陳國祚

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)今的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維更加活躍，見識(shí)更加廣泛，行動(dòng)更加自主，對(duì)我們小學(xué)體育教師提出了更高的要求。這就要求我們每節(jié)課都要有新的東西，使用新的方法來教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的心智，滿足學(xué)生的外在與內(nèi)在需求，讓學(xué)生感受到體育課中的快樂，以完成體育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。

一、豐富多彩的體育課堂教學(xué)內(nèi)容

1、根據(jù)兒童心里特有的心理特征，盡可能做到每堂課的教學(xué)內(nèi)容不單一，至少安排三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要確定活動(dòng)時(shí)間，組織教學(xué)銜接要緊湊。同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要多角度地切入。例如，教學(xué)短距離起跑時(shí)，我們可以利用不同的形式，如聽口令起跑，看旗語起跑、站立式起跑、10米內(nèi)追趕起跑、搶物跑等，讓學(xué)生在不同的刺激下愉快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、相比而言，小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容沒有很高的難度，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，是可以通過趣味性很濃的教學(xué)形式來完成教學(xué)目標(biāo)。把教學(xué)內(nèi)容和趣味活動(dòng)結(jié)合起來，把它們?nèi)诤显谝黄?，讓學(xué)生在快樂的游戲同時(shí)掌握一定的體育技能，提高體育能力。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，可以快速進(jìn)行左右反向的游戲。教師下口令抬起左腳，而學(xué)生應(yīng)當(dāng)抬起右腳才算是正確。

3、同一節(jié)課中，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容不斷的重復(fù)，固然有利于學(xué)生對(duì)新的內(nèi)容的掌握，但是對(duì)學(xué)生來說容易在身心上產(chǎn)生疲勞，長時(shí)間就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦體育課。如果把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排在不同的課時(shí)中，或不同的單元中，學(xué)生會(huì)長時(shí)間對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容保持關(guān)注，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到很大的提高。要注意的是，不同課時(shí)中呈現(xiàn)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)安排不同的活動(dòng)方法，保證從低到高的學(xué)習(xí)難度，統(tǒng)一內(nèi)容成梯度呈現(xiàn)在堂課中。

4、新的課程較以前的課程更具有人性化、生活化，充分利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此我們應(yīng)當(dāng)很好地利用教材給我們呈現(xiàn)的情景，結(jié)合不同地域?qū)W生特點(diǎn)，看展有效的課堂教學(xué)。比如體育課上，教學(xué)一年級(jí)短跑上體前傾內(nèi)容，總是有部分學(xué)生做不到前傾，甚至有幾個(gè)學(xué)生還后仰。于是我把二年級(jí)學(xué)生帶到學(xué)校外面的山坡上，讓他們向山上跑去，到了山頂以后，再讓他們談?wù)勆仙脚芘c平地跑有什么不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的不同。這樣收到了很好的效果。

二、創(chuàng)新、合理體育課堂教學(xué)方法

體育教學(xué)的方法多種多樣，如何選取一堂課的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材的內(nèi)容以及學(xué)校的實(shí)際情況。對(duì)于同一班級(jí)的體育素質(zhì)和體育能力不同學(xué)生采取的教學(xué)方法也不盡相同。教師要根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)把學(xué)生、教材有機(jī)地整合在一起。

課堂教學(xué)中經(jīng)常采取的分組輪換、小組合作、競(jìng)賽、展示互動(dòng)、探究討論等，都是增強(qiáng)教學(xué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的好方法。

1、各年齡段學(xué)生的認(rèn)知程度存在很大的差異，低年級(jí)小學(xué)生特別喜歡童話故事以及生活中常見的小動(dòng)物的形象。針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谏险n的時(shí)候可以模擬童話故事以及小動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)教學(xué)情境，將學(xué)生帶到童話和有趣的情境中，在學(xué)生不自覺中學(xué)到體育知識(shí)和技能?？朔梭w育教學(xué)枯燥和無聊，能夠有效地吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)總中。

2、要想學(xué)生喜歡體育，首先要讓學(xué)生喜歡體育教師，教師形象對(duì)學(xué)生的影響非常大。低年級(jí)小學(xué)生自理能力比較差，依賴性比較強(qiáng)。體育教師必須憑借個(gè)人魅力，通過言談舉止來吸引學(xué)生。實(shí)踐中，有些學(xué)生對(duì)體育課的厭倦往往來自體育教師教學(xué)方法的單一和個(gè)人言行的粗暴。優(yōu)秀的體育教師不但是外在的形象引起學(xué)生的好感，更重要的是通過優(yōu)美的手勢(shì)、會(huì)說話的眼神、風(fēng)趣的語言博得學(xué)生的好感。我們要善于總結(jié)和挖掘自身的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升我們課堂教學(xué)的魅力。

三、引人入勝的體育課堂教學(xué)手段

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，多種教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的興趣。

1、視覺的刺激

圖片一般是在室內(nèi)各學(xué)科教學(xué)常用的手段之一，而用于課外的體育教學(xué)常常被忽視。實(shí)際上，圖片在室外體育課堂教學(xué)中起到的作用，要比教師語言表達(dá)清晰得多，簡(jiǎn)潔的多。體育課上可以通過大的圖片向?qū)W生展示各種教學(xué)內(nèi)容的整體與分解效果，也可以向?qū)W生介紹場(chǎng)地的分布，同樣可以借助圖片向?qū)W生提出體育課上要解決的問題。例如，在教授學(xué)生“求不走”的內(nèi)容時(shí)，完全可以通過圖片向?qū)W生介紹完整的走路姿勢(shì)和多名學(xué)生集體走的形象，而后通過圖片分別接受身體各部分的技術(shù)要領(lǐng)。把圖片直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)合教師動(dòng)作講解，效果好得很。

2、多媒體的運(yùn)用

體育課開始部分，可以將學(xué)生集中的室內(nèi)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的感染。而后在走出教室，到操作進(jìn)行體育課正常教學(xué)。這樣打破了傳統(tǒng)體育課室外就是室外，室內(nèi)就是室內(nèi)的教學(xué)模式。對(duì)完成教學(xué)任務(wù)有很好的推動(dòng)作用。這樣做要求教師必須提前精心設(shè)計(jì)好課件。課件設(shè)計(jì)要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔明了，配上音樂和語言會(huì)更有意義。

3、聽覺的變換

除了哨音，可以通過音樂、小號(hào)、鼓聲來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果;比賽時(shí)，可以用音樂來渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅的。

總之，只有抓住小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。