系、相互促進，也相互制約。社會普遍對高職學生的認知存在一定誤區(qū)，認為高職學生是高考的“失敗者”，自制力、思維能力、學習主動性較差，對其根本談不上成功素質(zhì)的培養(yǎng)，但我們更多地從學生的實際出發(fā)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，尊重學生的自我發(fā)展和特長，創(chuàng)造更為寬容的差異化成功導向教育環(huán)境，使學生良性地融入專業(yè)學習中，最終收獲屬于每個個體的成功。高職院校把主要精力放在按照職業(yè)人才標準制定教學大綱和培養(yǎng)計劃方面，學生是否成功是看其專業(yè)是否考高分，獲得多少技術(shù)等級證書、資格證書等?，F(xiàn)在大家都已經(jīng)意識到非專業(yè)素質(zhì)的重要性，但更多的是停留在口號或理論研究上，具體實踐方面缺乏系統(tǒng)性、可操作性。我院早在2005年就開始非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，有計劃、有監(jiān)督、有考核、有評價，取得了一定效果。

一、調(diào)查目的、范圍等基本情況

為了提高德育工作的實際效果，我院于2016年2月提出了德育工作的“一系一品”工程，要求結(jié)合本系學生工作特點和專長，以專項課題等形式進行創(chuàng)新開發(fā)，為此我們申報了省級課題并獲批。為更好地開展課題研究，2016年9月對全院所有系部所有專業(yè)學生進行抽樣調(diào)查，涵蓋了7個文、理、工科系40多個專業(yè)的近50個班級。保證調(diào)查的客觀公正，對近1500名大學二年級學生進行了不記名抽樣問卷調(diào)查。

二、調(diào)查問卷分析

1.大學生思想觀念調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：關于上黨課、入黨的目的，一半以上的被調(diào)查同學表示是為了提高覺悟，說明當代大學生有進取心，大多數(shù)堅信黨的領導，29%的同學是為了就業(yè)時有企業(yè)會看中這一點，當然，還有5%的同學是隨大流。關于“你的思想追求是什么”，60%的被調(diào)查同學選擇了主觀為自己客觀為別人，值得欣慰的是，近40%的被調(diào)查同學表示人需要（奉獻等）精神支柱，說明我們的教育在拜金主義等社會不良風氣影響下還是有效的，只有幾位同學以追求金錢為目的。47%的大學生最關注的熱點是就業(yè)難，13%的同學關注高房價，只有10%的大學生關注腐敗問題，說明通過多次集中“打老虎”，廉政建設卓有成效，還有30%的大學生關注其他熱點問題。近一半被調(diào)查同學對我國經(jīng)濟、政治局勢的發(fā)展表示很樂觀，還有近一半被調(diào)查同學表示一般，當代大學生基本都對祖國前途、命運有信心，只有幾位同學對當前經(jīng)濟表示不太樂觀。15.5%被調(diào)查同學表示經(jīng)常關注國際國內(nèi)社會政治經(jīng)濟發(fā)展狀況，一半同學偶爾關注。只有9.5%的被調(diào)查同學認為社會競爭主要靠關系，43.5%的同學認為靠能力，41.5%的同學選擇的是“綜合”，但還有個別同學認為競爭靠不擇手段，認知上還有欠缺。

2.大學生學習現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：只有33%的被調(diào)查同學表示喜歡本專業(yè)，10%的同學不喜歡自己學的專業(yè)?？春帽緦I(yè)的就業(yè)前景的同學占32.5%，只有幾位同學不看好或不清楚。只有20%的同學課余時間看看書，10%的被調(diào)查同學表示課余時間主要參加社會實踐，大多數(shù)喜歡上網(wǎng)。有42.5%的同學表示自己有職業(yè)生涯規(guī)劃。11%的被調(diào)查同學認為周邊大多數(shù)同學的學習態(tài)度不認真。只有32%的同學將來就業(yè)一定要從事本專業(yè)。這些都是因為不關注自己的專業(yè)，或平時缺乏這方面的宣講，或?qū)嶒瀸嵱栐O備等原因，導致學生不喜歡自己的專業(yè)，不知道如何規(guī)劃自己的職業(yè)。

3.大學生誠信等品格調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：大多數(shù)同學對現(xiàn)在大學生經(jīng)常跳槽這種現(xiàn)象認為很正常，大學生對別人要求很高，企業(yè)實際執(zhí)行過程中情況有點變化，若與宣講的有所出入（有的同學斷章取義），馬上認為企業(yè)不守誠信而跳槽，更多的是因為累、找到了工資高一些的其他單位、聽老員工說沒前途等，頻繁跳槽已經(jīng)成為一種風氣。只有26%的被調(diào)查同學認為周邊大多數(shù)同學的誠信現(xiàn)狀較好，大多數(shù)同學的誠信一般，不太誠信的大有人在。只有22%被調(diào)查同學認為周邊大多數(shù)同學的責任心較好，大多數(shù)同學責任心一般，有待提高。7.5%的被調(diào)查同學認為周圍很多同學的勞動觀念、文明程度、吃苦耐勞精神不太好。

4.大學生能力現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：35%被調(diào)查同學認為周邊大多數(shù)同學的人際交往能力一般。只有29%的被調(diào)查同學認為周邊大多數(shù)同學集體主義觀念、團隊精神較好。16.5%的同學有一定的冒險、創(chuàng)新精神。一半同學的心理素質(zhì)一般，需要鍛煉，只有19%的同學職業(yè)意識、職業(yè)技能較好，大多數(shù)同學需要加強。

三、基本結(jié)論

1.多數(shù)大學生思想素質(zhì)較好，今后還需要通過一些喜聞樂見的活動，吸引每個大學生，提高每個學生的思想素質(zhì)。因為對于每個人來說，都希望成功，但成功的關鍵首先要有較好的思想素質(zhì)，這是基礎、是核心，一個人的世界觀、價值觀、人生觀、競爭意識、組織紀律等都很重要，需要我們每個老師正確引導，不僅僅靠思政老師，德育工作者更要以人為本，轉(zhuǎn)變理念，通過每學期精心準備的黨課內(nèi)容、定期的主題團日、主題班會、針對近期大事的研討、舉辦論壇等，弘揚主旋律，力求影響到每個人。由于信息技術(shù)越來越發(fā)達，網(wǎng)絡對一些大學生的負面影響較大，教育工作者要積極干預、正確引導，通過移動網(wǎng)絡發(fā)布一些正能量，讓同學們通過手機媒體潛移默化中培養(yǎng)積極的心態(tài)與人生態(tài)度。

2.大學生學習現(xiàn)狀不容樂觀，可能也是高職學生特點決定的，只有33%的被調(diào)查同學表示喜歡本專業(yè)，興趣是最好的老師，必須通過提高教師的專業(yè)水平，大力開發(fā)、規(guī)范專業(yè)社團，提高指導老師的待遇，讓社團不再是少數(shù)人偶爾參加一下，將專業(yè)知識競賽、專業(yè)論壇、專業(yè)技能競賽等有關專業(yè)的活動常態(tài)化，提高學生對專業(yè)的興趣、拓展專業(yè)知識、鍛煉專業(yè)技能，從被動變?yōu)橹鲃?，因為高職學生最終還是要體現(xiàn)具有較強的專業(yè)技能這一特點。

3.大學生誠信等品德還有待提高。責任心、勞動觀念、文明程度、吃苦耐勞精神等都很一般，特別是對待經(jīng)常跳槽等怪現(xiàn)象，需要加強誠信教育、忠誠教育、吃苦耐勞教育，通過定期請企業(yè)家、學長等講親身經(jīng)歷的事會更有說服力，當然更多的在平時，教育無處不在，需要點撥。大學生的人格、誠信、毅力、性格、修養(yǎng)等素質(zhì)也是成功的必備素質(zhì)，而且也是關鍵素質(zhì)之一，一個專業(yè)技能再高而品格不好的人最終不是一位成功者，大家都已經(jīng)認識到了，但目前的教育體系還是注重教學，教師一系列的獎勵、職稱評定等都傾向于教學，沒有做到兩條腿走路都要硬，全員育人的觀念還沒有深入人心并體現(xiàn)在現(xiàn)實教學中。

4.高職大學生的各種能力還遠遠不夠，譬如組織協(xié)調(diào)能力、分析解決的問題、溝通應變能力、創(chuàng)新能力等，這些都是成功的關鍵素質(zhì)，除了各種活動鍛煉少數(shù)同學外，更多的需要通過課堂教學改革鍛煉每個同學，譬如教學中采用真正的項目化教學方法，促進學習的同時培養(yǎng)了同學們的組織協(xié)調(diào)能力、分析解決的問題、團隊精神等。

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※基金項目：江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金資助項目“高職院校大學生成功素質(zhì)教育的創(chuàng)新與實踐研究”（2016SJD710088）.