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淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用探究

2016-07-06 21:58劉鳳玲
讀寫算·基礎(chǔ)教育研究 2016年26期
關(guān)鍵詞:應(yīng)用探究體育游戲學(xué)前教育

劉鳳玲

【摘 ? ?要】體育游戲充分符合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)育的特點(diǎn),而且可以提高他們適應(yīng)環(huán)境的能力,并且培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。目前,我國十分重視學(xué)前體育教育。但是,在開展學(xué)前體育教育中,存在著諸多的問題,其中造成諸多問題的一個(gè)重要原因就是缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。本文闡釋了體育游戲的特點(diǎn),并分析了體育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 ?學(xué)前教育 ?教學(xué) ?應(yīng)用探究

兒童具有強(qiáng)烈的求知欲,很多游戲都被兒童所喜愛,同時(shí)這也是兒童心理發(fā)展的強(qiáng)烈渴望。游戲有助于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。兒童教育要按照兒童自身的特點(diǎn),既要促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展,又要推動(dòng)游戲的發(fā)展,從而滿足兒童求知的需求,并激發(fā)孩子的想象力、感知力等。所以,在游戲中,要設(shè)計(jì)一些動(dòng)作、情節(jié)等,從而可以被孩子所感知,使他們對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣,增加游戲的樂趣。

一、體育游戲的分類和特點(diǎn)分析

(一)體育游戲的分類

要探討體育游戲的教學(xué)方法,就要把握好體育游戲的分類,并且從中掌握體育游戲的特點(diǎn),從而可以在教學(xué)中更好的應(yīng)用,構(gòu)成一個(gè)完善的教學(xué)體系。從體能的角度來看,體育游戲可以分為幾種:跑、跳、躍等,依據(jù)器械來分,體育游戲可以分為秋千、球類運(yùn)動(dòng)等,球類運(yùn)動(dòng)由可以分為籃球、網(wǎng)球、乒乓球等。根據(jù)情節(jié)來劃分,可以分為情節(jié)游戲、扮演游戲等。

(二)體育游戲的特點(diǎn)

通過體育游戲的鍛煉,兒童可以不斷成長(zhǎng),經(jīng)過很多教師的共同努力,在學(xué)前教育中,體育游戲已經(jīng)成為其中一個(gè)關(guān)鍵的部分。體育游戲的特點(diǎn)如下。

1.具有娛樂性和趣味性

學(xué)前兒童是一個(gè)特殊的群體,兒童具有較強(qiáng)的求知欲,對(duì)各種事物有著濃烈的興趣,因此,在學(xué)前教育中,體育游戲能夠得到推廣的一個(gè)重要原因就是,它具有娛樂性和趣味性。學(xué)前兒童的發(fā)育還不健全,各方面還不完善,通過開展體育游戲,可以吸引他們的興趣,從而使他們主動(dòng)參與到游戲中,享受游戲的快樂。在學(xué)前教育中開展的體育游戲,通常比較生動(dòng)、活潑,而且具有一定的吸引力。而且,很多體育游戲的節(jié)奏比較明快,還帶有一定的口令,可以使學(xué)生保持高漲的熱情,從而在游戲中獲得更多的快樂。

2.游戲具有較強(qiáng)的隨意性

和其他游戲的特點(diǎn)不同,體育游戲具有較強(qiáng)的隨意性。體育游戲不按照性別、年齡進(jìn)行劃分,也不受到地域條件的限制,同樣也無需特意安排整塊的時(shí)間,對(duì)場(chǎng)地的要求也比較隨意。在游戲中,只要學(xué)前兒童愿意參與到游戲中,就可以借助原有的空間進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)。

3.體育游戲有益于自主學(xué)習(xí)

在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí),主要是根據(jù)學(xué)前兒童自身的特點(diǎn),按照他們的興趣要求,設(shè)計(jì)出有益于他們身心健康發(fā)展的游戲。通常學(xué)前兒童在游戲中,會(huì)保持一種積極向上的狀態(tài),這是因?yàn)檫@些游戲由他們自主選擇,他們本身對(duì)游戲帶有一種強(qiáng)烈的主動(dòng)意愿。而且,在開展體育游戲的過程中,難度較低,往往帶有一定的情節(jié),因此,在游戲中充滿這娛樂性和趣味性,使孩子更快地融入到游戲的環(huán)節(jié)中,幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣[1]。

二、體育游戲在學(xué)前教育中發(fā)揮的價(jià)值

(一)體育游戲符合兒童的身心健康發(fā)展

在體育游戲中,將娛樂和教育融為一體,因此,被眾多的幼兒所喜愛。兒童在生長(zhǎng)和發(fā)育的過程中,具有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)世界充滿好奇,因此,在學(xué)前兒童教學(xué)中,多種不同形式的體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,感受到游戲的快樂,并能夠滿足身心健康發(fā)展的需要。

(二)游戲可提高兒童的運(yùn)動(dòng)能力

兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼肌肉的發(fā)育還不完善,和成年人相比,他們的神經(jīng)系統(tǒng)比較興奮,因此,若強(qiáng)行不讓他們運(yùn)動(dòng),則會(huì)影響他們身心健康的發(fā)展。通過游戲,可以是孩子獲得運(yùn)動(dòng)量的需求。兒童的運(yùn)動(dòng)能力主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面:肌肉的控制力、身體的平衡力等,這些運(yùn)動(dòng)的能力可以通過體育游戲得到發(fā)展。因此,教師可以開展一些追逐、滑梯、平衡木等活動(dòng),促進(jìn)兒童肌肉的發(fā)展,還可以提高兒童的平衡能力。同時(shí),還可以開展折紙、串珠等游戲,增強(qiáng)兒童的協(xié)調(diào)能力[2]。而且,當(dāng)教師完成這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí),兒童可以自主進(jìn)行選擇,充分尊重他們的興趣、愛好,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

(三)游戲可以促進(jìn)情感的發(fā)展

在游戲中,兒童可以表達(dá)自己的情感。游戲往往不帶有壓力,因此,兒童可以在游戲中表達(dá)自己的愿望和情感,從而流露出自己的態(tài)度。他們可以隨意選擇材料、道具等,進(jìn)行大膽的創(chuàng)造,使他們?cè)谟螒蛑蝎@得自信心,并體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。同時(shí),在游戲中,也培養(yǎng)了兒童接納他人情感的能力,教師或者家長(zhǎng)給以他們一定的建議,他們會(huì)選擇性的聽取,從而可以表達(dá)出他們的感情。

三、體育游戲在學(xué)前教育應(yīng)用中的方式

(一)體能發(fā)展游戲

體能游戲主要是為了鍛煉孩子的身體力量,在游戲中需要一些必要的動(dòng)作。因此,這類游戲的開展,需要全方位考慮到孩子的身體狀況,根據(jù)他們可以承受的負(fù)荷量,合理安排。比如,可以安排雙腳蹦跳的游戲,既能鍛煉體能,又能防止給孩子帶來不必要的傷害[3]。

(二)角色游戲

角色游戲主要要通過角色扮演的形式,表現(xiàn)游戲中的情節(jié)。目前,比較常見的角色游戲是老鷹捉小雞,老師負(fù)責(zé)扮演老鷹的角色,學(xué)生作為小雞,他們主要的目標(biāo)是盡量躲避,防止被老師捉到。

(三)合作游戲和對(duì)抗游戲

在體育游戲中,一些游戲需要兒童之間的相互合作。就合作游戲和對(duì)抗游戲來說,它需要參與者之間的密切合作,一個(gè)團(tuán)隊(duì)具有共同的目標(biāo),孩子們要為自己的團(tuán)隊(duì)而努力,從而可以提高孩子集體意識(shí)。另外,一些對(duì)抗性的游戲,比如揪尾巴等,帶有一定的行動(dòng)性,可以鍛煉孩子的身體技能。

四、結(jié)語

體育游戲?qū)W前教育具有重要的價(jià)值,符合兒童的身心健康發(fā)展,游戲可提高兒童的運(yùn)動(dòng)能力,游戲可以促進(jìn)情感的發(fā)展。在體育游戲中,可以引用體能發(fā)展游戲、角色游戲、合作和對(duì)抗游戲等不同的形式,以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張振華.淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2014,17:184-186

[2]于國亮.淺析體育游戲教學(xué)方法在學(xué)前教育中的應(yīng)用[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2012,04:82-83

[3]張井林.體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].信息化建設(shè),2015,12:179

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