黎祖業(yè)

摘要：思想政治在中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)中占有很大的比重，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。隨著社會(huì)進(jìn)步和教育體制的改革，思想政治學(xué)科教學(xué)有效性取得了一定的成效，但由于種種原因，目前較多思想政治課課堂的有效性仍然不高：教學(xué)觀念陳舊、方法單一、學(xué)生課堂參與度不高等。新課程背景下對(duì)教師提出了更高的要求，教師要在有限的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生掌握好政治思想知識(shí)，達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。提高思想政治課的教學(xué)效率已經(jīng)成為了我們最迫在眉睫需要解決好的問(wèn)題。提高思想政治課效率可以從努力提高教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法等方面進(jìn)行。本文主要從新課改提出的要求出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新課程改革背景下思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題以及如何提高課堂效率談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：新課程；思想政治課；課堂教學(xué)；有效措施

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0026

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)基礎(chǔ)教育制度有了本質(zhì)性的改革。對(duì)學(xué)生的課堂教育已經(jīng)不僅僅局限于對(duì)其基礎(chǔ)文化知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、運(yùn)算能力方面的教育和培養(yǎng)，更多地注重了對(duì)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念的影響，大部分學(xué)生會(huì)感覺(jué)到枯燥、乏味，導(dǎo)致思想政治課學(xué)習(xí)效率低下，達(dá)不到教學(xué)的目的。新課改實(shí)行以來(lái)，思想政治課堂教學(xué)得到了很大的改善，但還存在很多的弊端，要求教師采取相應(yīng)的措施對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行積極調(diào)整，并積極探索靈活多樣化的教學(xué)途徑，讓學(xué)生全面、高效地進(jìn)行思想政治課程學(xué)習(xí)。

一、思想政治課教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

1. 學(xué)生課堂參與度不高

普遍的學(xué)生認(rèn)為上政治課根本不用聽(tīng)教師的講解，自己都能看得懂。因此，很多學(xué)生在上政治課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)缺課的現(xiàn)象等。除此之外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很低，能做到課前預(yù)習(xí)的學(xué)生很少，思想政治課堂上學(xué)生積極提問(wèn)、踴躍發(fā)言的現(xiàn)象幾乎不會(huì)出現(xiàn)。由于對(duì)政治課沒(méi)有積極性，出現(xiàn)了在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，思想開(kāi)小差的的現(xiàn)象或做其他作業(yè)，甚至出現(xiàn)搞小動(dòng)作，看小說(shuō)雜志等現(xiàn)象。并且學(xué)生不能學(xué)以致用，缺乏實(shí)踐性。學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的積極性取決于學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的心理需要程度，當(dāng)代中學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣求知欲強(qiáng)，但容易受外界因素干擾，情感不穩(wěn)定，思想觀念模糊等不足的一面，許多學(xué)生由于在心理上缺乏這種主觀需要，沒(méi)有建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再加上教師課堂上泛泛而談，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中容易感覺(jué)枯燥、乏味，學(xué)不進(jìn)去，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。

2. 教學(xué)觀念落后

在思想政治課堂教學(xué)中，有很多教師的教學(xué)觀念還沒(méi)有隨著新課改的推進(jìn)而改變，他們依然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，太過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行說(shuō)明。在思想政治課教學(xué)時(shí)，很多教師喜歡趕進(jìn)度，向?qū)W生灌輸教材或自己的觀念，但是，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生的思維受到了極大的限制，失去了學(xué)習(xí)探究的動(dòng)力。并且，這樣的教學(xué)模式非?？菰锓ξ?，學(xué)生會(huì)逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)思想政治的興趣。部分教師對(duì)理念的理解深度、知識(shí)更新儲(chǔ)備不足，社會(huì)實(shí)踐能力滯后，沒(méi)有注重學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得不到提升。

二、提高思想政治課效率的有效措施

1. 構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

和諧、友好的師生關(guān)系是提高思想政治課效率的基本前提，是提高課堂學(xué)習(xí)效率不可或缺的途徑，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者，所以教師必須積極構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系。并且，只有構(gòu)建了和諧、友好的師生關(guān)系，師生互相尊重，互相幫忙，教師與學(xué)生成為朋友，學(xué)生才會(huì)在心理上接受教師的引導(dǎo)和教誨，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；才能獲得更大的發(fā)展，達(dá)到育人的目標(biāo)。因此，教師要主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不要老是擺著教師的架子，教師還要主動(dòng)地了解學(xué)生，高度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展情況，要多鼓勵(lì)少批評(píng)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，要加強(qiáng)平時(shí)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，這樣才能拉近與學(xué)生的距離，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡上思想政治課。除此之外，教師要營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生心情舒暢，激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，教師要公平、民主地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣才會(huì)使學(xué)生敢于發(fā)表主動(dòng)思考和探索問(wèn)題，積極參與討論，主動(dòng)提出自己對(duì)問(wèn)題的看法和建議，才會(huì)提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性，提高思想政治課課堂效率。

2. 提升教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人魅力

思想政治教師，要加強(qiáng)個(gè)人的文化修養(yǎng)，提高自身的道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)寬容，使自己成為一個(gè)更有個(gè)性魅力、富有內(nèi)涵、心胸寬廣的教師。只有這樣，學(xué)生才能被教師吸引，才會(huì)從內(nèi)心欣賞教師、喜歡教師，認(rèn)為教師是值得信任的。提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀等，學(xué)生因?yàn)橄矚g教師而模仿教師的行為，因此，教師要從言行舉止等方方面面給學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，教師要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹(shù)立光輝的榜樣。并且教師要不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的言行去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，從而帶動(dòng)學(xué)生去模仿去學(xué)習(xí)，形成良好的道德觀念。

3. 明確教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施合作學(xué)習(xí)

思想政治課教師要對(duì)教材進(jìn)行深刻的解讀，要注重對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的重新整合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行刪除和必要的補(bǔ)充。教師還必須要根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化和需要，與時(shí)俱進(jìn)，增添新的內(nèi)容，提供一些學(xué)生關(guān)注和感興趣的事件和典型事例，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能提高學(xué)生參與課堂度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而激發(fā)他們的積極情感體驗(yàn)，更好地啟動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)，學(xué)生也會(huì)積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)會(huì)與人合作是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民必備的素質(zhì)，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，給課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)線生機(jī)。小組合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生集思廣益，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率和整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。合作學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的新課標(biāo)的理念，它倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。合作探究學(xué)習(xí)要組織到位，合理分組。政治課教師要?jiǎng)?chuàng)新和完善小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有這樣，思想政治課才能不斷與時(shí)俱進(jìn)，充滿生機(jī)和活力。

4. 借助現(xiàn)代化教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生的思想也隨之與時(shí)俱進(jìn)，課堂教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)設(shè)備，為提高思想政治課堂教學(xué)的有效性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。教師可以在課堂上給學(xué)生播放一些有趣的視頻、動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生展示一些圖片，使高中思想政治課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是選擇視頻要與教學(xué)相關(guān)。

總之，在新課程背景下，提高思想政治課效率需要全體教師從自身出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)觀念，積極探索高效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，并形成自己的價(jià)值觀和世界觀。

（作者單位：廣西欽州市第二中學(xué) 535000）