田於光

摘 要： 在新課改背景下，高中政治教學(xué)的根本目標(biāo)是提升高中生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也能夠促使高中生形成優(yōu)良的品質(zhì)。如果缺失必要的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)對實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生直接的影響。學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有賴于高漲的學(xué)習(xí)興趣，高中政治教學(xué)更是如此。作為培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)知識、政治思想及經(jīng)濟(jì)頭腦的重要學(xué)科，如果教學(xué)手段滯后，將會(huì)直接影響學(xué)生科學(xué)世界觀、價(jià)值觀及人生觀的樹立。由此可見，在高中政治教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣具有一定的迫切性及必要性。

關(guān)鍵詞： 高中政治 學(xué)生興趣 激發(fā)方式

高中政治學(xué)科內(nèi)容豐富多彩且與我們的生活緊密結(jié)合，但是僅僅以文本為主要支撐卻無力彰顯高中政治學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，致使高中政治學(xué)科陷入單調(diào)化的泥沼中，更使高中生對政治教學(xué)活動(dòng)失去興趣。還有一部分學(xué)生是為了應(yīng)付考試，在應(yīng)試教育下對政治學(xué)科那僅有的一點(diǎn)興趣扼殺在搖籃中，雖然對高中政治下足工夫，但是實(shí)際上對政治教學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)都不感興趣。這兩種情況都體現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)，那就是對政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生從心底里提不起興趣。因此，為了改變這一局面，筆者對高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的具體策略進(jìn)行深入的分析，希望對高中政治教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有一定的幫助。

一、語言激勵(lì)法

偶像的事跡對高中生具有巨大的激勵(lì)作用，教師可以在教學(xué)中穿插政界領(lǐng)導(dǎo)人物軼事，如毛澤東、孫中山、鄧小平等，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的學(xué)生。與此同時(shí)，任課教師可以盡可能地使自己的講課風(fēng)格詼諧化，營造和諧的教學(xué)氛圍。在這種幽默風(fēng)趣而又相對寬松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生凝聚學(xué)習(xí)注意力，并使其學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，這對于學(xué)生思維能力及學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的提升都有非常重要的作用。例如在“經(jīng)濟(jì)競爭”知識詳解過程中，為了幫助學(xué)生更好地理解誠信及公平競爭的重要性，筆者運(yùn)用了語言激勵(lì)法與幽默素材相結(jié)合的方式，引入“一鳴驚人”及“背后鏟球”兩個(gè)教學(xué)素材，從而使高中生的創(chuàng)新精神及探索精神均有顯著的提升，繼而達(dá)到激發(fā)高中生學(xué)習(xí)情趣的目的。

二、理論實(shí)踐結(jié)合法

高中政治教材內(nèi)容，每章節(jié)都是精心編寫的。通過對案例的科學(xué)分析，高中生更高效地理解政治教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)。為此，在教學(xué)中任課教師要對講解案例環(huán)節(jié)加以高度重視，這不僅能夠激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣，還能夠深化學(xué)生對政治知識掌握的程度。

以經(jīng)濟(jì)生活“多變的價(jià)格”授課為例，筆者結(jié)合教材內(nèi)容對相關(guān)場景進(jìn)行了模擬，即將學(xué)生分成若干個(gè)小組，自行扮演賣東西的小販和買東西的顧客，對實(shí)際生活中周邊的市場交易情景進(jìn)行了模擬。在該教學(xué)情景中，學(xué)生很自然地發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格波動(dòng)的特征及市場供求關(guān)系的屬性。如此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大的提升，不僅使高中政治課堂教學(xué)氛圍得到活躍，而且使學(xué)生獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、多媒體輔助教學(xué)法

在政治教學(xué)中，黨的方針和理論的講述占據(jù)非常大的板塊內(nèi)容，該內(nèi)容的講解旨在指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。但正因如此，其所涉及的內(nèi)容較抽象，不利于吸收和理解。為此，在高中政治教學(xué)中任課教師在對這些知識進(jìn)行講解的過程中應(yīng)該充分輔助多媒體教學(xué)工具，以實(shí)際生活中的典型案例為載體，將與理論相呼應(yīng)的鮮活例子在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生的感情得到升華。以“人生價(jià)值途徑的實(shí)現(xiàn)”課程教學(xué)為例，筆者對個(gè)人人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和探索，并挑選出優(yōu)秀的人物事跡——感動(dòng)中國，十大杰出人物，將其事跡以視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在感人的視頻中獲取積極向上的動(dòng)力，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，并迸發(fā)出奮進(jìn)的學(xué)習(xí)力量。

四、小組合作學(xué)習(xí)法

唯有善于合作的人才能集思廣益，到達(dá)頂峰。在高中政治教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)策略，不僅能幫助學(xué)生樹立合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)力量，還能加強(qiáng)他們討論和分析問題的能力及為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感，以此調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)政治知識的熱情，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。

綜上，在高中政治教學(xué)中要打破高中生缺失政治學(xué)習(xí)興趣的局面，就要全面激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高中生高效地完成政治教育內(nèi)容。對于教育者來說，他們要在最短的時(shí)間內(nèi)獲得并整理出最有效的信息，憑借網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體，進(jìn)行政治教育模式的創(chuàng)新，為高中生的成長生活領(lǐng)航，這有利于新媒介的開放性及其超強(qiáng)的滲透性，高中生政治思想維度可以被大大的拓寬。通過一些高中生喜聞樂見的方式，把政治教育傳播下去，繼而達(dá)到高中生在高中政治學(xué)習(xí)中寓教于樂、學(xué)有所成的目的。

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