張芬

摘要：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"一切成功的秘訣都少不了興趣。有效的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在初中歷史教學(xué)中是一項(xiàng)非常重要的課題。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于構(gòu)建師生的關(guān)系，可以讓學(xué)生對(duì)歷史課充滿(mǎn)期待，并且能夠獨(dú)立自主的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。所以，在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是目前迫切需要關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中歷史； 學(xué)習(xí)興趣；有效的培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0390-01

引言：歷史這門(mén)科目不僅能讓學(xué)生了解過(guò)去所發(fā)生的事件，還能讓學(xué)生在了解歷史的過(guò)程中得到思想的沖擊和碰撞，從而影響著學(xué)生的思想觀和價(jià)值觀。但是由于初中歷史學(xué)科的特殊性，致使學(xué)生上課溜號(hào)、打瞌睡等一系列違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，不能完全地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。由此可見(jiàn)，歷史這門(mén)學(xué)科，存在著根本性的問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有對(duì)這門(mén)科目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。那么，如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前初中歷史教學(xué)的首要目的。本文主要對(duì)初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)的幾個(gè)策略進(jìn)行淺談。

1.在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性

1.1興趣對(duì)歷史學(xué)科的重要性。中國(guó)歷史有很深的文化底蘊(yùn)，承載著上下五千年的文明，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解歷史，懂得歷史對(duì)一個(gè)中國(guó)人的重要性，歷史是一門(mén)獨(dú)立性的學(xué)科，學(xué)生都不是很重視歷史這門(mén)學(xué)科，因?yàn)闅v史課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)，不愿意去接受歷史知識(shí)，教師應(yīng)該在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣，很大程度上就是幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，所以在初中歷史教學(xué)中應(yīng)該有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在深圳，由于初中歷史成績(jī)?cè)谥锌贾兴嫉姆謹(jǐn)?shù)只有30分，因而，很多學(xué)生甚至家長(zhǎng)都不太重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課程安排上，歷史每周只有兩節(jié)課，甚至有的情況下，歷史課有時(shí)還會(huì)把課堂交給語(yǔ)數(shù)外等主要學(xué)科，讓語(yǔ)數(shù)外這幾門(mén)主科占用大量的時(shí)間用來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)[1]。怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)教授給學(xué)生并且讓他們理解和消化，是歷史這門(mén)科目主要的難題。然而想要讓歷史這門(mén)科目在學(xué)生心目中變得重要甚至有趣，就是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史這門(mén)學(xué)科，才能從關(guān)鍵上解決問(wèn)題。

例如：在初中歷史人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《侵略與反抗》這一單元中，教材中講述的是外國(guó)的殖民侵略和我國(guó)人民的英勇反抗，教師在講課時(shí)不僅僅要直觀的傳授歷史知識(shí)，同時(shí)也要利用師生之間的溝通與互動(dòng)，利用各種教學(xué)道具和豐富的史料，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)多方面的教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師不要一味地對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，而是要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題，這樣才能讓學(xué)生把知識(shí)"吃的下，吃的透"，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)從中對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣更加有助于老師的教學(xué)，更加有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。從中可以看出學(xué)習(xí)興趣確實(shí)是學(xué)習(xí)的重中之重。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效策略

2.1構(gòu)建良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的主要條件之一。良好的師生關(guān)系不僅可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，從而提高對(duì)歷史的喜愛(ài)程度，對(duì)歷史這門(mén)課程產(chǎn)生重視。經(jīng)過(guò)調(diào)查可知，校園里普遍存在這樣有一個(gè)現(xiàn)象，受學(xué)生歡迎的老師，他/她所教的課程也會(huì)受到學(xué)生的喜歡，成績(jī)也會(huì)非常好，反之，學(xué)生不喜歡的老師，那么這位老師教的課，學(xué)生也就不會(huì)感興趣，不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也相對(duì)較差。所以，教師應(yīng)時(shí)刻注意維護(hù)自身形象，增強(qiáng)自身的人格魅力，提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，努力成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師。

作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的關(guān)系，這樣非常有助于教師教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，同是也會(huì)對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生逐漸的去接受歷史這門(mén)學(xué)科[2]。構(gòu)建良好的師生關(guān)系不是一天兩天的事，而是老師在教學(xué)的時(shí)候逐步深入，和學(xué)生有共同的話(huà)題，先讓學(xué)生喜歡老師，才能有助于老師和學(xué)生有一個(gè)良好的關(guān)系。比如在初中歷史人教版第四單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一》這一單元中，教師可以利用民族關(guān)系這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，可以利用班級(jí)中不同民族的學(xué)生，以不同民族的文化作為一個(gè)切入點(diǎn)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，對(duì)不同民族間的文化異同來(lái)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

2.2利用多媒體教學(xué)。在當(dāng)今時(shí)代，教師教學(xué)已經(jīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，上課基本上都采用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

利用多媒體技術(shù)不但可以把教師的教課任務(wù)簡(jiǎn)單化，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的幫助，學(xué)生對(duì)新事物有很大的好奇心，教師利用學(xué)生的好奇心，在多媒體的幫助下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史學(xué)科。教師利用學(xué)生的好奇心，利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣[3]。在歷史的課堂中教師應(yīng)該結(jié)合歷史事件，多采用學(xué)生關(guān)注的、感興趣的歷史事件，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣更有利于教師的教學(xué)，例如人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第四單元《步入近代》，這一單元主要是講的英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)三個(gè)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命，教師可以根據(jù)國(guó)家的不同，尋找一些不同的歷史史料，播放一些學(xué)生感興趣的視頻資料或圖片資料等，讓學(xué)生對(duì)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史，從而提高歷史學(xué)科的成績(jī)，達(dá)到教師的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，良好的師生關(guān)系和生動(dòng)有趣的課堂氛圍會(huì)使枯燥的歷史課堂變得更具魅力，從而讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，也會(huì)幫助教師順利的開(kāi)展教學(xué)工作。現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅是老師很好的教學(xué)工具，也是學(xué)生很好的學(xué)習(xí)工具，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也作出了很大的幫助。有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以讓枯燥的課堂變得更加生動(dòng)，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到增強(qiáng)。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)代歷史教學(xué)必不可少的一步。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙英.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略.[J]讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊） .2010（08）